《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 20 口技課件2 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 20 口技課件2 新人教版.ppt（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

口技(2),【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1、理解文言實(shí)詞的意義及用法，積累文學(xué)知識(shí) 2、學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法 3、提高文言閱讀理解能力 目標(biāo)達(dá)成： 1、生動(dòng)形象，如臨其境 ，如聞其聲的描摹 2、學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的方法,一、課前展示,翻譯下列句子 1.滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。 2、滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 3、賓客意少舒，稍稍正坐。 4、凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也 5、于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。,二、創(chuàng)境激趣 上節(jié)課我們已經(jīng)疏通了全文，今天我們來(lái)研究一下口技過(guò)程中的幾個(gè)場(chǎng)景。,三、自主探究、合作交流、展示匯報(bào),,“善”字統(tǒng)領(lǐng)全文， 全文的展開都緊緊扣住“善”字。,1、第一段中統(tǒng)領(lǐng)或貫穿全文的關(guān)鍵字眼是哪一個(gè)？第一段列數(shù)口技人的道具，對(duì)表現(xiàn)全文的中心有什么作用？,？,列數(shù)口技人的道具，四個(gè)“一”字，暗示道具簡(jiǎn)單，襯托了表演者的高超技術(shù)。,思考,口技人是按照聲音由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)，由小到大，由少到多的順序表演一家人深夜被犬驚醒的過(guò)程的。,思考,2、第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬聲驚醒的過(guò)程， 是按怎樣的順序聲音變化的？這段中描寫賓客的神態(tài)有什么作用？,聽眾的神態(tài)是對(duì)口技表演的側(cè)面烘托?！吧祛i”“側(cè)目”，是寫賓客聽得入了神，唯恐有所遺漏；“微笑”，表示賓客對(duì)表演心領(lǐng)神會(huì)，感到滿意；“默嘆”，寫賓客為表演者的技藝所折服，但又不便拍案叫好的神態(tài)。這些側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合，把口技表演和它的效果有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，從而突出口技者表演之“善”。,3、第三段所寫的內(nèi)容在表演中起什么作 用？,這一段寫的是一家人由醒到又睡的經(jīng)過(guò)和賓客的情緒變化。這一段既是四口人吵醒之后的余波，又是深夜失火、救火的前奏。,思考,4、第四段從哪些方面直接描述了口技人表演的聲音？這段中寫賓客的表現(xiàn)有什么作用？,這一段開頭用一個(gè)“忽”字，連用三個(gè)“大呼”，表現(xiàn)了火著得突然，而且很大。緊接著連用三個(gè)“百千”，極寫聲音之復(fù)雜。又用“中間……百千齊作”寫火勢(shì)兇狠，用“又夾…… 潑水聲”寫大火中人們的行動(dòng)。“凡所應(yīng)有，無(wú)所不有”，總寫失火時(shí)聲音之逼真。,思考,接著作者用夸張的手法盛贊口技表演者的高超技藝。段末寫賓客的表現(xiàn)，突出了口技者表演逼真的程度。,5、第五段呼應(yīng)開頭，再 次列數(shù)道具，有什么作用？,突出舞臺(tái)、道具的簡(jiǎn)單，反襯口技表演聲響的繁雜、熱鬧，表明表演者依靠的是高超的口技，而不是借助于外物。再次突出表演者口技之“善”。,？,1、全文圍繞哪一個(gè)字來(lái)寫的? 2、口技藝人表演的精彩從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)？,善,,藝人惟妙惟肖的表演,賓客如臨其境的反應(yīng),簡(jiǎn)單的道具,正面描寫,,側(cè)面描寫,問(wèn)題探究,,四人小組討論,根據(jù)課文內(nèi)容填寫下列表格,犬吠 欠伸 囈語(yǔ) 兒啼 婦嗚 夫叱 （一時(shí)齊發(fā)）,齁聲 婦拍兒漸止 鼠作作索索 傾盆器聲 咳嗽 （以響襯靜）,大呼 齊哭 百千人大呼 兒哭 犬吠 力拉崩倒聲 火爆聲 風(fēng)聲求救聲 曳屋聲搶奪聲潑水聲 （無(wú)所不有）,眾妙必備,不能指其一端 不能名其一處,伸頸 側(cè)目微笑 默嘆以為妙絕,意少舒 稍稍正坐,合作探究,變色離席 奮袖出臂 兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 幾欲先走,夢(mèng)中 驚醒,漸入夢(mèng)鄉(xiāng),火起群亂,3 全文按時(shí)間順序來(lái)敘事，可分為幾個(gè)部分？ 第二部分口技表演了哪幾個(gè)場(chǎng)景？ 1深夜一家四口由睡到醒，由醒入睡的過(guò)程。 2深夜失火到救火的情況。 4 這些場(chǎng)景的描寫，都突出了表演者演技的高超。請(qǐng)用文中的一個(gè)字概括（統(tǒng)領(lǐng)全文）。,問(wèn)題探究,善,5 多次描述聽眾反映有什么效果？,生動(dòng)刻畫出聽眾的心理變化的過(guò)程， 表現(xiàn)口技的精彩表演對(duì)聽眾具有巨大的吸引力。 烘托口技表演者技藝高超。,問(wèn)題探究,6 兩次交代道具簡(jiǎn)單有什么作用？,1首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，成為一體 2表現(xiàn)口技人的精彩表演，不是借助外物，而是依靠自己的高超技藝。 3突出表演者的技藝高超,問(wèn)題探究,7 口技人為什么表演這么好？,因?yàn)樗麄兩朴谟^察生活，敢于實(shí)踐，勤學(xué)苦練。,問(wèn)題探究,主題,通過(guò)口技人的精彩表演， 贊揚(yáng)他的技藝高超。 反映我國(guó)古代民間藝人的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造力,啟發(fā),善于觀察生活，學(xué)知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)要敢于實(shí)踐，勤學(xué)苦練。,努力，發(fā)現(xiàn)，挖掘，培養(yǎng)自己的特長(zhǎng),四、強(qiáng)化訓(xùn)練 提問(wèn)第一、五段在文章中起什么作用？ 討論并歸納：兩段相互呼應(yīng)，既突出了舞臺(tái)道具簡(jiǎn)單，也反襯了口技表演的熱鬧，表明表演者依靠的是高超的技藝，而不是借助于外物，突出“善”。,五、總結(jié)歸納 口技表演者技藝“善”，作者對(duì)口技表演的描摹也繪聲繪色，亦善，這種描寫方法，給人生動(dòng)形象，如臨其境，如聞其聲之感。,