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美味佳肴,金錢,手機及各種裝備,家人朋友,如果來一場說走就走的旅行，你會帶上……,眼睛還能被帶去旅游？,,23 帶上她的眼睛,課前預習,點綴（ ） 拍攝（ ） 蔚藍（ ） 合攏（ ） 遲鈍（ ） 閑暇（ ） 吟唱（ ） 心有靈犀（ ） 天涯海角（ ）,zhuì,shè,wèi,lǒnɡ,xiá,dùn,xī,yín,yá,科幻小說 是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見想象。,科幻小說,作者簡介,劉慈欣，科幻作家，獲得2011年華語科幻星云獎最佳長篇小說獎。 代表作有長篇小說《超新星紀元》《球狀閃電》《三體》三部曲（由《三體》《三體II.黑暗森林》《三體III.死神永生》組成），中短篇小說《流浪地球》《鄉(xiāng)村教師》。,凡爾納《海底兩萬里》,劉慈欣《三體》,第一部分（1-5），主任讓我?guī)纤难劬θザ燃佟?第二部分（6-24） ，我來到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。 第三部分（25-45） ，我發(fā)現(xiàn)了小姑娘的真實身份，并補敘地航船失事的情況。 第四部分（46-47） ，尾聲，我掛念小姑娘，帶有無限的傷感和詠嘆。,整體感知課文，劃分課文層次,眼睛的主人是誰？,是一個好像剛畢業(yè)的小姑娘，在肥大的太空服中，顯得很嬌小，她面前有一支失重的鉛筆飄在空中。,疑問：姑娘是誰？她在哪兒？,讀課文第一部分,小姑娘的表現(xiàn)？,她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了。｛我不由笑出聲來｝,疑問：表現(xiàn)更加奇怪，為什么她作出選擇如此艱難？,給第一部分擬一個標題,——故事的開端,1、“眼睛”在文章中具體指代什么？ 2、我?guī)纤难劬θチ四睦铮?讀課文第二部分,1、“眼睛”在文章中具體指代什么？,所謂眼睛就是一幅傳感眼鏡，當你戴上它時，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠方的另一個帶同樣傳感眼鏡的人接收到，于是他就能看到你所能看到的一切，就像你帶著他的眼睛一樣。,它還能采集電腦波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。,傳感眼鏡VS手機視頻,2、我?guī)纤难劬θチ四睦铮?大草原 這是高山與草原的交接處，大草原從我面前一直延伸到天邊，背后的群山覆蓋著綠色的森林，幾座山頂還有銀色的樹冠。,廣闊無垠的草原,看見了什么,星星點點的小花,看到了野花，小姑娘是什么表現(xiàn)？,突然驚叫：“呀，花，有花！上次我來的時候是沒有的！” 請求我聞一聞花香而不要采下它。 發(fā)自內心的贊美：“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……”,隱沒在草叢中的小溪,看到小溪，小姑娘又有怎樣的要求？,“我真想把手伸到小河里?！?小姑娘為什么想感受下清涼的溪水，并請求我將濕漉漉的手舉高，讓草原的微風慢慢吹干？,“你那很熱吧？” “熱，熱得像……地獄?！?靜謐美好的月光,月亮剛升起來，月光下的草原在沉睡。 小姑娘沒有回答我的問題，而是自己輕輕哼起了一首曲子，哼了一小段后，她說：“這是德彪西的《月光》?！?那輕柔的旋律一直在我的夢中飄蕩著。,在月光下，姑娘做了一件什么事？,小姑娘的表現(xiàn)是不是有些奇怪？,我感到，他對這個世界的情感已經(jīng)豐富到了不正常的地步。,疑問重重，懸念不斷,給第二部分擬一個標題,——故事的發(fā)展,讀課文的第三部分,學會跳讀課文，抓住文章的主要信息，并用筆進行勾畫圈點。,解答疑問,1、小姑娘的具體身份是？ 2、小姑娘在什么地方？ 3、為什么她對這個世界的情感已經(jīng)豐富到了不正常的程度？,1、小姑娘的具體身份是？,她是“落日六號”的領航員,2、小姑娘在什么地方？,她在地球的最深處——地心，被束縛在一個活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。