《【教育思想論文】體育教改終身體育教育思想作用分析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【教育思想論文】體育教改終身體育教育思想作用分析（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、【教育思想論文】體育教改終身體育教育思想作用分析 關(guān)鍵詞：體育教育；教學改革；終身體育；作用 在當前高校體育教育教學的實施及發(fā)展過程中，促使體育教學改革的有效實現(xiàn)已經(jīng)成為十分重要內(nèi)容，也是提升教學質(zhì)量的重要方式。在高校體育教學改革的實施過程中，為能夠使教學改革得到比較滿意的效果，需要對相關(guān)教育教學思想進行充分合理地應用，而終身體育教育思想就是其中比較關(guān)鍵的一種，對于體育教學改革的實現(xiàn)十分有利。 一、終身體育意識形成的必要性及價值 所謂終身體育意識所指的就是對于終身實行體育鍛煉具有一定認知，一直到能夠與終身體育鍛煉逐漸適應，并且習慣終身進行

2、體育鍛煉。近些年來，在我國高校教育教學及高校體育教學不斷快速發(fā)展的基礎(chǔ)上，在高校體育教學改革的過程中，終身體育意識及思想已經(jīng)成為必然的趨勢及指導思想，并且學校體育教學改革及教學理念的創(chuàng)新方面也是重要的理論依據(jù)及支持，可以為體育教學改革的實現(xiàn)提供更好的理論基礎(chǔ)及依據(jù)。就目前人們的體育運動意識不斷增強的背景下，體育運動已經(jīng)逐漸成為健身教育理念，并且也被越來越多的人接受，因而使人們形成終身體育意識對于人們身體健康水平的提升具有很好的促進作用。當前的學校體育教育而言，高校體育與終身體育之間存在密切聯(lián)系，在培養(yǎng)學生形成終身體育意識方面有著不可替代的作用，因而在當前高校體育教育教學活動的開展過程中，體育教

3、師不但要積極促使學生實現(xiàn)良好的身體發(fā)育，實現(xiàn)學生體質(zhì)的增強，并且應當注意對學生的體育鍛煉意識及能力進行有效培養(yǎng)，使終身體育意識可以在學生的思想觀念中得以充分滲透。在目前的高校體育教育教學過程中，高校不但要注重對學生進行體育運動知識及技能的培養(yǎng)，并且在實際教學活動的開展及學生的培養(yǎng)過程中，還應當以學生體質(zhì)增強及學生身心健康水平的提升作為出發(fā)點，促使學生實行科學合理地體育鍛煉，隨著時間的不斷增長，促使學生逐漸形成終身體育意識，使體育教育教學功能得以充分發(fā)揮，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，滿足高校體育教育教學的要求，實現(xiàn)學生的培養(yǎng)目標。 二、高校體育教學改革中終身體育教育理念的作用及價值

4、 在目前高校英語教育教學活動的實際開展過程中，體育教育教學改革已經(jīng)成為十分重要的任務及內(nèi)容，也是新課程教學背景下的必然要求，而終身體育教育理念在這一方面發(fā)揮著重要的價值及作用，其具體價值及作用包括以下幾點。首先，終身體育教育理念有利于學生積極性及自主性的提升。在目前高校體育教育教學活動的實際開展中，增強學生的學習積極性及自主性屬于十分重要的內(nèi)容，也是教育教學改革的必然要求，而終身體育教育理念的應用對于這一目標的實現(xiàn)十分有利。在實際教學活動的開展中，通過有效落實終身體育教育理念，可促使學生在日常生活及學習中將體育鍛煉作為必要組成部分對待，在學生具備積極自主意識的基礎(chǔ)上，也就可以促使學生

