《精編電大?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》分析題題庫及答案（試卷號：2502）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精編電大?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》分析題題庫及答案（試卷號：2502）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新電大?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》分析題題庫及答案（試卷號：2502） 盜傳必究 分析題 1. 智慧的家長一優(yōu)秀的孩子 一個獲諾貝爾獎的法國化學(xué)家，在回答記者采訪時感嘆自己所取得的偉大科學(xué)成就與童年的家庭教育 有密切關(guān)系。“我的今天的成就應(yīng)該一半歸結(jié)給我媽媽。有一件事讓我終身無法忘懷?！彼f：“在我五歲 的時候，有一天我到廚房里去拿牛奶，三斤裝的牛奶放在冰箱里，當(dāng)我拿出來玻璃瓶子，取牛奶，一下子 沒抓住，牛奶瓶打倒廚房的地上，整個兒灑了一地牛奶，玻璃碎片滿地都是。媽媽聽到了響聲趕緊跑過來。 我本以為媽媽會打我一頓，結(jié)果媽媽愣了一下突然笑了，說既然牛奶已經(jīng)灑了，我們看他還有什么用嗎？ 兒

2、子，看看有什么用？別愣在這兒，你不是疊了很多紙船？這不是一個海洋嗎？咱倆劃紙船，把你的紙船 找出來。在我去找紙船的時候，媽媽把地上的玻璃碎片，收拾干凈，地上剩下一個牛奶的海洋。然后，我 和媽媽拿著紙船在那個牛奶上面開始比賽。玩了 20分鐘，紙船也濕了，媽媽說，好了，玩夠了，牛奶 完成了它的使命，把它掃掉吧，媽媽把它掃了。然后，媽媽把我領(lǐng)到院子里，找了一個一模一樣的瓶子 跟我說，剛才你之所以把牛奶灑到地上，是因為不知道怎么抓，現(xiàn)在媽媽灌滿水，你現(xiàn)在右手抓瓶頸， 左手拖瓶底，試一下。我在草坪上，來回走了十多次，等到我學(xué)會了拿牛奶瓶之后，他說，好了，沒事 了，玩去了，以后你就不會打了 上述材料說明

3、什么規(guī)律？請你用兒童發(fā)展心理學(xué)的知識加以分析。 答：兒童家庭教養(yǎng)對其發(fā)展具有極其重要的影響，特別是母親的正確教養(yǎng)方式影響孩子一生的發(fā)展。 （D作為母親面對孩子的挫折沒有一味加以責(zé)備，而是正確進(jìn)行即情教育，告訴孩子正確的方法。作 為母親知道在5歲大的兒童他的抓握和協(xié)調(diào)能力還未發(fā)展到相應(yīng)階段，牛奶瓶摔翻是正?，F(xiàn)象。更可貴的 是還利用倒翻的牛奶想象成大海讓孩子玩紙船，更激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和想象力。 （2） 母親良好的情緒調(diào)控（沒有像一般家長可能會出現(xiàn)的責(zé)備，而只是“一愣”）為孩子樹立了良好 的控制情緒的典范，有利于形成孩子好的性格特征。 （3） 學(xué)前兒童的情緒理解和情緒調(diào)控是情緒與認(rèn)知、意志

4、的關(guān)系，體現(xiàn)關(guān)心理過程盼協(xié)調(diào)發(fā)展。穩(wěn)定 的情感發(fā)展有利于孩子探索和思維的發(fā)展。反之，孩子如受到斥責(zé)，會形成情感刨傷，產(chǎn)生不利的后續(xù)影 響。 2. 材料：毒孽子糕遇攀折時 小班韻毛毛從幼兒園圓家-粵夥希冷嘴，-副可憐的樣子。媽媽一間才知道，今天幼兒園小朋凌畫畫比 賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒有。毛毛越說越委屈，“睦”地一聲哭了。 請根據(jù)上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子韻建議。 答：（1）指出表現(xiàn)背后的心理實質(zhì)；（6分） 這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。說明毛毛的自我意識的覺醒，開始關(guān)注別人 對自己的評價了。 （2） 挫折孩子發(fā)展的影響；（4