,3、為什么她對這個世界的情感已經(jīng)豐富到了不正常的程度？,“落日六號”地航飛船失事了，領航員小姑娘被困在了地心，再也無法看見地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃佟?那是她最后一次領略地球的美！,“在我的意識深處，也有一棵小小的種子留了下來?！?“種子”指什么？這句有什么表達作用？,“種子”指：那次旅行看到的情景對“我”精神方面的影響：我已開始感受自然界的詩意。 作用：是對前面所寫的在褲腳上發(fā)現(xiàn)了兩三棵草籽的引申，暗示了作者要表達的主題。,給第三部分擬一個標題,——故事的高潮,一個剛畢業(yè)的小姑娘，一個對生活的美好有著深深眷戀的小女孩，她本應有著大好的前程，有著父母朋友的陪伴，盡情抒寫她的青春，然而……,她將在這地獄般的地心中，在這狹小的不到10立方米的世界里孤寂地度過自己的余生！,,悲壯！,品讀小姑娘的話語,……今后，我會按照研究計劃努力工作的。將來， 也許會有地心飛船找到'落日六號'并同它對接，但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心，我現(xiàn)在已適應這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原， 還可以清楚地看見每一朵我起了名字的小花呢……,從這段話中，可以看出小姑娘怎樣的性格特點和精神品質？,強烈的敬業(yè)精神 為科學獻身的精神 樂觀堅強 熱愛生活 善于發(fā)現(xiàn)“美” ……,由衷的敬佩！,讀課文最后一部分,——尾聲,既是在表明小姑娘對我的影響之大，又是在點明寫小姑娘的獻身精神激勵著人們不斷地探尋宇宙的奧秘。,我感受到了從地球中心傳來的她的心跳，聽到了她吟唱的《月光》。 有一個想法安慰著我：不管走到天涯海角，我離她都不會遠了。 如何理解這兩句話？,,,“我”是作者刻畫的主人公之一。從文中可以看出“我”工作壓力大，內心孤獨寂寞，精神世界貧乏，但也有著自己的真性情：休假調整自己，樂于助人。所以我是一個既有缺點又有優(yōu)點的真實豐滿的人物形象。,如何理解小說中“我”的人物形象？,給最后部分擬一個標題,——故事的結局,中心思想,這篇科幻小說通過敘寫人類深入地球內部進行探險的一艘地航飛船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年輕的女領航員，她只能在封閉的地心度過余生的故事，表達了關注現(xiàn)實問題、人類的困境和人性的極限，喚起對欣賞美的欲望，展現(xiàn)出對人類整體命運的深切關注與思考的主題。,,文中最主要的寫作手法是什么？作者是如何運用的？有怎樣的表達效果？對你的寫作有怎樣的借鑒作用？ 伏筆。（指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與照應配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應。） 作用：做暗示，使情節(jié)發(fā)展更加自然合理，使文章前后照應，結構嚴謹。,找出伏筆的地方：,伏筆：“一個好像剛畢業(yè)的小姑娘” 照應：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。 伏筆：“熱，熱得像——地獄?！?照應：“飛船被裹在6000多公里厚的物質中”，“周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!” 伏筆：“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它?！?照應：“生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎？,延伸拓展,目前來看，身陷絕境的小姑娘獲救的希望是渺茫的。但科技的飛速發(fā)展給人們帶來希望。經(jīng)過20年的研制，第一艘能夠進入地心航行的地航飛船“落日20號”研制成功。你很榮幸，成為了“落日20號”地航飛船的地航員，進入地心，找到了“落日六號”并同它成功對接。接下來會發(fā)生什么呢？請展開你的想象，續(xù)寫一段文字。,