5、每天積極定期開展體育鍛煉，可以改變以往需要家長及教師督促訓練的方式，使學生的被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，這符合體育教學改革的的要求，可促使體育教學改革目標更好實現(xiàn)，滿足體育教學的實際需求及要求。其次，終身體育教育理念有利于學生體育綜合素質(zhì)的提升。就目前高校體育教育教學改革而言，還需要注意的一點就是需要實現(xiàn)學生體育綜合素質(zhì)的提升，也是高校體育教學改革中的重點要求，而在將終身體育教育理念融入其中的基礎(chǔ)上，可實現(xiàn)學生體育綜合素質(zhì)的提升。一方面而言，在學生的體育綜合素質(zhì)中，終身體育意識屬于重要的組成部分，在學生形成良好的終身體育意識的基礎(chǔ)上，也就可以為學生體育綜合素質(zhì)的提升提供更好的基礎(chǔ)與支持，進而滿足學

6、生體育綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求及需求。另一方面而言，在學生形成終身體育意識的基礎(chǔ)上，可促使學生對體育知識及體育技巧進行更好學習，有利于學生對體育知識及體育技巧的更好掌握，這樣一來，也就可以使學生的體育綜合素質(zhì)及能力實現(xiàn)有效提升，使學生得到更好發(fā)展。再次，終身體育教育理念有利于高校體育教學改革的更好實現(xiàn)。在當前高校體育教學的實施中，通過將終身體育教育理念融入其中，可以促使高校體育教師在教學活動的開展中積極改變傳統(tǒng)的教學理念，并且可以轉(zhuǎn)變自身角色，在終身體育理念的指導下，對于教學內(nèi)容及教學模式可以合理選擇，深入研究，而這些都是體育教學改革中的重要內(nèi)容，也就可使促使體育教學改革得以更好實現(xiàn)，為高校體育教學

7、水平及質(zhì)量的有效提升提供基礎(chǔ)與支持，滿足實際需求。 三、基于終身體育教學理念的高校體育教育教學改革有效途徑及策略 （一）轉(zhuǎn)變體育教育教學理念在當前高校體育教學教學改革過程中，為能夠使教育教學改革得到滿意的效果，基于終身體育教育教學理念，首先需要教師轉(zhuǎn)變教育教學理念，為教學改革的實現(xiàn)及教學活動的實施提供更好的指導及支持。因此，高校體育教師應當轉(zhuǎn)變以往的體育教育教學理念，對于體育教學應當加強重視，在此基礎(chǔ)上引導學生在體育教學中積極參與，實現(xiàn)學生學習積極性及主動的提升，為更好實施體育教學提供有效基礎(chǔ)與支持。同時，教師還需要將終身體育教育理念融入教育教學中，注重對學生終

8、身體育意識的培養(yǎng)，改變以往的人才培養(yǎng)理念，在此基礎(chǔ)上才能夠使體育教學改革得以更有效實現(xiàn)，實現(xiàn)體育教學質(zhì)量及教學水平的有效提升，也可以實現(xiàn)學生體育素質(zhì)的有效培養(yǎng)，實現(xiàn)高校體育教學改革的最終目標。 （二）進一步豐富體育教育教學內(nèi)容在當前終身體育教學理念的影響下，對于高校體育教育教學改革的實現(xiàn)，還需要注意的一點就是需要進一步豐富教育教學內(nèi)容。作為高校體育教育教學教師，應當對終身體育教育理念加強認識，對于體育教育教學內(nèi)容需要不斷進行拓展，不但需要對終身鍛煉、特長發(fā)展以及技能掌握與興趣培養(yǎng)等方面加強重視，還需要使課堂教育與課外體育鍛煉實行有效結(jié)合，對于多元化體育課程內(nèi)容積極構(gòu)建。具體而言

