《《咬文嚼字》優(yōu)秀課件(上課).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《咬文嚼字》優(yōu)秀課件(上課).ppt（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

字謎：,小老鼠看書(shū),（打一四字成語(yǔ)）,咬文嚼字,,,咬文嚼字,朱光潛,,朱光潛(1897——1986),現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?。筆名孟實(shí)、孟石。安徽桐城人。代表作《文藝心理學(xué)》《詩(shī)論》《談美書(shū)簡(jiǎn)》等?！段鞣矫缹W(xué)史》是第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作。,三此主義 朱光潛先生說(shuō)：“一、此身應(yīng)該做而且能夠做的事，就得由此身?yè)?dān)當(dāng)起，不推諉給旁人。二、此時(shí)應(yīng)該做而且能夠做的事，就得在此時(shí)做，不拖延到未來(lái)。三、此地應(yīng)該做而且能夠做的事，就得在此地做，不推諉到想象中的另一地位去做。” 這此身、此時(shí)、此地的是朱先生修身治學(xué)精神的體現(xiàn)，也是他一生性情的風(fēng)標(biāo)，可以救治我們好高騖遠(yuǎn)、推脫塞責(zé)的毛病， 人生格言 以出世的精神，做入世的事業(yè)。,地靈人杰,安徽桐城,桐城派散文家（清代）,,,,,方苞,,劉大櫆,姚鼐,,,咬文嚼字，在平時(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用中是什么意思呢？,明確：形容過(guò)分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神實(shí)質(zhì)?；蛘弋?dāng)眾講話時(shí)炫耀自己的學(xué)識(shí)。,,貶詞褒用,無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不?放松的謹(jǐn)嚴(yán)。,文中義：,咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的 分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。 （第3段）,什么是“咬文嚼字”？,作者賦予這個(gè)成語(yǔ)新的意義： 斟酌文字的分量,實(shí)際就是調(diào)整思想情感,因而對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度，只有這樣，才能逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。,,速讀全文，提煉出作者的觀點(diǎn)，并找出作者的中心論點(diǎn)。,咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和感情。（第三段） 在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想情感上“推敲”。（第五段） 文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的精練與吻合，你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。（第八段）,文章中心,①文章舉了哪幾個(gè)“實(shí)例”？ 說(shuō)明了哪些“道理”？,②每一個(gè)實(shí)例各從什么角度說(shuō)明這些“道理”？,,郭沫若改字,王若虛改《史記》,韓愈改詩(shī),實(shí)例：,,,,,你是沒(méi)有骨氣的人。－－你這沒(méi)有骨氣的人。,你有革命家的風(fēng)度。－－你這革命家的風(fēng)度。,,,,文字與情感有關(guān),句式不同，情感不同。,不好，“這”字帶有貶義。,郭沫若改字,,,廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之， 中石沒(méi)鏃，視之，石也。因復(fù)更射之，終 不能復(fù)入石矣。,改為： 以為虎而射之，沒(méi)鏃，既知其為石， 因更復(fù)射，終不能入。 改為： 嘗見(jiàn)草中有虎，射之，沒(méi)鏃。視之， 石也。,——《史記》李廣射虎,,視之，石也。 終不能復(fù)入石矣。,文字與意味有關(guān),文字一增一減 意味不同。,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，驚訝,失望 放棄,,鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)。 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。,推——冷寂場(chǎng)合 敲——熱鬧場(chǎng)合,關(guān)于“推敲”的故事,關(guān)于“推敲”的故事,“敲”一定比“推”好嗎？（聯(lián)想意境）,文字與意境有關(guān),,字眼不同，意境不同。