5、分）挫折最容易損傷孩子的自信，但也可以增強(qiáng)孩子認(rèn)識問題和解決問 題的能力。 （3） 教育建議；（10分） 要教育孩子正確看待成功和失??；那種想通過毫不吝嗇的贊美和無條件地接受的方式來提高孩子白尊 的做法是錯誤的；孩子自尊的健康發(fā)展，必須以真實的成就為基礎(chǔ)；有利于孩子健康成長的養(yǎng)育行為能幫 助孩子建立可信賴的自尊。 作為媽媽一方而要維護(hù)孩子小小的自尊心，鼓勵孩子增強(qiáng)自，信心，另一方面也要向孩子提出切合實 際的目標(biāo)，使其通過主觀努力去實現(xiàn)。 3. 國外有媒體指出，中國的小孩越來越不會玩了。他們發(fā)現(xiàn)，中國的父母總是希望自己的孩子穿著千 千凈凈，不允許他們做那些可能會使衣服弄臟的游戲。同時，中

6、國很多的年輕父母覺得游戲?qū)τ诤⒆拥某?長意義不大，為了不讓孩子輸在起跑線上，應(yīng)該花更多的時間來學(xué)習(xí)畫畫、英語、鋼琴等。 請結(jié)合游戲中兒童的心理特點及其對兒童發(fā)展的作用分析這些父母的做法。 答：（1）幼兒的心理特點及其滿足。 到了幼兒期，由于動作和語言的發(fā)展，由于生活范圍的擴(kuò)大，獨(dú)立性的增強(qiáng)，對周圍的事物有強(qiáng)烈的 興趣，產(chǎn)生了渴望參加成人的某些社會實踐活動的強(qiáng)烈愿望。（2分）但是幼兒年齡 小，由于受到知識、經(jīng)驗、能力等的限制，不可能真正像成人一樣參加社會實踐活動。（2分）這也就是 說，幼兒渴望參加成人社會實踐活動的需要同從事這些活動的知識經(jīng)驗和能力水平之間發(fā)生了矛盾，而游 戲是解決這個矛

7、盾的最好的活動方式。（2分） （2）游戲是促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展的強(qiáng)有力工具。（4分） 游戲是幼兒認(rèn)識世界的一種手段，是促進(jìn)其認(rèn)知發(fā)展的強(qiáng)有力的工具。 游戲中蘊(yùn)涵著大量的學(xué)習(xí)，游戲時，兒童的各種感官都要參加，從而促進(jìn)了感知能力的發(fā)展。 游戲所表現(xiàn)的往往是幼兒經(jīng)歷過的事情，為了正確、確切地表現(xiàn)某些事物，幼兒必須有意識地回憶以 往的知識經(jīng)驗。特別是在規(guī)則游戲中，幼兒必須有意識地去記住某些游戲規(guī)則，這就促進(jìn)了有意記憶和有 意注意的發(fā)展。 游戲并非是以往經(jīng)驗的簡單再現(xiàn)，而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程，思維能力也得到了鍛煉和提高。 游戲以想象為前提，同時又不斷增進(jìn)想象的目的性，并促使它朝著創(chuàng)造想象的

8、方向發(fā)展。 4. 材料：基尼是美國加利福尼亞州的一個小女孩。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力；父 親討厭她，虐待她?；嶙詪雰浩谄鹁蛶缀鯖]聽到過說話，更不用說有人教她說話了。除了哥哥匆匆地、 沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全隔離的小房里。她嚴(yán)重營養(yǎng)不良，胳臂和腿都不 能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情?；?歲被發(fā)現(xiàn)后，被送到了醫(yī)院。 最初幾個月，基尼的智商得分只相當(dāng)于1歲正常兒童。多方而的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如 此，直到13歲，都沒有學(xué)會人類語言的語法規(guī)則，不能進(jìn)行最基本的語言交流。據(jù)調(diào)查分析，基尼的缺 陷不是天生的。 根據(jù)

