《七年級(jí)政治上冊(cè) 11.2 平靜看待成績(jī)課件 教科版（道德與法治）.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 11.2 平靜看待成績(jī)課件 教科版（道德與法治）.ppt（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第五單元 成績(jī)內(nèi)外 第十一課 考試的心情 11.2平靜看待成績(jī) 課前預(yù)習(xí) 課堂練習(xí) 課后訓(xùn)練 課堂導(dǎo)入 目錄 知識(shí)結(jié)構(gòu) 漫畫(huà)中的學(xué)生對(duì)待成績(jī) 的態(tài)度是否正確？他考 了 0分說(shuō)明了什么？ 課堂導(dǎo)入 課前預(yù)習(xí) 1、根據(jù)自己的實(shí)際情況，客觀分自己的學(xué)習(xí)成效，合理估計(jì)學(xué)習(xí)成績(jī)，確 定比較恰當(dāng)?shù)?______。 2、如果一個(gè)人的自我期望過(guò)低，可能會(huì)導(dǎo)致其 _______。如果自我期望過(guò) 高，就容易 ______，會(huì)因一兩次考試的 “失敗 ”而失去自信。 3、只要我們保持一顆 ______，從容面對(duì)，我們就可以取的好成績(jī)；相反， 如果過(guò)于焦慮，總想著 “這次千萬(wàn)不能失

2、敗 ”，到頭來(lái)很可能就失敗了。 4、如果有了比較恰當(dāng)?shù)淖晕移谕?，?dāng)考試的實(shí)際成績(jī)大大低于預(yù)期的成績(jī) 時(shí)，就應(yīng)該分析 __________是否有效。 知識(shí)結(jié)構(gòu) 課堂練習(xí) 1、在學(xué)習(xí)上頗有上進(jìn)心的小林平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)總是 70分左右，馬上又要數(shù)學(xué) 考試了，你認(rèn)為小林應(yīng)該給自己定一個(gè)怎樣的分?jǐn)?shù)目標(biāo)（ ） A 100分 B 80分 C 70分 D 60分 2、我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚，曾初中數(shù)學(xué)不及格，后來(lái)靠自學(xué)成才。這表 明（ ） A分?jǐn)?shù)全面反映一個(gè)人各方面的素質(zhì)和能力 B分?jǐn)?shù)充分體現(xiàn)一個(gè)人在德、智、體、美各方面的成績(jī) C分?jǐn)?shù)反映的只是某一個(gè)時(shí)

3、期或階段的學(xué)習(xí)情況 D分?jǐn)?shù)能全面反映一個(gè)人的心理素質(zhì) 3、如右圖，家長(zhǎng)的期待使很多孩子不堪重負(fù)，甚至有時(shí)適得其反，所以，確 立適當(dāng)?shù)钠谕碉@得尤為重要。下列關(guān)于 “自我期望 ”的看法，錯(cuò)誤的是 ( ) A.我們要合理估計(jì)自己的考試分?jǐn)?shù)，確立比較恰當(dāng)?shù)淖晕移谕? B.自我期望是指對(duì)自己所做的事或行為的結(jié)果的預(yù)期或希望 C.自我期望值與挫折感大小成正比，與實(shí)際有效行為成反比 D.如果一個(gè)人的自我期望值很高，可能會(huì)導(dǎo)致不思進(jìn)取 課后訓(xùn)練 1、不少的中學(xué)生常常在考試之前出現(xiàn)一系列的不適反應(yīng)，但考后便會(huì)自動(dòng) 消除，有關(guān)專(zhuān)家指出這是 “考前綜合癥 ”。下列能緩解這

4、一癥狀的有效方法是 （ ） A.不參加考試，放棄所有的挑戰(zhàn) B.實(shí)事求是的調(diào)整自我期望，不對(duì)考試結(jié)果期望過(guò)高 C.停止學(xué)習(xí)活動(dòng) D.增加學(xué)習(xí)時(shí)間 2、在緊張的復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，下列做法正確的是（ ） A.自加壓力，因?yàn)閴毫υ酱?，學(xué)習(xí)動(dòng)力越大 B.一點(diǎn)也不緊張，不把考試當(dāng)回事 C.實(shí)事求是的調(diào)整自我期望，以減輕心理壓力 D.放棄自己原來(lái)的遠(yuǎn)大理想 3、面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中惟 “分 ”是從的現(xiàn)象，下列關(guān)于分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)正確的是 ( ) 分?jǐn)?shù)是衡量一個(gè)人是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn) 正確看待分?jǐn)?shù)有利于我們的全面發(fā)展 分?jǐn)?shù)并不能全面地反映一個(gè)人的整體素質(zhì) 分

5、數(shù)只是判斷一個(gè)人在某階段對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況 A、 B、 C、 D、 4、下列對(duì)考試和分?jǐn)?shù)的態(tài)度不正確的是（ ） A、要重視考試，關(guān)注分?jǐn)?shù)，但不要片面理解分?jǐn)?shù)、過(guò)重看待分?jǐn)?shù) B、分?jǐn)?shù)基本上反映了對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和學(xué)習(xí)能力 的強(qiáng)弱 C、參加考試適度緊張的心理狀態(tài)有利于提高學(xué)習(xí)效率，保證考試正常水平 的發(fā)揮 D、對(duì)待分?jǐn)?shù)的期望值要高，有高的奮斗目標(biāo)才有高的成績(jī) 5、現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，評(píng)判和選用人才的方法都是考試?？梢?jiàn)，分?jǐn)?shù)的作 用十分明顯。所以說(shuō)，分?jǐn)?shù)代表了一切，有了高分?jǐn)?shù)就有了一切。 21世紀(jì) 教育網(wǎng) 你是怎樣看待分?jǐn)?shù)的？請(qǐng)把你的看法說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。