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2019-2020年高一6月月考生物試題 含答案 本卷共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。 1．下列現(xiàn)象中，與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會行為一定有關的是（ ） A．人類的47，XYY綜合征和47，XXY綜合征個體的形成 B．線粒體DNA突變會導致在培養(yǎng)大菌酵母菌時出現(xiàn)小菌落 C．一個精原細胞減數(shù)分裂時產生四種比例相同的配子 D．基因型為AAＸnＹ小鼠產生一個不含性染色體的AA型配子 2．如圖為某植物細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，圖中I、 II為無遺傳效應的序列。有關敘述正確的是（ ） A．基因a．b．C均可能發(fā)生基因突變，體現(xiàn)了基因突變具有普遍性 B．I、 II也可能發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換，但不屬于基因突變 C．一個細胞周期中，間期基因突變頻率較高，主要是由于間期時間相對較長 D．在減數(shù)分裂的四分體時期，b、c之間可發(fā)生交叉呼喚 3．下圖是有關甲、乙兩種遺傳病的家族遺傳系譜，下列分析判斷錯誤的是 A．依據(jù)系譜圖可以確定甲病的遺傳方式，但不能確定乙病的遺傳方式 B．如果Ⅱ9不攜帶乙病致病基因，則III11的乙病基因來自I2號個體 C．如果III14攜帶有甲、乙病致病基因，則III12是純合子的概率是1／6 D．如果III14攜帶有甲、乙病致病基因，III13與III14生一個孩子患病的可能性是11／36 4．研究發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)退行性疾病與神經(jīng)元中形成的R—1oop結構有關。R—1oop結構是一種三鏈RNA-DNA雜合片段，由于新產生的mRNA與DNA模板鏈形成了穩(wěn)定的雜合鏈，導致該片段中的非模板鏈只能以單鏈狀態(tài)存在。下列敘述錯誤的是 A．R—1oop結構中雜合鏈之間通過氫鍵連接 B．R—1oop結構中嘌呤堿基總數(shù)與嘧啶堿基總數(shù)不一定相等 C．R—1oop結構中的DNA單鏈也可轉錄形成相同的mRNA D．R—1oop結構的形成會影響遺傳信息的表達 5．下列有關基因重組的說法中，正確的是 A．基因重組是生物體遺傳變異的主要方式之一，可產生新的基因 B．同源染色體指的是一條來自父方，一條來自母方，兩條形態(tài)大小一定相同的染色體 C．基因重組僅限于真核生物細胞減數(shù)分裂過程中 D．基因重組可發(fā)生在四分體時期的同源染色體非姐妹染色單體之間的交叉互換 6．中心法則反映了遺傳信息在細胞內的生物大分子間轉移的基本法則。RNA病毒的發(fā)現(xiàn)豐富了經(jīng)典中心法則的內容。以下說法正確的是 A．DNA分子和RNA分子的復制均為半保留復制 B．DNA分子復制中模板鏈和子鏈的互為倒數(shù) C．各種RNA分子都可以作為翻譯的模板 D．圖中遺傳信息傳遞過程都遵循堿基互補配對原則 7．下列不屬于真核細胞中復制、轉錄和翻譯共同點的是 A．都需要有模板 B．都需要有酶的參與 C．主要在細胞核內進 D．都遵循堿基互補配對原則 8．理論上同卵雙胞胎有完全相同的DNA,實際上他們的基因也不完全一樣．出現(xiàn)差異的原因可能是 A．父親或母親在形成生殖細細胞的過程中，非同源染色體發(fā)生了自由組合 B．父親或母親在形成生殖細胞的過程中，同源染色體之間發(fā)生了交叉互換 C．個體發(fā)育的有絲分裂過程中，個別細胞的同源染色體之間發(fā)生了交叉互換 D．個體發(fā)育的有絲分裂過程中，個別細胞的染色體上某一基因發(fā)生了基因突變 9．脊椎動物對糖和氨基酸的反應分別需要獨特的味覺受體分子，R2味覺受體可以“發(fā)現(xiàn)” 甜味．而結構與其相近的R1味覺受體則可“發(fā)現(xiàn)”氨基酸味道。在進化過程中，蜂鳥的祖先失去了編碼R2的基因．只有編碼R1的基因，怛蜂鳥還會被花蜜所吸引。下列有關蜂鳥味覺的敘述不合理的是 A．味覺受體分子位于反射弧的感受器部分 B．特殊味覺的形成是長期自然選擇的結果 C．R1味覺受體可能出現(xiàn)了感知甜味的結構變化 D．花蜜誘導編碼R1的基因突變?yōu)榫幋aR2的基因 10．埃博拉病毒的RNA在宿主細胞內不能直接作為合成蛋白質的模板；大腸桿菌的mRNA 通常在轉錄完成之前便可啟動蛋白質的翻譯；人的核基因轉錄的初始產物需要經(jīng)過剪切和拼接，形成成熟的mRNA之后才能翻譯蛋白質。下列敘述正確的是 A．原核生物和真核生物不可能產生相同的蛋白質 B．病毒、細菌和人編碼氨基酸的密碼子幾乎完全相同 C．大腸桿菌和人堿基序列相同的DNA片段控制合成的蛋白質相同 D．生物的遺傳物質控制蛋白質合成都會經(jīng)過2次堿基互補配對過程 11．葉綠體內的DNA存在于（ ） A．內膜上 B．基質內 C．外膜和內膜之間 D．類囊體的薄膜上 12．圖表示某生物細胞有絲分裂過程中細胞核內DNA含量變化的曲線。下列有關敘述正確的是（ ） A．0～A段表示間期，染色體復制，DNA體含量加倍 B．動物細胞中，只有在B～D段含有兩組中心體 C．