,,蘇東坡寫(xiě)《惠山烹小龍團(tuán)》,做詩(shī)文的人從古籍中找辭藻、 乞靈,實(shí)例：,,,,獨(dú)攜天上小團(tuán)月來(lái)試人間第二泉,品味妙語(yǔ),,惠山泉水泡小龍團(tuán),辨析： 清茶泡在泉水聯(lián)想到明月照著泉水。 聯(lián)想使意蘊(yùn)豐富，有美妙的藝術(shù)效果。,,,獨(dú)攜小團(tuán)月 來(lái)試惠山泉,獨(dú)攜天上小團(tuán)月 來(lái)試人間第二泉,善用聯(lián)想，意蘊(yùn)豐富,大膽想象：,1、詩(shī)人所處環(huán)境:,2、詩(shī)中人物的活動(dòng)：,3、詩(shī)中人的情趣：,月明風(fēng)清，碧泉映月,品荼、賞月,恬靜幽閑、醉情山水,明確：用聯(lián)想意義，意蘊(yùn)豐富,寫(xiě)美人：柳腰桃面、王嬙西施,寫(xiě)才子：學(xué)富五車(chē)，才高八斗,談風(fēng)景：春花秋月,敘離別：灞橋柳岸,做專(zhuān)賣(mài)：端木遺風(fēng),鉛字排印：付梓、殺青,套板反應(yīng),,辨析：“套語(yǔ) 濫調(diào)”“套板反應(yīng)”,“根本與文藝無(wú)緣”,套語(yǔ)濫調(diào)引不起新鮮而真切的情趣,,,本文共八個(gè)自然段，請(qǐng)根據(jù)文意劃分一下層次。,三(8) : 總結(jié)上文,指出讀者應(yīng)從文章所闡明的咬文嚼字的道理中，領(lǐng)略運(yùn)用文字所應(yīng)有嚴(yán)謹(jǐn)精神，養(yǎng)成創(chuàng)作和欣賞都必須潛心琢磨的好習(xí)慣。,三層,除了最后一段是總結(jié)性的話語(yǔ)外,主體內(nèi)容是兩個(gè)部分。,一(1-5):舉三個(gè)例子說(shuō)明文字和思想感情的關(guān)系。,二(6-7):說(shuō)明文字聯(lián)想意義的使用有正負(fù)兩面。,,,文字與情感有關(guān),文字與意味有關(guān),文字與意境有關(guān),善用聯(lián)想意蘊(yùn)豐富 （正面）,套語(yǔ)濫調(diào)全無(wú)新奇 （反面）,,,,必須有謹(jǐn)嚴(yán)精神，不偷懶、不粗心,調(diào) 整 思 想 和 情 感,為 什 么,怎 么 樣,達(dá) 到 藝 術(shù) 的 完 美,咬文嚼字,藝術(shù)的完美,一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神,,隨處留心思索,刻 苦自 勵(lì),推 陳 出 新,時(shí)求精煉吻合,,不懶不粗心不自滿(mǎn),,,,,內(nèi)容啟示 讓我們明白作家的語(yǔ)言修養(yǎng)程度與其藝術(shù)成就的高低密切相關(guān)。 讓我們明白“無(wú)論閱讀或?qū)懽?必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”,引起了我們對(duì)提高自身語(yǔ)言修養(yǎng)問(wèn)題的重視。 讓我們明白語(yǔ)言文字的套板效應(yīng)是要不得的。,學(xué)習(xí)本文給予我們的啟示,咬文嚼字 示例,(忍),(叢),眼 看朋輩成新鬼, 怒 向刀邊 覓小詩(shī)。 ——魯迅,,(林沖)便去包裹里取些碎銀子,把花槍挑了酒葫蘆,將火炭蓋了,取氈笠子戴上,拿了鑰匙,出來(lái),把草廳門(mén)拽上;出到大門(mén)首,把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了;帶了鑰匙,信步投東, 雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得( ) 。 (A大 B快 C緊 D密) —— 施耐庵〈水滸〉第10 回,緊,,,前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)。,前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。,----- 盧梅坡《早梅》,紅杏枝頭春意濃。,紅杏枝頭春意鬧。,,春風(fēng)又過(guò)江南岸，明月何時(shí)照我還。,春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。,,月光靜靜地（滴、灑、流、瀉） 在這一片葉子和花上。,“瀉”字寫(xiě)出了月光的清幽、明 凈，又與“流水”配合，加強(qiáng)了流動(dòng) 感。同時(shí)，襯托出作者希望借眼前之 景擺脫內(nèi)心苦悶的思想感情。,——朱自清《荷塘月色》,無(wú)論你所要講的是什么,真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個(gè),真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè),就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類(lèi)似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、 唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來(lái)。 ——福樓拜對(duì)莫泊桑如是說(shuō),煉字題型答題模式,第一步：解釋該字在句中的含義。 第二步：展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象 。 第三步：有表現(xiàn)手法時(shí)點(diǎn)出。 1或描繪了某景象(姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境) 第四步：作用 2 或增強(qiáng)了感染力 3 或表達(dá)了怎樣的思想感情,,煉字題型答題模式,第一步：解釋該字在句中的含義。 第二步：展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象 。 第三步：有表現(xiàn)手法時(shí)點(diǎn)出。 1或描繪了某景象(姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境) 第四步：作用 2 或增強(qiáng)了感染力 3 或表達(dá)了怎樣的思想感情,,動(dòng)詞藝術(shù)效果：使意象化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)，賦予畫(huà)面動(dòng)態(tài)感，使意境特點(diǎn)更加鮮明。 例：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。 哪個(gè)字用得好，有什么表達(dá)效果？ 答：“怨”字明顯用了擬人手法，同時(shí)又一語(yǔ)雙關(guān)，既是曲中之情，又是吹笛人之心,一煉：動(dòng)詞,1 金陵城西樓月下吟 李白 金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越。 白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。 月下沉吟久不歸，古來(lái)相接眼中稀。 解道澄江靜如練，令人長(zhǎng)憶謝玄暉。,第二聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。（5分）,,,俯視，白云和城垣的影子倒映在江面上，微波涌動(dòng)，恍若城垣在輕輕搖蕩；仰觀，遙空垂落的露珠，在月光映照下，象珍珠般晶瑩，仿佛是從月亮中滴出。城是不會(huì)“搖”的，但“涼風(fēng)發(fā)”，水搖，影搖，給你的幻覺(jué)，城垣搖蕩起來(lái)。月亮是不會(huì)“滴”露珠的，但“獨(dú)上高樓”，凝神仰望秋月皎潔如洗，好象露珠是從月亮上滴下似的。“滴”與“搖”，化靜為動(dòng)，使整個(gè)靜止的畫(huà)面飛動(dòng)起來(lái)。把秋月下臨江古城特殊的夜景，描繪得多么逼真?zhèn)魃瘢?2（全國(guó)卷Ⅰ）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分） 江 間 作 四 首（其三） 潘大臨① 西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。 沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。 [注]①潘大臨(約1057-1106):黃州(今湖北黃岡)人,善詩(shī)文.曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。 （1）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。（4分）,,,江 間 作 四 首（其三） 潘大臨① 西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。 沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。 答： ①“拳” “退” ②拳,蜷縮;退,向后移動(dòng)③（ 白鷺蜷縮棲息在沙灘上，使沙灘都顯得一片明亮;天空如此高遠(yuǎn)遼闊,以至高飛云端的鴻雁似乎不是在向前飛，而是向后退去. ）用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥(niǎo)在沙灘上棲息時(shí)安然恬靜的神態(tài)；用“退”字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻雁在遼闊天空中飛行似乎后退的狀態(tài)，這樣寫(xiě)構(gòu)成了作者江邊所見(jiàn)的一幅動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面。,`,,,答： ①網(wǎng)，網(wǎng)子，網(wǎng)羅②絲絲的小雨被編成了網(wǎng)子，想要網(wǎng)住春天，③用了想象、比喻擬人。④生動(dòng)、新奇地表達(dá)了詩(shī)人想要留住春天的思想感情。,3（08全國(guó)二卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 春 日 即 事 李彌遜 ① 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。 