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27 校園交響詩,,執(zhí)教： 大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 胡云正,1、注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子； 2、詩中選取哪些富有特色的場景描繪多彩、美好的校園生活？,閱讀提示：,生字、詞,汲取 循著 儲 積 恬 靜 花瓣 砌磚 碩果累累 書聲瑯瑯 裊裊婷婷 芭蕾 吮 著 生機(jī)勃勃、絢麗多彩,jí,xún,chǔ,tián,bàn,qì,shuò,láng,niǎo,tíng,lěi,shǔn,詩中選取哪些富有特色的場景描繪多 彩、美好的校園生活？,蜂巢 鳥島 花瓣 噴泉 樹根,教室，像一只蜂巢。 排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲取，在各科的書籍里尋覓。時而循著歷史的長河飛向遙遠(yuǎn)的古代；時而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地。時而書聲瑯瑯；時而書寫沙沙。在知識的大海里采集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲積著蜜。 ??！一只甜蜜的蜂巢。,蜂巢,教室 桌椅 學(xué)生 學(xué)習(xí)知識,蜂巢 蜂房 蜜蜂 采集花粉,,,,,,,,,,,鳥島,下課了，校園，像一座鳥島。 美的交響曲回旋在這一片樂土。花叢樹下，草坪操場，運(yùn)動衫，彩裙……飛翔的、流動的身影，旋轉(zhuǎn)的舞步，亭亭玉立的風(fēng)姿，像鳥兒款款地低飛，歡快地躍動，像鳥兒舒展地起舞，恬（tián）靜地棲（qī）息。歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀（zhuàn）。 同浴著陽光，共享著歡樂，又增添著溫暖，充實著幸福。 ?。∫粋€生機(jī)勃勃的鳥島。,用“鳥島”來比喻校園的課間生活，有靜有動，有歌有舞；有海潮般的喧嘩，有鳥兒般的鳴叫。這樣的比喻使我們馬上想象出此情此景，既形象又生動。,用“鳥島”來比喻校園的課間生活。（生機(jī)勃勃的校園）,一年一度教師節(jié)，老師的辦公桌上，飛來了彩色的花瓣。你看，那一封封學(xué)生來信——淡藍(lán)的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的……一封一封，寄來了一顆顆赤誠的心。忽而，窗外飛來了一只白鴿，送來了一片云——一頁潔白的信。老師欣喜地取下，看到了當(dāng)年一名淘氣生真切的思念、熱情的祝福。當(dāng)一串鴿哨響起，老師目送著白鴿遠(yuǎn)飛天際，深情祝愿似欲隨它飛去。 啊！飛來的花瓣，變成一朵朵馥郁的鮮花，開在老師的心間。,花瓣,1.“花瓣”是指什么？,“花瓣”既可以理解為它們是辛勤的園丁——老師培育的一朵朵鮮花，學(xué)生寄來的“花瓣”是一顆顆赤誠的心，一聲聲深情地祝愿，表達(dá)學(xué)生對老師的深情；也可以理解為這些“花瓣”聚成一朵朵鮮花，開在老師心中，表達(dá)了老師在自己學(xué)生的祝福中得到了回報，心中感到無比幸福。,師生情深,2.它有什么深刻的含義？,（“花瓣”指學(xué)生來信?！保?校園里，一泓不絕的噴泉。 晶瑩的水噴灑變幻，裊裊婷婷，像輕盈多姿的水上芭蕾。美的閃躍中，我思念那位已故的花匠。這位老爺爺，為學(xué)校種了許多絢麗多彩的花。為校園早一天有這噴泉，他頂著烈日，砌著水池。紫銅色的臉上，汗珠匯成了小溪。那天，我中午來上學(xué)，見他已汗流浹背，仍然頭也不抬地砌著磚。我站在一旁，吮著冰棍，好奇地看著他靈巧的手?，F(xiàn)在，我每次想起，總在后悔，為什么沒把冰棍遞給他呢？ 望著噴泉，聽著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂的歌伴著婀娜的舞。這里，可有老爺爺?shù)暮顾?？可有他勞動后的欣慰? ??！老爺爺永遠(yuǎn)睡去了，而噴泉卻依然醒著。,噴泉,噴泉象征著老校工為了給我們營造美麗舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境而不辭辛苦、忘我勞動的精神，這精神就像依然醒著的噴泉一樣永遠(yuǎn)在我們心中。,樹根,我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會成為豐碩的果實，多么好的未來。當(dāng)繁花滿枝，當(dāng)碩果累累，我們誰也會忘記哺育我們的樹根，是它默默地汲取大地的營養(yǎng)傳遞給我們。 ?。±蠋?，您多么像樹根。當(dāng)我們用根來贊頌?zāi)鷷r，您說： “落花會變成大地的營養(yǎng)，果核也會變成大樹的根！” ??！讓我們?nèi)プ龈氖聵I(yè)，長出亭亭華蓋的大樹。,這兩句話寫出老師對“我們”的諄諄教導(dǎo)和“我們”決心長大成才，為社會奉獻(xiàn)自己那亭亭華蓋的大樹和累累的碩果。,樹根 輸送營養(yǎng) 參天大樹,老師 傳播知識 棟梁之才,,,,,,,,感恩之心 參天大樹,27 校園交響詩,蜂巢——蜜蜂——儲積花蜜（積累知識） 鳥島——鳥兒——共享歡樂（生機(jī)勃勃的生活）美好回憶 花瓣——來信——真切思念（師生情深） 感恩之心 噴泉——花匠——忘我勞動（永存我們心中） 參天大樹 樹根——老師——輸送營養(yǎng)（根的事業(yè)）,,布置作業(yè)：,1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的語句和段落，在小組內(nèi)互相聽一聽，并給以糾正。 2．認(rèn)真書寫本課的生字，每個生字寫一排并組一個詞語；,贊美老師的名言,1.一日為師，終身為父?！P(guān)漢卿 2.三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！鬃?3.人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈,詞語解釋,汲?。?恬靜： 豐碩： 碩果累累： 裊裊婷婷： 婀娜：,吸取。,安靜、寧靜。,（果實）又多又大（多用于抽象事物）。,形容果實茂盛的樣子（結(jié)成一串串）。也用來比喻巨大的成績或者榮譽(yù)。,形容女子走路體態(tài)輕盈優(yōu)美。文中指噴灑出的水姿態(tài)十分優(yōu)美。,（姿態(tài)）柔軟而美好。,,,,,,,,,懷念您，我的老師,懷念你，我的朋友,我多姿多彩的校園,