C～D段細胞核中染色體：染色單體：DNA為1：2：2 D．細菌與B～C段細胞相比主要區(qū)別是沒有核膜和核仁 13．禽流感病毒的不斷變異出現(xiàn)新類型，威脅著人類健康。下列關于病毒的說法正確的是 A．病毒沒有細胞結構，但它的遺傳物質仍為DNA B．新型禽流感病毒可用細胞培養(yǎng)基進行培養(yǎng) C．病毒增殖時，利用宿主的核酸、原料、能量、核糖體合成自身的蛋白質外殼 D．患者痊愈后，若再次感染該病毒，漿細胞會迅速分化產生抗體消滅病毒 14．一對正常夫婦生了一個患紅綠色盲且性染色體組成為XXY的孩子，下列示意圖最能表明其原因的是 15．下列有關生物進化的敘述正確的是 A．母虎和雄獅交配產下了“獅虎獸”，說明了并不是所有物種間都存在生殖隔離現(xiàn)象 B．在自然選擇過程中，黑色與灰色樺尺蠖發(fā)生了進化，表現(xiàn)為共同進化 C．基因型為Dd的高莖豌豆逐代自交的過程中，純種高莖的基因型頻率在增加，表明豌豆正在進化 D．被巨大河流分隔成兩個種群的Abart松鼠，兩種群的基因頻率的改變互不影響，而種群內的基因頻率改變在世代間具有連續(xù)性 16．如果基因型為AA、Aa、aa的一個種群后代，在某一環(huán)境中的生存能力或競爭能力是AA=Aa＞aa，則在長期的選擇過程中，下列說法錯誤的是 A．這對等位基因中A基因所控制的性狀更適應環(huán)境 B．A的基因頻率將逐漸增加，而a的基因頻率將逐漸下降 C．在持續(xù)選擇條件下，a基因的頻率不可能降為0 D．AA的基因型頻率增加，aa基因型頻率下降，Aa基因型頻率不變 17．科學的研究方法是取得成功的關鍵，下列實驗研究方法正確的是 A．將質壁分離復原的細胞用龍膽紫染色，可以觀察染色體的形態(tài)變化 B．用本尼迪特試劑檢測新鮮梨汁中的還原糖需要水浴加熱 C．肺炎雙球菌的轉化實驗采用了同位素標記法 D．洋蔥根尖裝片制作的步驟是解離、染色、漂洗、制片 18．下列據(jù)圖所作的推測，錯誤的是 A．基因型如甲圖所示的兩個親本雜交產生AaBb后代的概率為1/4 B．乙圖表示孟德爾所做的豌豆二對相對性狀遺傳實驗中F2的性狀分離比 C．若丙圖中5號女兒患單基因遺傳病，那么3、4號異卵雙生兄弟的基因型相同 D．從丁圖可看出DNA復制是半保留復制 19．如圖是某動物組織切片顯微圖像，下列敘述正確的是 A．該組織切片取自某一雄性動物的精巢 B．細胞①處于前期I，不一定會發(fā)生交叉互換現(xiàn)象 C．細胞分裂先后經(jīng)過①→②→③過程 D．細胞①中有2對同源染色體，4條染色體，8條染色單體 20．圖中的A、B、C表示3個自然條件有差異的地區(qū)，地區(qū)間的黑粗線表示存在一定的地理障礙。A地區(qū)某些個體由于機會開始分布到B、C地區(qū)，并逐漸形成兩個新物種，③中的甲、乙、丙分別表示3個種群。下列相關說法錯誤的是 A．這種異地的物種形成是漸進的物種形成方式 B．這種物種形成過程將產生能夠適應新環(huán)境的新物種 C．在出現(xiàn)生殖隔離之前，乙、丙兩種群的基因頻率一定相同 D．與該方式不同，同地的物種形成只需一次有性生殖過程即可完成 21．下圖表示不同遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風險。 有關說法錯誤的是 A．多基因遺傳病在成年群體中發(fā)病風險顯著增加 B．染色體異常遺傳病發(fā)病風險在出生后明顯低于胎兒期 C．單基因遺傳病在成年群體中發(fā)病風險最高 D．各類遺傳病在青春期發(fā)病風險都很低 22．下圖①②③表示真核細胞中遺傳信息的傳遞方向，a、b為mRNA的兩端，有關說法錯誤的是 A．如圖所示，真核細胞在蛋白質的表達過程中是邊轉錄邊翻譯的 B．遺傳信息傳遞規(guī)律——中心法則，也適用于原核生物 C．核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b D．一條mRNA可相繼與多個核糖體結合，加快 了翻譯的速度 23．下列關于生物體倍性關系的說法正確的是 A．二倍體生物丟失一對同源染色體后，仍屬整倍體 B．雄蜂既是天然的單倍體，也是天然的一倍體 C．自然界中多倍體植物比多倍體動物更罕見 D．在單倍體細胞中一定不存在同源染色體 24．一個色盲女人和一個正常男人結婚，生了一個色覺正常但性染色體為XXY的兒子，此染色體畸變最可能發(fā)生在 A．精子中 B．卵細胞中 C．體細胞中 D．無法確定 25．DNA分子片段復制的情況如右圖所示，圖中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈的片段。如果沒有發(fā)生變異，下列說法錯誤的是 A．a和c的堿基序列可以互補 B．b和c的堿基序列可以互補 C．a中(A＋T)/(G＋C)的比值與b中(A＋T)/(G＋C)的比值相同 D．a中(A＋G)/(T＋C)的比值與c中(A＋G)/(T＋C)的比值相同 26．下列關于DNA的敘述正確的是 A．DNA的復制只發(fā)生在分裂間期，復制的場所只能是細胞核 B．在每個DNA分子中，堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核苷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù) C．一個DNA分子中，含有90個堿基，則必定含有270個氫鍵 D．一個DNA分子中，每個脫氧核糖上均連有一個磷酸和一個含N的堿基 27．