《老師愛(ài)生如子的感人事跡700字五篇》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《老師愛(ài)生如子的感人事跡700字五篇（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、老師愛(ài)生如子的感人事跡700字五篇 臨近畢業(yè)的鐘聲將要敲響，在這樣的時(shí)刻里，不知道自己是開(kāi)心還是難過(guò)。但在這時(shí)，我卻不能忘記我們朝夕相處的人——老師。接下來(lái)是小編為大家整理的關(guān)于老師愛(ài)生如子的感人事跡，方便大家閱讀與鑒賞! 老師愛(ài)生如子的感人事跡1 有人說(shuō)，老師是園丁，辛勤地培育祖國(guó)的花朵;有人說(shuō)，老師是蠟燭，照亮了別人卻燃燒了自己;還有人說(shuō)，老師是參天大樹(shù)，用自己的繁枝茂葉為幼苗遮風(fēng)擋雨。在我的身邊，就有一位這樣的老師。 她姓王，是我的英語(yǔ)老師。她戴著眼鏡，又高又瘦，還有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)。王老師對(duì)自己的工作很負(fù)責(zé)，對(duì)我們也非常嚴(yán)格，但在嚴(yán)格之余，還十分關(guān)心、體貼我們，對(duì)我們就像自己的孩

2、子一樣。 冬天的一個(gè)下午，因?yàn)楦忻岸l(fā)燒的我沒(méi)有去跑步，只好在座位上休息。過(guò)了一會(huì)兒，王老師到我們班里來(lái)拿東西，看到我趴在桌子上，就走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你怎么回事?”“我難受?！蔽艺f(shuō)。王老師用她那雙溫柔的手摸我的額頭，又摸摸她的額頭，說(shuō)：“你好像發(fā)燒了?！蔽逸p聲“嗯”了一下，身體不停地發(fā)抖?！澳憷鋯?”王老師邊搓著我的手邊問(wèn)我。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，王老師馬上把她的外套脫下來(lái)，給我穿上。“好點(diǎn)了吧?”王老師問(wèn)?！班牛枚嗔??！蔽一卮?。穿著還帶著王老師溫暖氣息的衣服，一股暖氣傳遍了我的全身，我全身發(fā)熱，不再覺(jué)得冷了。我抬頭望了望王老師，看到王老師在不停地發(fā)抖，心想：“這么冷的天，老師也一定很冷吧?！庇谑?/p>

3、，我把外套脫下來(lái)給王老師披上了。只聽(tīng)王老師帶著責(zé)備的語(yǔ)氣說(shuō)：“你這孩子，都生病了還脫衣服，快穿上?！闭f(shuō)著，外套又回到了我的身上。我用激動(dòng)的眼光望著她，從心底說(shuō)了一聲：“謝謝您，老師?！苯又趵蠋熃o我媽媽打了電話，讓她來(lái)接我回家。15分鐘后，媽媽來(lái)了，我撲到媽媽的懷里。然后，我把媽媽拿來(lái)的外套披在身上，把王老師的外套還給王老師。媽媽不停地對(duì)王老師說(shuō)“謝謝”。王老師望著我說(shuō)：“沒(méi)事，只要孩子沒(méi)凍著就好?！蔽以谛睦锔袊@道：“王老師可真好，讓自己受凍，讓自己的學(xué)生溫暖?！? 師生之間，像這樣溫暖的事還有很多，它們照亮了我們的成長(zhǎng)道路，也傳遞著人間的真情實(shí)感。 老師愛(ài)生如子的感人事跡2 靳老師是教

4、我們體育課的老師，他長(zhǎng)得又高又大，眼睛小小的，皮膚黝黑黝黑的，讓人覺(jué)得他是位很兇的老師。因?yàn)轶w育是門(mén)副課，所以受不到同學(xué)們的重視，我們有時(shí)會(huì)裝病來(lái)逃避上體育課。于是在開(kāi)學(xué)的頭一天，靳老師就對(duì)我們說(shuō)：“如果你們這幾天有人生病不能上體育課，就讓家長(zhǎng)寫(xiě)病假條;假如突然覺(jué)得不舒服，我看著你的眼睛就知道你是不是在裝病?！辈粌H如此，不管男生女生，只要上課做小動(dòng)作，靳老師都會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，所以，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很怕他?？墒牵诮蠋煛皟磧础钡耐獗硐?，還有不為人知的溫柔的一面。 記得有一次，我的胃突然很疼，而且頭很暈。而下節(jié)課就是靳老師的體育課了，短暫的課間十分鐘很快就過(guò)去了，我強(qiáng)打精神向操場(chǎng)上走去，準(zhǔn)備集合上

