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1、應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)微電子特色方向 人才培養(yǎng)的探索 　　應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)是高校培養(yǎng)高新技術(shù)人才的基礎(chǔ)專業(yè)，多年來(lái)我國(guó)許多地方高校開設(shè)了應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)，我校也于2004年隨著全國(guó)擴(kuò)招浪潮的來(lái)臨在理學(xué)院創(chuàng)建了應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)。然而由于物理學(xué)專業(yè)課程較為基礎(chǔ)，偏于理論，不能滿足企業(yè)對(duì)于應(yīng)用復(fù)合型人才即到即用的需求，如何打造應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的特色方向成為地方各高校的一個(gè)難題? 　　隨著信息時(shí)代的到來(lái),微電子學(xué)成為信息產(chǎn)業(yè)的核心基礎(chǔ)，決定著信息產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力[34]。吉林省擁有多家大型電子類企業(yè)和光學(xué)類企業(yè)，我們根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與相關(guān)企業(yè)的需求，將應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方向定位于微電子方向和光學(xué)方向。

2、2008年，首屆畢業(yè)生在光學(xué)方向的慘淡就業(yè)數(shù)據(jù)促使我們及時(shí)修改培養(yǎng)方案,發(fā)展微電子方向和材料方向。2011年，隨著材料方向的繁榮發(fā)展,誕生了材料科學(xué)與工程專業(yè)，由教育部直接批準(zhǔn)設(shè)立招生，并于2013年進(jìn)人新成立的材料科學(xué)與工程學(xué)院。2012年，將應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方向打造僅為一個(gè)微電子特色方向。 　　目前，應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)仍然隸屬于理學(xué)院。該專業(yè)師資力量主要承擔(dān)全校學(xué)生的公共基礎(chǔ)課(含大學(xué)物理學(xué)、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn))的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，微電子專業(yè)特色方向建設(shè)經(jīng)驗(yàn)尚有不足，課程體系和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)還存在一定欠缺。本文對(duì)比國(guó)內(nèi)高校電子類專業(yè)與應(yīng)用物理專業(yè)的特色方向,結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和

3、學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，對(duì)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)微電子特色方向人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐進(jìn)行探討。 　　一、應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)微電子特色方向人才培養(yǎng)目標(biāo) 　　20世紀(jì)90年代末到21世紀(jì)初，國(guó)家加大了對(duì)微電子行業(yè)的支持力度，中國(guó)已成為全球電子信息產(chǎn)品的主要制造基地，已經(jīng)是事實(shí)上的電子制造大國(guó)[7]，微電子專業(yè)的畢業(yè)生因此供不應(yīng)求。在對(duì)吉林華微電子有限公司等企業(yè)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，電子制造產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展不單要求工科院校相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生掌握電子工藝，電子器件原理，封裝，電子器件可靠性等基本理論知識(shí)以及面對(duì)電子企業(yè)高強(qiáng)度工作時(shí)的較高思想道德，良好科學(xué)文化素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，還應(yīng)注重自身實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 　　微電子特

4、色方向的博士教師有多人,其中多以國(guó)家大力扶持的太陽(yáng)能電池以及電子功能材料為研究方向，另外還有電子器件、集成電路等研究方向。為此經(jīng)過系、院相關(guān)教師的討論，企業(yè)調(diào)研的反饋信息，往屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)研，微電子特色專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握物理學(xué)的基本理論與方法，具有良好的微電子基礎(chǔ)知識(shí)、深厚的微電子制造相關(guān)工藝?yán)碚摵洼^強(qiáng)的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。畢業(yè)生能在物理學(xué)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)領(lǐng)域中，特別是在微電子、太陽(yáng)能電池、集成電路、電子材料等公司以及科研、教育單位從事科研、教學(xué)、科技開發(fā)和相關(guān)管理工作。以適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的需要。 　　二、深化完善特色專業(yè)本科教學(xué)體系