在肺炎雙球菌活體轉化實驗中，下列敘述錯誤的是 A．注射R型菌后，小鼠不死亡 B．注射S型菌后，小鼠死亡，從小鼠體內能分離出活的S型菌 C．注射R型菌及熱處理的S型菌后，小鼠死亡，從小鼠體內能分離出活的S型菌 D．該實驗證明了DNA是主要的轉化因子 28．下列為細胞分裂的幾種模式圖及其每條染色體的DNA含量在分裂過程中的變化。則下列敘述正確的是 A．甲圖為有絲分裂后期，每條染色體的DNA含量對應丁圖的BC段 B．乙圖是有絲分裂中期，乙圖與丙圖細胞不是同一種生物 C．丙圖可能是雌配子，每條染色體的DNA含量對應丁圖的BC段 D．乙圖中含有4個染色單體 29．動物的保護色越來越逼真，它們的天敵的視覺也越來越發(fā)達，結果雙方都沒有取得明顯的優(yōu)勢。說明（ ） A．自然選擇不起作用 B．生物為生存而進化 C．雙方在斗爭中不分勝負 D．雙方相互選擇共同進化 30．由于抗生素的大量使用，使人體內的病菌抗性大增，下圖是某細菌的進化過程圖，則下列說法正確的是（ ） A．人體中的所有細菌原種構成一個種群 B．若①②③表示生物進化中的基本環(huán)節(jié)，則①可能來自于基因突變、基因重組和染色體變異 C．抗生素使細菌發(fā)生了定向變異 D．②過程使細菌原種的基因頻率發(fā)生了定向改變 第Ⅱ卷 非選擇題（共2小題，40分） 31．某嚴格自花傳粉的二倍體植物（2n），野生型為紅花，突變型為白花。研究人員圍繞花色性狀的顯隱性關系和花色控制基因及在染色體上的定位，進行了以下相關實驗。請分析回答： （1）在甲地的種群中，該植物出現(xiàn)一株白花突變。讓白花植株自交，若后代 說明該突變型為純合體。將該白花植株與野生型雜交，若子一代為紅花植株，子二代紅花植株和白花植株比為3：1，出現(xiàn)該結果的條件是：①紅花和白花受 等位基因控制，且基因完全顯性；②配子具有相同成活率及受精能力并能隨機結合；③受精卵的發(fā)育能力及各基因型植株存活率相同。 （2）在乙地的種群中，該植物也出現(xiàn)了一株白花突變且和甲地的白花突變同為隱性突變。為確定甲、乙兩地的白花突變是否由相同的等位基因控制，可將 雜交，當子一代表現(xiàn)型為 時，可確定兩地的白花突變由不同的等位基因控制；若子二代中表現(xiàn)型及比例為 或 時，可確定白花突變由2對等位基因控制。 （3）缺體（2n-1）可用于基因的染色體定位。人工構建該種植物的缺體系（紅花）應有 種缺體。若白花由一對隱性突變基因控制，將白花突變植株與該種植物缺體系中的全部缺體分別雜交，留種并單獨種植，當子代出現(xiàn)表現(xiàn)型及比例為 時，可將白花突變基因定位于 染色體。 （4）三體（2n+1）也可用于基因的染色體定位。若白花由一對隱性突變基因控制，將白花突變植株與三體系（紅花純合）中全部三體分別雜交，留種并單獨種植，當子二代出現(xiàn)表現(xiàn)型及比例為 時，可將白花突變基因定位。 32．家兔的毛色有灰色、黑色、白色三種,受兩對等位基因的控制,其中基因 A控制黑色素的形成,基因B決定黑色素在毛皮內的分布?？蒲腥藛T在做雜交實驗時發(fā)現(xiàn):灰色雄兔與白色雌兔雜交,子一代全是灰兔（反交的結果相同）；子一代灰兔雌雄交配后產生的子二代家兔中,灰兔:黑兔:白兔=9:3:4。 （1）控制家兔毛色的兩對基因位于 對同源染色體上 。 （2）子二代的灰兔中能夠穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例為 ，從基因控制性狀的角度分析,白兔占4/16的原因是 。 （3）通過顯微注射技術將綠色熒光蛋白基因（G）轉入基因型為AABb的受精卵的某條染色體上,發(fā)育為雄兔,使之能夠在紫外線下發(fā)綠色熒光。為了確定基因G插入染色體的所在位置,用多只純種白色雌兔（aabb）與該雄兔測交,產生足夠多后代（不考慮交叉互換） 。 ①若產生的后代中僅雌性兔能夠發(fā)熒光,則基因 G最可能位于 染色體上。 ②若基因G與基因B位于同一條染色體上，則后代的表現(xiàn)型及比例是 。 ③若后代黑毛兔中能發(fā)熒光的個體所占比例為1/2 ,則G基因位于 染色體上。 參考答案 1．C 【解析】人類的47，XYY綜合征和47，XXY綜合征個體的形成是多了一條染色體和聯(lián)會無直接關系，故A錯誤。線粒體DNA突變是屬于細胞質遺傳，和減數(shù)分裂無關，故B錯誤。一個精原細胞減數(shù)分裂時產生四種比例相同的配子是正常的同源染色體聯(lián)會，故C正確?；蛐蜑锳AXnＹ小鼠產生了一個不含性染色體的AA配子是減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體沒有分開，故D錯誤。 【考點定位】本題考查減數(shù)分裂相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和應用能力。 【名師點睛】“三看法”判斷可遺傳變異的類型 （1）DNA分子內的變異 一看基因種類：即看染色體上的基因種類是否發(fā)生改變，若發(fā)生改變則為基因突變，由基因中堿基對的替換、增添或缺失所致。 二看基因位置：若基因種類和基因數(shù)目未變，但染色體上的基因位置改變，則為染色體結構變異中的“易位”或“倒位”。 三看基因數(shù)目：若基因的種類和位置均未改變，但基因的數(shù)目改變，則為染色體結構變異中的“重復”或“缺失”。 （2）DNA分子間的變異 一看染色體數(shù)目：若染色體的數(shù)目發(fā)生改變，可根據(jù)染色體的數(shù)目變化情況，確定是染色體數(shù)目的“整倍變異”還是“非整倍變異”。 二看基因位置：若染色體的數(shù)目和基因數(shù)目均未改變，但基因所處的染色體位于非同源染色體上，則應為染色體變異中的“易位”。 三看基因數(shù)目：若染色體上的基因數(shù)目不變，則為減數(shù)分裂過程中同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換的結果，屬于基因重組。 2．B 【解析】基因a．b．C均可能發(fā)生基因突變，體現(xiàn)了基因突變具有隨機性，普遍性是所有的生物都會發(fā)生基因突變，故A錯誤。I、II也可能會發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換，但不改變基因結構，所以不屬于基因突變，故B正確。一個細胞周期中，間期突變頻率較高，主要是進行DNA的復制，故C錯誤。在減數(shù)分裂的四分體時期，發(fā)生交叉互換的是同源染色體的非姐妹染色單體之間，而b、c是位于同一條染色體上，故D錯誤。 【考點定位】本題考查變異相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。 【名師點睛】易錯警示 與基因突變有關的7個易錯點：（1）在沒有誘發(fā)因素的作用下，基因突變也會自發(fā)產生，其自發(fā)突變率很低。（2）基因突變是DNA分子水平上基因內部堿基對種類和數(shù)目的改變，基因的數(shù)目和位置并未改變。（3）基因突變一定會導致基因結構的改變，但卻不一定引起生物性狀的改變。（4）生殖細胞的突變率一般比體細胞的突變率高，這是因為生殖細胞在減數(shù)分裂時對外界環(huán)境變化更加敏感。（5）基因突變的利害性取決于生物生存的環(huán)境條件。如昆蟲突變產生的殘翅性狀，若在陸地上則為不利變異，而在多風的島嶼上則為有利變異。（6）基因突變≠DNA中堿基對的增添、缺失、替換。（7）基因突變不只發(fā)生在分裂間期。 3．D 【解析】圖中不患甲病3和4生了一個患甲病的女孩，因此該病為常染色體隱性遺傳； 不患乙病的7號和8號生了一個患乙病的11號，則該病為隱性遺傳病，但是不能確定致病基因位于常染色體還是X染色體，A正確；如果Ⅱ9不攜帶乙病致病基因，則該病為伴X染色體隱性遺傳，Ⅲ11的乙病基因首先來自Ⅱ7，而Ⅱ7的乙病基因又來自Ⅰ2號個體，B正確；如果Ⅲ14攜帶有甲、乙病致病基因，但是表現(xiàn)正常，則說明乙病為常染色體隱性遺傳，由于7號和8號均有一個患甲病的弟弟或妹妹，因此他們的基因型均為1/3AA、2/3Aa，則不患甲病的Ⅲ12的基因型為1/2AA、1/2Aa；又由于Ⅲ11的基因型可以用bb表示，則Ⅲ12的基因型為1/3BB、2/3Bb，因此Ⅲ12是純合子的概率=1/2×1/3＝1/6，C正確；由C項可知，Ⅲ13的基因型同樣為（1/2AA、1/2Aa）（1/3BB、2/3Bb），Ⅲ14的基因型為AaBb，Ⅲ13與Ⅲ14生一個孩子患病的可能性=1-不患病=1-（1-1/2×1/4）（1-2/3×1/4）=13/28，D錯誤。 【考點定位】常見的人類遺傳?。? 【名師點睛】傳圖譜的分析方法和步驟： （1）無中生有為隱性；有中生無為顯性．如圖所示： ； ； （2）再判斷致病基因的位置： ①無中生有為隱性，隱性看女病，女病男正非伴性； ②有中生無為顯性，顯性看男病，男病女正非伴性； ； 4．C 【解析】由于R—1oop結構是一種三鏈RNA-DNA雜合片段，RNA-DNA的兩條鏈形成堿基對，通過氫鍵連接，A正確；R-Ioop結構是一種三鏈RNA-DNA雜合片段，其中雙鏈DNA中的嘌呤堿基總數(shù)一定等于嘧啶堿基總數(shù)，但單鏈RNA中嘌呤堿基總數(shù)與嘧啶堿基總數(shù)不一定相等，因此R-loop結構中嘌呤堿基總數(shù)不一定等于嘧啶堿基總數(shù)，B正確；R-loop結構中的DNA單鏈為模板鏈的互補鏈，因此轉錄形成的mRNA與單鏈RNA互補，不相同，C錯誤；根據(jù)題干信息“R-Ioop結構是一種三鏈RNA-DNA雜合片段，由于新產生的mRNA與DNA模板鏈形成了穩(wěn)定的雜合鏈．導致該片段中DhIA模板鏈的互補鏈只能以單鏈狀態(tài)存在”可知，R-Ioop結構的形成會影響遺傳信息的轉錄和翻譯，D正確。 【考點定位】遺傳信息的轉錄和翻譯 5．D 【解析】基因重組是生物體遺傳變異的主要方式之一，但不能產生新的基因，只有基因突變才能產生新的基因，A項錯誤；同源染色體指的是一條來自父方，一條來自母方，在減數(shù)分裂過程中能聯(lián)會的兩條染色體，它們形態(tài)大小一般相同，也有不相同的，如性染色體X、Y，B項錯誤；自然條件下的基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，人工實驗條件下的DNA重組也屬于基因重組，例如可能發(fā)生在肺炎雙球菌的轉化過程中，基因工程中等，C項錯誤；基因重組可發(fā)生在四分體時期的同源染色體非姐妹染色單體之間的交叉互換，也可發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因自由組合，D項正確。 