9、以上案例，運(yùn)用學(xué)前兒童心理學(xué)知識回答下列問題： （1） 小基尼的缺陷說明了什么？ （2） 小基尼在精心教育下，仍不能學(xué)會人類語言的語法規(guī)則，這說明了什么的影響作用？ 答：（1）兒童心理發(fā)展的生物性和社會性的統(tǒng)一。遺傳是個體心理發(fā)展的先天基礎(chǔ)；個體的心理發(fā)展 不能脫離社會條件。特別是幼兒親子關(guān)系對兒童一生的心理發(fā)展起基礎(chǔ)和奠基作用，如果沒有社會環(huán)境及 教育的作用，兒童不可能形成成人的心理。 （2）說明兒童各種心理的發(fā)展存在關(guān)鍵期。關(guān)鍵期是某種心理活動、機(jī)能在某個階段發(fā)展最迅速、變 化最快、可塑性最強(qiáng)的階段，在此時期適時對兒童進(jìn)行正確教育，兒童心理發(fā)展很快；反之，則可能造成 終生障礙。3歲

10、前是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期，小基尼就是失去了這一關(guān)鍵期的培養(yǎng)，以后語言的發(fā)展就很 難了。 5. 材料： 他性子很急，每次拿小人書，都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快看完，喜歡活動量大的活動, 每次玩創(chuàng)造性游戲，總是玩打仗；他是全班扔沙包扔得最遠(yuǎn)的一個；他愛逞能：有一次全班小朋友正在排 隊，他突然胞出隊伍，用力拉住正在轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)椅；他上課時坐不住，隨便站起來，或在椅子上亂動，常常 發(fā)出叫聲，即使老師對他有所示意，他仍然克制不住，對老師的提問常常沒有聽清楚就急著回答，因此常 常答非所問。 根據(jù)材料描述請指出孩子的氣質(zhì)類型和和教育措施，并談?wù)勓芯績和瘹赓|(zhì)的教育意義。 答：（1）指出類型：氣質(zhì)

11、屬于膽汁。（4分） （2） 研究兒童氣質(zhì)類型具有重要的教育意義。（2分） 首先明確氣質(zhì)沒有好壞之分，每一種氣質(zhì)都有其積極的一面，也都存在著消極的一面。（4分） （3） 具體做法：對于發(fā)展中的學(xué)前兒童來說，其周圍的成人和教師，應(yīng)當(dāng)在了解、尊重兒童氣質(zhì)差異 的前提下實施教育，才能有的放矢，取得實效。（6分） （4） 膽汁質(zhì)的兒童的教育措施：應(yīng)培養(yǎng)他的自制力，讓他學(xué)會冷靜，沉著和有耐心。（4分） 6. 材料：當(dāng)孩子遭遇挫折時 小一班的毛毛從幼兒園回家一直嗽著小嘴，一副可憐的樣子。媽媽一問才知道，今天幼兒園小朋友畫 畫比賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒有。毛毛越說越委屈，“哇”地一聲哭

12、了。 請根據(jù)上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子的建議。 答：（1）毛毛的心理：這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。說明毛毛的白我意識 的覺醒，開始關(guān)注別人對自己的評價了。（4分） （2）對挫折作用分析：挫折最容易損傷孩子的自信，但也可以增強(qiáng)孩子認(rèn)識問題和解決問題的能力; 孩子的成長總是伴隨著成功和失敗，要教育孩子正確看待成功和失??；那種想通過毫不吝嗇的贊美和無條 件地接受的方式來提高孩子自尊的做法是錯誤的；孩子自尊的健康發(fā)展，必須以真實的成就為基礎(chǔ)；有利 于孩子健康成長的養(yǎng)育行為能幫助孩子建立可信賴的自尊。（6分） （3）建議：作為媽媽一方面要維護(hù)孩子小小的自尊心，鼓勵孩子增強(qiáng)自信心，另一方面也要向孩子提 出切合實際的目標(biāo)，使其通過主觀努力去實現(xiàn)o （10分）