5、　　構(gòu)建和完善適合我校辦學(xué)指導(dǎo)思想、具有我校辦學(xué)特色的本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系是應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)微電子特色方向成功的基礎(chǔ)。但是應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)微電子特色方向確立時(shí)間不長(zhǎng),人才培養(yǎng)方案與課程體系安排和國(guó)內(nèi)其他高校差距較大，為了既能夠保證學(xué)生對(duì)微電子方向的學(xué)習(xí)興趣，又能夠適應(yīng)當(dāng)今企業(yè)對(duì)人才的需求，需要對(duì)培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行更為細(xì)致的修訂。 　　為了科學(xué)合理的修訂培養(yǎng)方案，通過查閱大量的文獻(xiàn)與國(guó)內(nèi)其他高校的調(diào)研，院系相關(guān)教師決定首先對(duì)課程安排進(jìn)行改革[M]。應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)以前專業(yè)課程理論較多，較難理解，課堂較為枯燥，這直接導(dǎo)致課堂上學(xué)生逆反心理嚴(yán)重，課下不能主動(dòng)學(xué)習(xí)及與老師溝通，此外許多本科生對(duì)應(yīng)用

6、物理專業(yè)微電子特色方向認(rèn)識(shí)不足，鑒于此，經(jīng)院系相關(guān)教師研究決定對(duì)原有課程設(shè)置做出如下改革： 　　(一)增設(shè)微電子方向?qū)I(yè)導(dǎo)論課，開設(shè)講座和專業(yè)培訓(xùn)，帶領(lǐng)學(xué)生多參觀校內(nèi)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)學(xué)生大二時(shí)已經(jīng)涉及到一些專業(yè)課程，為了培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的積極性，應(yīng)首先讓學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容,今后發(fā)展方向，并根據(jù)自身?xiàng)l件做好職業(yè)規(guī)劃。 　　(二)削減一些基礎(chǔ)理論課時(shí),增加專業(yè)課內(nèi)容，課程突出職業(yè)能力，使學(xué)生在能夠保證基礎(chǔ)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，多開設(shè)專業(yè)限選課。應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)教師為保證微電子特色方向內(nèi)容的完善充實(shí)，特開設(shè)了10門微電子方向?qū)I(yè)限選課，學(xué)生必修13學(xué)分，如果

7、學(xué)生在時(shí)間，精力充沛的條件下，教師鼓勵(lì)學(xué)生自選其它專業(yè)課程，相關(guān)教師可以提供專業(yè)課程資料以及課后指導(dǎo)。 　　(三)鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)選修課程，拓寬學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)多學(xué)科融合意識(shí)。微電子學(xué)本身就是在物理學(xué)、電子學(xué)、材料科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、集成電路制造學(xué)等多種學(xué)科基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門新興學(xué)科，為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)復(fù)合型人才的需求，滿足企業(yè)人才需要，更為了提升自身競(jìng)爭(zhēng)力，我校各個(gè)學(xué)院均開設(shè)一些限選課程，依據(jù)學(xué)校資源共享的原則，學(xué)生可選擇其感興趣的其他學(xué)院課程作為本專業(yè)課程的輔修。本課程體系的實(shí)施形成了既符合專業(yè)規(guī)范,又體現(xiàn)應(yīng)用物理學(xué)微電子方向的辦學(xué)特色。 　　其次加大力度對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)

8、容進(jìn)行設(shè)置與更新。2013年，隨著理學(xué)皖大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)項(xiàng)目的建設(shè)，新的教學(xué)實(shí)踐儀器與微電子相關(guān)專業(yè)人才的引進(jìn)，現(xiàn)急需解決的是專業(yè)實(shí)驗(yàn)的更新與新的課題的開設(shè)，既要滿足于應(yīng)用物理專業(yè)本身，又要偏于微電子方向的實(shí)際應(yīng)用。為了能適應(yīng)高速發(fā)展的微電子技術(shù)，建設(shè)微電子方向?qū)I(yè)實(shí)驗(yàn)體系是應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)微電子發(fā)展的重要組成部分。一方面,與數(shù)學(xué)中心合作建立EDA設(shè)計(jì)中心。購(gòu)買當(dāng)前主流集成電路設(shè)計(jì)軟件與硬件開發(fā)板，使學(xué)生能夠掌握基于可編程邏輯器件與現(xiàn)場(chǎng)可編程邏輯門陣列的開發(fā)與應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)室可定期定時(shí)開放，學(xué)生在掌握基本方法后可自行進(jìn)行芯片的設(shè)計(jì)與仿真。學(xué)生在有新穎、可行的設(shè)計(jì)后,實(shí)驗(yàn)室專業(yè)教師可為學(xué)生提供一定資金