【考點定位】基因重組及其意義 【名師點睛】基因突變和基因重組的判斷 (1)根據(jù)概念判斷：①如果是基因內部結構發(fā)生了變化(即基因內部發(fā)生了堿基對的增添、缺失或改變)，產生了新基因，則為基因突變；②如果是原有基因的重新組合(包括同源染色體上非姐妹染色單體之間交叉互換而引起的基因重組，非同源染色體上非等位基因的自由組合而引起的基因重組，基因工程中的基因重組，R型細菌轉化為S型細菌中的基因重組等)，則為基因重組。 (2)根據(jù)細胞分裂方式判斷：①如果是有絲分裂過程中姐妹染色單體上的基因不同，則為基因突變的結果；②如果是減數(shù)分裂過程中姐妹染色單體上的基因不同，可能是基因突變或交叉互換(基因重組)的結果。 (3)根據(jù)染色體圖示判斷：①如果是有絲分裂后期，圖中兩條子染色體上的兩基因不同，則為基因突變的結果；②如果是減數(shù)第二次分裂后期，圖中兩條子染色體(顏色一致)上的兩基因不同，則為基因突變的結果；③如果是減數(shù)第二次分裂后期，圖中兩條子染色體(顏色不一致)上的兩基因不同，則為交叉互換(基因重組)的結果。 6．D 【解析】DNA分子的復制是半保留復制，但RNA分子的復制不是半保留復制，故A錯誤。DNA分子復制中模板鏈和子鏈中的（A+T）/（G+C）是相同的，故B錯誤。RNA分子中只有mRNA才能作為翻譯的模板，tRNA是運載工具，rRNA是組成核糖體的，故C錯誤。圖中的遺傳信息的傳遞過程都遵循堿基互補配對原則，只是不完全相同，故D正確。 【考點定位】本題考查中心法則相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。 【名師點睛】三個方面巧判中心法則五過程 （1）從模板分析：①如果模板是DNA，生理過程可能是DNA復制或DNA轉錄；②如果模板是RNA，生理過程可能是RNA復制或RNA逆轉錄和翻譯。 （2）從原料分析：①如果原料為脫氧核苷酸，產物一定是DNA，生理過程可能是DNA復制或逆轉錄；②如果原料為核糖核苷酸，產物一定是RNA，生理過程可能是DNA轉錄或RNA復制；③如果原料為氨基酸，產物一定是蛋白質（或多肽），生理過程是翻譯。 （3）從產物分析：①如果產物為DNA，生理過程可能是DNA復制或RNA逆轉錄；②如果產物為RNA，生理過程可能是RNA復制或DNA轉錄；③如果產物是蛋白質（或多肽），生理過程是翻譯。 7．C 【解析】真核細胞中復制需要DNA的兩條鏈為模板，轉錄需要DNA的一條鏈為模板，翻譯需要mRNA為模板，故A正確。復制需要DNA聚合酶，DNA連接酶，轉錄需要RNA聚合酶，翻譯需要轉肽酶，故B正確。復制、轉錄主要在細胞核，翻譯是在細胞質，故C錯誤。都遵循堿基互補配對，只是不完全相同，故D正確。 【考點定位】本題考查基因復制、轉錄和翻譯相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。 【名師點睛】1以真核生物染色體上DNA分子復制過程示意圖。說明的有關DNA復制問題： （1）圖中DNA復制的場所是細胞核。 （2）圖中DNA分子復制是從多個起點開始的，但不同時開始，復制開始時間右邊最早。 （3）圖中DNA分子復制的特點有：邊解旋邊復制、多起點復制、雙向復制、半保留復制。 （4）圖中DNA復制需要的酶有解旋酶和DNA聚合酶。 （5）真核生物的這種復制方式的意義是：提高了復制速率。 2．通過模式圖分析轉錄和翻譯 過程 ① ② 名稱 轉錄 翻譯 場所 主要是細胞核 細胞質 模板 DNA的一條鏈 mRNA 原料 4種游離的核糖核苷酸 20種氨基酸 產物 RNA 蛋白質 8．D 【解析】同卵雙胞胎來自同一個受精卵，故A、B錯誤。差異的不同主要是個體細胞的某個基因發(fā)生的基因突變，故D正確。個體發(fā)育過程中進行的有絲分裂不會發(fā)生同源染色體的交叉互換，這是發(fā)生在基因重組中的，故C錯誤。 【考點定位】本題考查變異相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。 【名師點睛】易錯警示 與基因突變有關的7個易錯點：（1）在沒有誘發(fā)因素的作用下，基因突變也會自發(fā)產生，其自發(fā)突變率很低。（2）基因突變是DNA分子水平上基因內部堿基對種類和數(shù)目的改變，基因的數(shù)目和位置并未改變。（3）基因突變一定會導致基因結構的改變，但卻不一定引起生物性狀的改變。（4）生殖細胞的突變率一般比體細胞的突變率高，這是因為生殖細胞在減數(shù)分裂時對外界環(huán)境變化更加敏感。（5）基因突變的利害性取決于生物生存的環(huán)境條件。如昆蟲突變產生的殘翅性狀，若在陸地上則為不利變異，而在多風的島嶼上則為有利變異。（6）基因突變≠DNA中堿基對的增添、缺失、替換。（7）基因突變不只發(fā)生在分裂間期。 9．D 【解析】由題意可知味覺受體分子可發(fā)現(xiàn)甜味和氨基酸味道，發(fā)現(xiàn)后將其進行傳遞故屬于反射弧的感受器部分，A項正確；在自然界中特殊味覺的形成應是長期自然選擇的結果，B項正確；R1味覺受體與感覺甜味的R2味覺受體結構相近，由題意可知蜂鳥的祖先失去了編碼R2的基因，只有編碼R1的基因，但蜂鳥還會被花蜜所吸引，這說明R1味覺受體可能出現(xiàn)了感知甜味的結構變化，故C項正確；基因突變是本身就存在的，只是花蜜即自然條件對其進行了選擇，故D項錯誤。 【考點定位】生物的進化 10．B 【解析】由于原核生物和真核生物基因表達的原理、遺傳密碼等都相同，所以原核生物和真核生物有可能產生相同的蛋白質。