《高中語(yǔ)文 第一專題 我與地壇課件 蘇教版必修2.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第一專題 我與地壇課件 蘇教版必修2.ppt（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

滄桑cāngsāng 猝然cù 炫耀xuàn 堅(jiān)忍 坍圮tānpi 羞澀sè 亙古不變 gen 狼藉 捋著luo 雋永juàn 熨帖yù 恪守kè,,,,,字音、字形：,,,,,,,,,,,地壇—— 建于明代嘉靖九年，即公元1530年，是明清兩帝祭地的場(chǎng)所，也是我國(guó)最大且是唯一現(xiàn)存的祭地之壇。始建時(shí)，壇外辟有護(hù)壇一千四百七十六畝，壇內(nèi)總面積六百四十畝?，F(xiàn)為北京市文物保護(hù)單位。,“無(wú)論什么人，只要你在活著的時(shí)候應(yīng)付不了生活，就應(yīng)該用一只手擋開點(diǎn)籠罩著你的命運(yùn)的絕望……但同時(shí)，你可以用另一只手草草記下你在廢墟中看到的一切，因?yàn)槟愫蛣e人看到的不同，而且更多；總之，你在自己的有生之年就已經(jīng)死了，但你卻是真正的獲救者?！保ǚ蚩ǎ?——題記,……一座廢棄的 古園……園子荒蕪冷 落得如同一片野地， 很少被人記起。,活到最狂妄的年齡上 忽地讓我殘廢了雙腿； 兩條腿殘廢后的最 初幾年，我找不到工作， 找不到去路，忽然間幾 乎什么都找不到了。,被人遺棄的古園,被社會(huì)遺棄的人,“我”——“地壇” 這時(shí)候想必我是該來(lái)了,地壇——荒蕪但并不衰敗 沉寂、荒涼、蕭瑟、幽深的歷史滄桑感；生生不息的生命律動(dòng)。,我——身殘疾但心不應(yīng)殘廢 古園悠久而彌堅(jiān)的活力激勵(lì)作者勇于面對(duì)不幸人生，感悟積極的人生。,關(guān)于死—— “死是一件不必急于求成的事， 死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”,為什么要出生—— “一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辨 論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)”,怎樣活—— ……就像是伴你終生的魔鬼或戀人。,哪些生命的感悟,地壇——古園形體被肆意雕琢 任誰(shuí)也不能改變,我——軀體遭受殘疾 精神不變,“所以我常常要到那園子里去” ——“地壇”成為“我”的精神家園。,,——對(duì)生命的熱愛和對(duì)人生應(yīng)該有所作為的信念——,“人在現(xiàn)實(shí)中總是痛苦的，他必須尋找自己的家園，當(dāng)人們通過(guò)對(duì)時(shí)間、歷史、自然和生命的思索明白了家之所在時(shí)，他便獲得了自由，變成‘詩(shī)性的存在’?！?——海德格爾,剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄…… 祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。,六個(gè)“譬如”…………,的母愛,,毫不張揚(yáng),1、母親仍站在原地，還是送我走時(shí)的姿勢(shì)，望著我 拐出小院去的那處墻角，對(duì)我的回來(lái)竟一時(shí)沒(méi)有反應(yīng) 2、在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后 的白天…… 3、一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子 的不幸在母親那兒總是要加倍的。 4、這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。 5、在我的頭一篇小說(shuō)發(fā)表的時(shí)候，在我的小說(shuō)第一 次獲獎(jiǎng)的那些日子里，我多么希望我的母親還活著。 6、我也看見過(guò)幾回她四處張望的情景，她視力不好， 端著眼鏡像在尋找海上的一條船……，,在“我”的生命歷程中，母親給了“我” 哪些啟示？,母親的愛、母親的意志、母親的命運(yùn)，讓我明白了生存的意義、生命的價(jià)值，也讓我在逆境中更加堅(jiān)強(qiáng)。 母親盼望兒子找到一條自立自強(qiáng)的幸福之路。,全世界的母親多么的相象！ 他們的心始終一樣。 （惠特曼）,,課后作業(yè)： 1、閱讀《讀本》中《我與地壇》的節(jié)選部分，并介紹給你的母親閱讀，交流體會(huì)，并摘錄談話主要內(nèi)容。 2、完成《細(xì)練》指定部分習(xí)題。,