9、購(gòu)買芯片、提供相應(yīng)工具進(jìn)行實(shí)物制作。同時(shí)應(yīng)用物理系和材料科學(xué)與工程學(xué)院達(dá)成共同培養(yǎng)意識(shí)。微電子特色方向?qū)W生可到材料中心學(xué)習(xí)相關(guān)電子材料的制作、試驗(yàn)方法，學(xué)生亦可在材料中心進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),這既滿足學(xué)校資源共享的原則，又能提升學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)。另一方面，積極申請(qǐng)資金，在原有實(shí)驗(yàn)儀器的基礎(chǔ)上，努力打造具有自身特色的太陽(yáng)能電池專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,專業(yè)教師在保證教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，兼顧相關(guān)的科研工作。 　　最后專業(yè)實(shí)習(xí)方面，積極與企業(yè)聯(lián)系，爭(zhēng)取在校外能有3-5個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。定期聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校做技術(shù)報(bào)告，講授當(dāng)前主流趨勢(shì)，實(shí)際用到的知識(shí)，急需解決的問題。同時(shí)可與企業(yè)簽訂協(xié)議，建立聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，在學(xué)生理

10、論課程學(xué)習(xí)的時(shí)候，完全按照企業(yè)所需培養(yǎng)適合其發(fā)展的專門型人才，學(xué)生可在假期直接到企業(yè)實(shí)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)也可在企業(yè)完成，畢業(yè)后直接到企業(yè)工作，這樣解決了畢業(yè)生就業(yè)問題，同時(shí)也解決了企業(yè)對(duì)特殊、定向人才的需要。 　　三、人才引進(jìn)與相關(guān)教師進(jìn)修 　　應(yīng)用物理系現(xiàn)有專業(yè)教師14人，能夠勝任本科教學(xué)的工作。但從事微電子特色方向?qū)I(yè)教師還比較缺乏，雖然方向比較廣泛，但是還沒有教師能夠勝任學(xué)科帶頭人，以及申請(qǐng)國(guó)家基金的團(tuán)隊(duì)梯度。為此院系應(yīng)首先加大拔尖人才的引進(jìn)，拔尖人才出處不僅限于高校、科研院所，也可到企業(yè)尋找專業(yè)技術(shù)人員，在引進(jìn)過程中不僅要注重學(xué)術(shù)水平的高低，專業(yè)技能好壞，更應(yīng)看重其道德水平以及對(duì)

11、學(xué)生的責(zé)任感。同時(shí)提倡現(xiàn)有教師的學(xué)習(xí)與進(jìn)修，教師應(yīng)該本著微電子特色方向?qū)I(yè)需求，有目的、有計(jì)劃，分批次、分層次的學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師到企業(yè)進(jìn)行短期培訓(xùn)，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際，通過培養(yǎng)和引進(jìn)，形成一批整體科研素質(zhì)高，授課能力強(qiáng)，職稱配備合適，方向結(jié)構(gòu)合理的高效率團(tuán)隊(duì)，為微電子特色方向的建立做好基礎(chǔ)。 　　四、結(jié)語(yǔ) 　　應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)微電子特色方向是基于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與增加畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)，順應(yīng)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展需要而建立的。我校應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)微電子特色方向還剛剛起步，后續(xù)的完善任重而道遠(yuǎn)。結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)與不足，理論聯(lián)系實(shí)際的提出一些改革方案。如何做到畢業(yè)生既有夯實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，又具有能滿足企業(yè)的實(shí)踐技能還需要多方面的努力。