例如蘇云金芽孢桿菌（原核生物）的抗蟲基因經(jīng)過修飾后，可以在轉基因抗蟲棉（真核生物）細胞中表達，故A項錯誤；所有生物共用一套遺傳密碼，所以B項正確；大腸桿菌（原核生物）基因的編碼區(qū)是連續(xù)的，人（真核生物）基因的編碼區(qū)是不連續(xù)的，有內含子（屬于非編碼序列）間隔，故C項錯誤；有些RNA病毒的遺傳物質RNA可以直接作為控制蛋白質合成的模板，此時遺傳物質控制蛋白質合成只經(jīng)過1次堿基互補配對過程，D項錯誤。 【考點定位】遺傳信息的轉錄和翻譯 11． B 【解析】 葉綠體內的DNA存在于基質內． 【考點定位】 核酸的種類及主要存在的部位 12． A 【解析】 O～A段表示間期，進行染色體復制（DNA的復制和蛋白質的合成），所以DNA含量加倍，A正確中心體在間期進行了復制，所以A～D段細胞中都含有兩組中心粒，B錯誤；C～D段表示有絲分裂后期，著絲點分裂，染色單體變成染色體，所以此時細胞核中染色體：染色單體：DNA為1：0：1，D錯誤；B～C段表示分裂中，由于核膜、核仁在前期解體消失，中期細胞中沒有核膜和核仁，而細菌細胞是原核生物，沒有核膜、核仁，所以細菌與B～C段細胞都沒有核膜、核仁，C錯誤． 【考點定位】 有絲分裂過程及其變化規(guī)律；細胞有絲分裂不同時期的特點 【名師點睛】分析題圖：O～A段表示分裂間期，進行染色體的復制（DNA的復制和有關蛋白質的合成）；A～B段表示分裂前期，核膜、核仁消失，出現(xiàn)染色體和紡錘體；B～C段表示分裂中期，染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰；C～D段表示有絲分裂后期，著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍；D～E段表示有絲分裂末期，核膜、核仁重建，染色體和紡錘體消失． 13．B 【解析】病毒其遺傳物質可能是DNA也可能是RNA，A錯誤；病毒營寄生生活，必須寄生在活細胞中進行生活和繁殖后代，不能用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)，要用細胞培養(yǎng)基進行培養(yǎng)，B正確；病毒增殖時只能將自身的核酸注入宿主細胞中，故繁殖過程中原料、能量、核糖體等物質均由宿主細胞提供，C錯誤；漿細胞已經(jīng)高度分化，失去了分化能力，機體再次感染病毒，記憶細胞能大量分化出漿細胞，產生抗體，D錯誤。 【考點定位】人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 【名師點睛】病毒沒有細胞結構，不屬于真核生物，也不屬于原核生物，主要由蛋白質和一種核酸（DNA或RNA）構成．所有病毒都是寄生生活，必須在活細胞內才能生長繁殖，在培養(yǎng)基上不能生存。 14．D 【解析】根據(jù)題意可知，該夫婦的基因型為XBXb×XBY，性染色體組成為XXY并伴有色盲的男孩的基因型為XbXbY，則該男孩是由基因型為XbXb的卵細胞和基因型為Y的精子結合形成的，而基因型為XbXb的卵細胞是由于次級卵母細胞中兩條含有基因b的子染色體沒有分離移向同一極所致，即母方減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體分開后未分離。由于次級卵母細胞分裂時，細胞質不均等分裂，且著絲點分裂，所以D圖細胞是次級卵母細胞，D項正確，A、B、D項錯誤。 【考點定位】細胞的減數(shù)分裂、伴性遺傳 【名師點睛】遺傳病形成原因——減數(shù)分裂異常 （1）某對同源染色體在減數(shù)分裂時分裂異常分析 假設某生物體細胞中含有2n條染色體，減數(shù)分裂時，某對同源染色體沒有分開或者姐妹染色單體沒有分開，導致產生含有（n＋1）、（n－1）條染色體的配子，如圖所示。 （2）性染色體在減數(shù)分裂時分裂異常分析 卵原細胞減數(shù)分 裂異常（精原細胞 減數(shù)分裂正常） 精原細胞減數(shù)分 裂異常（卵原細胞 減數(shù)分裂正常） 不正常 卵細胞 不正常 子代 不正常 精子 不正常 子代 減Ⅰ時 異常 XX XXX、XXY XY XXY O XO、YO O XO 減Ⅱ時 異常 XX XXX、XXY XX XXX O XO、YO YY XYY － － O XO 15．D 【解析】物種是指在自然條件下，能夠自由交配并產生可育后代的一群生物。母虎和雄獅交配產下了“獅虎獸”，但“獅虎獸”高度不育，說明了物種間存在生殖隔離現(xiàn)象，A項錯誤；共同進化是指在不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展。而黑色與灰色樺尺蠖是同一物種的不同個體，是自然選擇的結果，B項錯誤；生物進化的實質在于種群的基因頻率的改變?；蛐蜑镈d的高莖豌豆逐代自交的過程中，純種高莖的基因型頻率在增加，但種群的基因頻率不變，表明豌豆沒有進化，C項錯誤；被巨大河流分隔成兩個種群的Abart松鼠，兩種群的基因頻率的改變互不影響，而種群內的基因頻率改變可以通過遺傳傳遞給后代，從而保持在世代間的連續(xù)性，D項正確。 【考點定位】現(xiàn)代生物進化理論的主要內容、共同進化 【名師點睛】種群與物種的比較 項目 種群 物種 范圍 較小范圍內的同種生物的所有個體 由分布在不同區(qū)域內的同種生物的許多種群組成 判斷 標準 種群必須具有“三同”，即同一時間、同一地點、同一物種 主要是具有一定的形態(tài)結構、生理功能和在自然狀態(tài)下能相互交配并且產生可育后代（無生殖隔離） 聯(lián)系 ①一個物種可以包括許多種群 ②同一個物種的多個種群之間存在著地理隔離，長期發(fā)展下去可成為不同的亞種，進而可能形成多個新物種 16．