5、體育課。在這期間，我的胃疼不但沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而疼得越來(lái)越厲害，好像故意和我對(duì)著干似的。上課的時(shí)候，我一直在猶豫是否要請(qǐng)病假，因?yàn)槲乙粵](méi)病假條二怕老師靳老師。猶豫了半天，我才怯生生地說(shuō)：“老師，我胃疼……”還沒(méi)等我說(shuō)完，靳老師就說(shuō)：“那你快去休息吧!注意身體!”我聽(tīng)了，心里暖洋洋的，心想：靳老師還是很平易近人的嘛!于是，我就在志學(xué)長(zhǎng)廊里休息。 自由活動(dòng)的時(shí)候，傅辰彥來(lái)陪我玩包、剪、錘的游戲。正當(dāng)我們玩得高興的時(shí)候，靳老師大步向我們走來(lái)，關(guān)心地問(wèn)我：“胃還疼嗎?”我有點(diǎn)受寵若驚，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“嗯…還…還有點(diǎn)……”突然，讓我意想不到的事情發(fā)生了：靳老師輕輕地拿起我的手，邊掐虎口邊對(duì)我說(shuō)：“以后不管

6、哪里疼，都可以掐虎口減輕疼痛?！蔽掖糇×?，愣愣地坐在那兒，直到坐在旁邊的傅辰彥捅了我一下，我才驚醒。我剛想說(shuō)聲謝謝，靳老師卻已經(jīng)走遠(yuǎn)了。望著他遠(yuǎn)去的背影，我心里暖暖的。 今天是教師節(jié)，我想對(duì)靳老師說(shuō);“老師，您辛苦了!祝您節(jié)日快樂(lè)!” 老師愛(ài)生如子的感人事跡3 您是橋，我們就是路人;您是樹(shù)，我們就是鳥(niǎo)兒;您是雨，我們就是小苗。啊!您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，是天下最偉大、最高尚的愛(ài)。 不知多少個(gè)日日夜夜，不知多少個(gè)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，您的愛(ài)體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不論風(fēng)霜雨雪，不論病情嚴(yán)重。您的愛(ài)體現(xiàn)在身身影影

7、。不管犯錯(cuò)之深，不管失敗之餒，您的愛(ài)體現(xiàn)在句句聲聲。您的教育，您的負(fù)責(zé)，您的熱忱，更突出了您的兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。老師啊!您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦! “一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。”是啊，那天中午我永遠(yuǎn)都忘不了?！鞍パ剑蠈W(xué)要來(lái)不及了”我便加快了作業(yè)速度，做得我都不想多看上幾眼，那字實(shí)在是太丑了。我騎著車(chē)急速的趕到了學(xué)校，本想和其他人對(duì)一下答案，但是時(shí)間卻出乎我的意料，居然早到了!我正準(zhǔn)備下樓時(shí)，老師居然來(lái)了，我跟老師對(duì)視了一下，還是跑了出去。過(guò)了一會(huì)兒，正當(dāng)我回教室時(shí)，老師看見(jiàn)了我，知道來(lái)龍去脈后，告誡我：“作業(yè)不能跟別人對(duì)

8、答案，這會(huì)對(duì)我有害的?！蔽乙采钌畹姆词×艘环?，發(fā)現(xiàn)我真的錯(cuò)了，錯(cuò)得太離譜了…… 老師，您的累眼象征您的敬業(yè)。那次數(shù)學(xué)模擬考試，也是我至今難忘的。那天老師收走厚厚的考卷之后，便乘夜加班，批改好了，第二天，你還用了幾節(jié)課幫我們講解，溫習(xí)。您像一支紅燭，為我們獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!我想說(shuō)：老師，您辛苦了! 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您的愛(ài)，比山高，比海深。有您的播種，我們定能成為大樹(shù);有您的關(guān)愛(ài)，我們定能成為祖國(guó)的棟梁! 老師愛(ài)生如子的感人事跡4 友情，多么平常而又可貴;友情，多么堅(jiān)固而又脆弱;友情，是那些年最美好最純潔的回憶。人們常

9、說(shuō)師生情盛深海，而我感到的卻非如此。 翻開(kāi)小學(xué)畢業(yè)典禮照，照片上的我們笑的是那么純真，那么無(wú)憂無(wú)慮。照片上每個(gè)人都有一個(gè)小小的心愿，那就是我們永遠(yuǎn)在一起，永不分開(kāi)，現(xiàn)實(shí)卻是我們即將畢業(yè)，即將分開(kāi)。依稀記得畢業(yè)后，大家抱在一起，痛哭流涕;依稀記得那時(shí)我們?cè)S下的諾言”不論時(shí)光怎樣的流，路上有你有我，無(wú)論何時(shí)相見(jiàn)，你我仍是朋友;依稀記得老師掩面流淚，哭著說(shuō)“畢業(yè)了，別忘了回來(lái)看看。"我望著老師同學(xué)，把這句話默默地記在心里。 初中了，我們長(zhǎng)大了，也變了。我們即使見(jiàn)了面，也裝作沒(méi)看見(jiàn)，裝作不認(rèn)識(shí)。這是為什么呀?是我變了，還是他們變了。共同許下的諾言，難道不算數(shù)了嗎?放了學(xué)，回到母校門(mén)口，望著那些同當(dāng)