車(chē)塵不到張羅地②，宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén)。 [注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書(shū)舍人、戶(hù)部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門(mén)可羅雀、十分冷落的地方。 （1）請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析,例： ①紅杏枝頭春意鬧,②黃河遠(yuǎn)上白云間， 一片孤城萬(wàn)仞山。,①熱鬧 ②紅杏在枝頭綻放，開(kāi)得那么燦爛，那么熱鬧 ③用了通感手法 ④ 把無(wú)聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫(xiě)盡一派盎然的春意，蓬勃的生機(jī)。,孤，孤獨(dú)。一片孤獨(dú)的城池處于萬(wàn)仞高山之間。寫(xiě)盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。,聯(lián)系思想感情,形容詞:繪景摹狀，化抽象為具體，化無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如歷其境。,二煉：形容詞,③流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。 表顏色的形容詞 “紅”、“綠”用作使動(dòng)詞。詩(shī)人通過(guò)櫻桃、蕉葉轉(zhuǎn)綠的動(dòng)態(tài)，既增加了畫(huà)面的色彩感，又道出了感嘆時(shí)光匆匆，春光易逝的情緒，抒寫(xiě)了對(duì)時(shí)光流逝的惋惜之情。,閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。,答：①忽，忽然，不經(jīng)意，漫不經(jīng)心②前兩句寫(xiě)少婦不知發(fā)愁，經(jīng)過(guò)梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。不經(jīng)意間抬頭，看到了楊柳，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場(chǎng)景，想起了丈夫，不禁傷感。 ③一個(gè)“忽”字將這種情緒上由的變化寫(xiě)得淋漓盡致，而這正是本詩(shī)耐人尋味之處。,注意：聯(lián)系全詩(shī),三煉：副詞：再現(xiàn)情感突變,作用：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，或起強(qiáng)調(diào)作用。,例：尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚.《聲聲慢》李清照,（07天津)閱讀下面的詩(shī),回答問(wèn)題. 黃氏延綠軒 [明]高啟 蔥蔥溪樹(shù)暗,靡靡江蕪[注]濕. 雨過(guò)曉開(kāi)簾,一時(shí)放春入. [注]蕪,叢生的草. 1.“蔥蔥” “靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用?(07天津),答: ① “蔥蔥” ，狀寫(xiě)出溪邊樹(shù)木的蔥蘢茂盛，“靡靡”寫(xiě)江蕪在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳起伏的情態(tài)。②寫(xiě)出春雨后水邊草木之貌;富有韻律感,增強(qiáng)表達(dá)效果；表達(dá)了詩(shī)人對(duì)濃重春色的欣喜之情。,四煉：疊詞,作用:再現(xiàn)詞語(yǔ)的聲音和情態(tài)，使詩(shī)文更生動(dòng)形象,使人有身臨其境之感。,例:簾外雨潺潺,春意闌珊,羅衾不耐五更寒. (《浪淘沙》李煜) 無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái). (《登高》杜甫),五煉：擬聲詞,,1僧齊己曾寫(xiě)《 早梅 》:前村深雪里,昨夜數(shù)枝開(kāi)。 鄭谷把 “數(shù)”改為“一”,你同意嗎?為什么?,答：①同意②一，一枝；數(shù)，幾枝③昨天夜里一枝梅花開(kāi)放④ “一枝”方能照應(yīng)“早梅”。,數(shù)量詞，可寫(xiě)出奇特的景象與感情。,六煉：數(shù)量詞,2 南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？,答：①同意②看，在詩(shī)中指回望。 ③離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。④此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。,同意就得對(duì)其作出解釋?zhuān)?xiě)出透露出抒情主人公什么樣的形象。,