D 【解析】生存能力或競爭能力是AA=Aa＞aa，說明A基因所控制的性狀更適應環(huán)境，A正確；由于生存能力或競爭能力是AA=Aa＞aa，所以在生存斗爭過程中，A的基因頻率將逐漸增加，而a的基因頻率將逐漸下降，B正確；由于AA和Aa的生存能力或競爭能力相等，所以在持續(xù)選擇條件下，a基因的頻率不可能降為0，C正確；在該環(huán)境中aa個體獲得繁殖和存活的機會將不斷減少，因此A的基因頻率將逐漸增加，而a的基因頻率將逐漸下降，AA的基因型頻率增加，aa基因型頻率下降，Aa基因型頻率發(fā)生改變，D錯誤。 【考點定位】基因頻率的變化。 【名師點睛】本題考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內容、基因頻率的變化，要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內容，掌握種群基因頻率的變化與生物進化的關系，能扣住題干信息“在某一環(huán)境中的生存能力或競爭能力是AA=Aa＞aa”答題。 17．B 【解析】質壁分離復原后的植物細胞是高度分化的細胞，不能進行增殖，所以不能用來觀察細胞染色體的形態(tài)變化，故A錯誤；用本尼迪特試劑檢測新鮮梨汁中的還原糖需要水浴加熱，B正確；肺炎雙球菌的轉化實驗運用了分離提純各種成分的方法，噬菌體侵染細菌的實驗用了同位素標記法，C錯誤；洋蔥根尖裝片制作的步驟是解離、漂洗、染色、制片，D錯誤。 【考點定位】生物實驗的有關知識。 【名師點睛】本題考查生物實驗的有關知識，意在考查考生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力。 18．C 【解析】、根據(jù)自由組合定律，基因型為AaBb的個體自交后代中AaBb的概率為1/2×1/2=1/4，A正確；乙圖符合F2的性狀分離比是9：3：3：1，是兩對雜合子的自交后代的性狀分離比，符合孟德爾所做的豌豆兩對相對性狀遺傳實驗結果，B正確；根據(jù)丙圖中5號女兒患單基因遺傳病，所以是常染色體隱性遺傳病，因此正常個體的基因型是AA或Aa．又由于3、4號是異卵雙生兄弟，所以他們的基因型不一定相同，C錯誤；丁圖中所描述的子代DNA分子中都保留了親代的各一條鏈，體現(xiàn)了半保留復制的特征，D正確。 【考點定位】基因的自由組合規(guī)律的實質及應用；DNA分子的復制；常見的人類遺傳病。 【名師點睛】本題考查生物學中圖形的判斷的理解，有一定的難度，特別是C選項中兩兄弟相同的概率有兩種可能，即都是純合子或者都為雜合子。掌握基因分離定律和基因自由組合定律的實質，能根據(jù)圖中信息做出準確判斷，能結合所學的知識準確判斷各選項。 19．D 【解析】細胞②處于減數(shù)第二次分裂后期，稱為次級卵母細胞，其分裂結束后，可以形成極體和卵細胞，取自某一雄性動物的卵巢，A錯誤；從圖中所示細胞可知細胞①處于減數(shù)第一次分裂中期，不一定發(fā)生交叉互換，B錯誤；從圖中所示細胞可知細胞①處于減數(shù)第一次分裂中期、細胞②處于減數(shù)第二次分裂后期、細胞③處于減數(shù)第二次分裂前期，所以細胞分裂先后經(jīng)過①→③→②過程，C錯誤；從圖中所示細胞可知細胞①中有2對同源染色體，8條染色單體，D正確。 【考點定位】細胞的減數(shù)分裂 【名師點睛】本題結合某動物組織切片顯微圖象，考查細胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，尤其是減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期，能準確判斷圖中各細胞所處的時期，再結合所學的知識準確判斷各選項． 20．C 【解析】這種異地的物種形成是漸進的物種形成方式，A正確；不同區(qū)域的環(huán)境條件不同，對于不同種群的自然選擇的作用不同，使處于不同地域的不同種群的基因頻率朝著不同方向改變，造成種群基因庫發(fā)生改變，進一步產生生殖隔離，形成新物種B正確；乙、丙兩個種群之間存在地理隔離和生殖隔離，基因庫存在較大的差異，故兩個種群的基因頻率不相同，C錯誤；同地的物種不需要經(jīng)過地理隔離，形成只需一次有性生殖過程即可完成，D正確。 【考點定位】物種的概念與形成。 【名師點睛】本題的知識點是突變和基因重組、自然選擇和隔離在物種形成中的作用，對于突變和基因重組、自然選擇和隔離在物種形成中的作用的理解是本題考查的重點。 21．C 【解析】據(jù)圖可知，多基因遺傳病在成年群體中發(fā)病風險顯著增加，A正確；染色體異常遺傳病的發(fā)病風險在各年齡段不一樣，在出生前發(fā)病風險最高，在其他時期都較低，B正確；單基因遺傳病在兒童時發(fā)病風險最高，C錯誤；根據(jù)題意可知，各類遺傳病在青春期發(fā)病風險都很低，D正確。 【考點定位】人類遺傳病的類型及危害。 【名師點睛】本題以圖形為載體考查了學生識圖析圖的能力，運用所學知識解釋實際問題的能力．若調查某種遺傳病的遺傳方式，應對某個典型患者家系進行調查，根據(jù)家系遺傳狀況推斷遺傳方式．另外還有線粒體病，其遺傳遵循母系遺傳的特點。 22．A 【解析】真核細胞在蛋白質的表達過程中是轉錄和翻譯是分開進行的，原核細胞是同時進行的，圖中體現(xiàn)原核細胞的過程A錯誤；遺傳信息傳遞規(guī)律——中心法則，適用一切生物，B正確；b側的肽鏈長度最長，核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b，C正確；一條mRNA可相繼與多個核糖體結合，加快 了翻譯的速度，D正確。 