10、年我們一樣無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)生歡快從校門(mén)走出，嘴角微揚(yáng)，下定決心，走進(jìn)校門(mén)。我向曾經(jīng)的老師大步走去，對(duì)著她打招呼，她卻大吃一驚，向我問(wèn)到”請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)“我愣住了。我想知道到底是我變化太大，還是老師早已將我忘記。當(dāng)年，那個(gè)哭著說(shuō)“畢業(yè)了，別忘了回來(lái)看看。"的老師哪去了，被時(shí)光歲月埋沒(méi)了嗎? 如果時(shí)光可以倒流，我愿永遠(yuǎn)停留在那個(gè)純真、無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)時(shí)光。 老師愛(ài)生如子的感人事跡5 在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人與人之間的感情非常冷漠，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小小的利益而爭(zhēng)得“頭破血流”，但我認(rèn)為這個(gè)世界上還是有真摯的，永恒的情誼。 在我看來(lái)，情感不是單一的，它分很多種類(lèi)，比如說(shuō)：親情，友情，愛(ài)情，還有一直

11、徘徊在親情與友情之間的師生情。 中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷經(jīng)滄桑，是誰(shuí)把我們無(wú)數(shù)的文化瑰寶傳承下來(lái)?是老師，是辛勤的老師。是誰(shuí)總結(jié)了前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，去其糟粕，取其精華，讓其無(wú)數(shù)后輩少走彎路?是老師，是睿智的老師，是值得我們尊敬和愛(ài)戴的老師啊! 如果我們眼前的世界是黑暗的，那么老師就是那一縷劃破黑暗的陽(yáng)光;如果我們是一張白紙，那么老師就是那位給我們繪畫(huà)上精美圖案、渲染色彩的畫(huà)家;如果我們是花園里嬌俏的花朵，那么老師就是那位給予我們溫暖呵護(hù)、不知疲憊的園丁。教師，多么神圣的職業(yè)啊!作為傳播文明的使者，老師們肩負(fù)著多么艱巨的任務(wù)啊!我們一定要好好學(xué)習(xí)，努力做好傳播文明的繼承者，爭(zhēng)取從老師肩上扛下這項(xiàng)艱

12、巨而又光榮的任務(wù)。只有這樣才不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我們的期盼啊! 古往今來(lái)，有無(wú)數(shù)尊師重道的故事，“程門(mén)立雪”就是其中之一。古時(shí)候，有個(gè)叫楊時(shí)的人，因?yàn)橛幸蓡?wèn)便到老師那里請(qǐng)求解答。到老師家時(shí)，無(wú)意中從窗戶里發(fā)現(xiàn)老師正在午睡，便站在屋外等候老師的醒來(lái)。此時(shí)，外面下起了鵝毛大雪。霎時(shí)間，天地間變成了銀裝素裹的世界，讓人仿佛置身于雪花紛飛的夢(mèng)境。當(dāng)老師醒來(lái)時(shí)，屋外的積雪已有三尺多厚，楊時(shí)也被凍得瑟瑟發(fā)抖，面青唇紫。楊時(shí)或許把他的老師看成了他的親人，看成了他的長(zhǎng)輩。古人有言：“一日為師，終生為父”。程門(mén)立雪，這不僅僅表現(xiàn)一種師生情，更是一幅父慈子孝的完美畫(huà)圖啊! 在我的心中，老師，他有時(shí)嚴(yán)肅，有時(shí)又特別搞笑;有時(shí)像慈祥的父輩，有時(shí)又特別像是我的朋友。不知怎么回事，我對(duì)老師有種極為特殊的情感。我為什么會(huì)有這種特殊的情感呢?也許他曾在我無(wú)助的時(shí)候扶助過(guò)我，讓我闖過(guò)難關(guān);也許他曾在我失意的時(shí)候鼓勵(lì)過(guò)我，給我指明方向;……也許，有太多的也許，她在我的腦海中，讓我永遠(yuǎn)也忘不掉! 師生情，處于親情與友情之間。她有親人的體貼呵護(hù)，又有朋友的赤誠(chéng)幫助。正是因?yàn)檫@樣，她才更加難能可貴。給予我教悔的老師，請(qǐng)您放心，我定會(huì)珍惜這份來(lái)之不易的特殊情誼!