9、，高校體育教師可以與學校內(nèi)所設置的相關(guān)專業(yè)進行有效結(jié)合，對于體育課程結(jié)構(gòu)進行合理創(chuàng)建，并且需要通風對科學合理的教學組織形式進行利用，實現(xiàn)教學內(nèi)容的進一步豐富，且需要實現(xiàn)針對性融合，保證體育教學的拓展性。此外，高校在開展體育教學過程中，教師還需要注意以學生的終身體育意識培養(yǎng)未著眼點，通過對學生進行引導，使其選擇自身比較喜愛且與職業(yè)導向比較符合的相關(guān)體育項目，且對于這些體育項目需要堅持學習、研究及鍛煉，在體育教學體系中應當納入體育游戲及拓展訓練等相關(guān)內(nèi)容，同時對于選修課改革及創(chuàng)新也應當加強重視，在教學設計方面還需要注重科學合理安排以及靈活處理，確保學生可依據(jù)自身實際情況學習及鍛煉，也就能夠使傳統(tǒng)教

10、學中固定教學內(nèi)容得以改變，真正實現(xiàn)教學改革，為教學水平及學生能力的提升奠定更好的基礎(chǔ)與支持。 （三）選擇科學合理的教學方法對于終身體育教育理念下的高校體育教學改革而言，還需要注意的一點就是需要轉(zhuǎn)變教育教學方法，這也是教育教學改革中比較關(guān)鍵的一點。因此，作為高校體育教師，應當改變以往的教學方式及方法，以新型教學方式及方法開展教學，這樣才能夠使學生的學習興趣及積極性實現(xiàn)有效提升，為學生更好學習體育知識及技能，實現(xiàn)學生終身體育意識的形成提供更好的基礎(chǔ)與支持。具體而言，在高校體育理論知識的教學方面，高校體育教師應當對多媒體教學法及情景教學法等相關(guān)教學方法進行應用，從而使學生可以對體育理

11、論知識內(nèi)容更好理解及掌握，實現(xiàn)其理論知識水平的有效提升，并且使體育教學效率得以有效提升。在體育實踐知識的教學方面，高校體育教師應當注重學生的自主實踐訓練，并且要針對不同學生的具體情況讓學生進行不同的體育實踐訓練，從而使每個學生的體育實踐能力及水平都能夠?qū)崿F(xiàn)有效提升，同時也可以在潛移默化的過程中形成終身體育意識，滿足教育教學改革的要求及需求。 （四）改革教育教學評價方式為能夠使高校體育教學改革符合終身體育教育理念的需求，還需要注意對體育教學評價體系進行完善。首先，在實行教學評價的過程中，評價內(nèi)容不能只局限在學期末的考試中，需要結(jié)合學生實際狀況及日常課堂表現(xiàn)，制定科學合理的評價標準

12、，這樣才能夠使學生體育鍛煉的主動性及積極性實現(xiàn)有效提升，也就可以實現(xiàn)學生終身體育意識的盡快形成。其次，教師在對學生進行評價的過程中，還需要選擇不同的方式進行評價，除單純教師對學生進行評價之外，還需要由學生之間相互進行評價，這樣才能夠使評價跟家全面客觀，使教學評價結(jié)果更加準確，也有利于學生對評價結(jié)果的更好接收，同時也可以為更好進行教學改進提供更好的基礎(chǔ)與支持，實現(xiàn)體育教學的進一步發(fā)展。 四、結(jié)語 在目前高校體育教學活動的開展過程中，實現(xiàn)高校體育教學改革已經(jīng)成為十分必要的一項任務，也是體育教學發(fā)展的必然趨勢，因而需要積極實現(xiàn)教育教學改革。在當前高校體育教學改革過程中，終身體育教育理念對于教學改革有著直接影響，發(fā)揮著十分重要的作用。因此，高校體育教師應當對體育教學改革及終身體育教學理念的影響加強重視，并且需要結(jié)合終身體育教學理念，選擇有效途徑及策略實現(xiàn)教育教學改革，對學生進行更好培養(yǎng)。 參考文獻： [1]劉琦.終身教育理念下高校體育教學改革淺析[J].湖北農(nóng)機化,2019（24）. [2]陳曉武.終身教育理念下的高校體育教學改革路徑研究[J].安徽職業(yè)技術(shù)學院學報,2019（03）.