【考點定位】DNA分子的復制、轉錄和翻譯過程。 【名師點睛】考生注意區(qū)分真核細胞和原核細胞轉錄翻譯的區(qū)別，根據(jù)肽鏈的長短來判斷翻譯的起始方向。 23．B 【解析】非整倍體是整倍體染色體中缺少或額外增加一條或若干條染色體，一般是在減數(shù)分裂時一對同源染色體不分離或提前分離而形成n-1的配子。這類配子彼此結合或同正常配子(n)結合，產生各種非整倍體細胞。常見有單體(2n-1)、雙單體(2n-2)、三體(2n+1)、雙三體(2n+2)、缺體（一對同源染色體成員全部丟失(2n-2)）等，二倍體生物丟失一對同源染色體后，屬缺體，A錯誤；雄蜂既是天然的單倍體，也是天然的一倍體，B正確；自然界中多倍體植物比多倍體動物更常見，C錯誤； 有的單倍體生物的體細胞中不只含有一個染色體組，絕大多數(shù)生物為二倍體生物，其單倍體的體細胞中含一個染色體組，體細胞中一定不存在同源染色體。如果原物種本身為多倍體，那么它的單倍體的體細胞中含有的染色體組數(shù)一定多于一個。如四倍體水稻的單倍體含兩個染色體組，六倍體小麥的單倍體含三個染色體組，體細胞中存在同源染色體。D錯誤。 【考點定位】生物體倍性關系。 【名師點睛】解題關鍵理解染色體的變異類型，整倍性變異和非整倍性的區(qū)別，即單倍體的定義。 24．A 【解析】如果為卵細胞發(fā)生畸變產生XX,那么由于其母為色盲患者,而Y染色體沒有相應的等位基因,那么子代也會是色盲，但由于子代為正常個體,那么只會是正常的父代產生XY配子，所以精子異常。故選A。 【考點定位】細胞的減數(shù)分裂。 【名師點睛】本題考查細胞的減數(shù)分裂，嘗試根據(jù)兒子的基因型推測出異常的細胞，在根據(jù)異常的情況推測出異常的時代，要求考生對減數(shù)分裂的過程極為熟悉．另外注意若男孩色覺正常，說明男孩一定有一個帶有正常基因的X染色體；其母色盲，其父正常，說明這條X染色體來自父方產生的精子，因為該精子中已含Y染色體，所以精子異常。 25．A 【解析】由于a與d的堿基序列互補，c的堿基序列與d的堿基序列互補，所以a和c的堿基序列相同，A錯誤；由于a與d的堿基序列互補，在復制過程中，a與b的堿基序列互補，c與d的堿基序列互補，所以b與c的堿基序列互補，B正確；由于A與T配對，G與C配對，所以a中（A+T）/（G+C）的比值與b中（A+T）/（G+C）的比值相同，C正確；a和c的堿基序列相同，a中(A＋G)/(T＋C)的比值與c中(A＋G)/(T＋C)的比值相同。D正確。 【考點定位】DNA分子的復制；遺傳信息的轉錄和翻譯。 【名師點睛】本題結合DNA分子片段復制圖，考查DNA復制的相關知識，首先要求考生識記DNA復制的相關知識，明確圖中a和c的堿基序列相同、b和c的堿基序列互補；其次要求考生掌握堿基互補配對原則，對C和D選項作出準確的判斷。 26．B 【解析】DNA復制的場所主要是細胞核，此外在線粒體和葉綠體中也可以進行，A錯誤；DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸，一分子脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成，因此在每個DNA分子中，堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核苷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)，B正確；雙鏈DNA分子中，C和G之間有3個氫鍵，A和T之間有2個氫鍵，若某DNA分子含有90個堿基，則其所含氫鍵數(shù)目最多有45×3=135個，C錯誤；一個DNA分子中，每個脫氧核糖上均連有兩個磷酸和一個含N的堿基，D錯誤。 【考點定位】DNA分子結構的主要特點；DNA分子的復制． 【名師點睛】本題考查DNA分子復制、DNA分子結構的主要特點，要求考生識記DNA分子結構的主要特點，掌握堿基互補配對原則；識記DNA分子復制的場所、時期等基礎知識，能結合所學的知識準確判斷各選項． 27．D 【解析】由于R型肺炎雙球菌沒有莢膜，不能抵抗吞噬作用和體液中的殺菌物質，所以注射R型活細菌，會被消滅，因而小鼠不會死亡，A正確；由于S型肺炎雙球菌有莢膜，能抵抗吞噬作用和體液中的殺菌物質，所以注射S型活細菌，不會被消滅，導致小鼠死亡，B正確；R型活細菌與加熱后殺死的S型細菌混合后注射，S型細菌的DNA能使R型活細菌轉化成S型活細菌，因而能導致小鼠死亡，C正確；該實驗證明了S型細菌體內存在轉化因子，D錯誤。 【考點定位】肺炎雙球菌轉化實驗。 28．B 【解析】甲圖中有絲分裂后期，每條染色體的DNA含量對應丁圖的CD段，A錯誤；乙圖含有同源染色體，處于有絲分裂中期，乙圖細胞所在的生物體細胞含有4條染色體，丙圖細胞所在的生物體細胞含有6條染色體或3條染色體，所以乙圖與丙圖不可能來自同一種生物，B正確；丙圖只含一個染色體組，為減數(shù)第二次分裂末期，可能是減數(shù)分裂形成的雌配子，每條染色體中只有一個DNA分子，對應丁圖的DE段，C錯誤；乙圖細胞中含染色體4條、8個染色單體、2個染色體組，D錯誤。 【考點定位】減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化；有絲分裂過程及其變化規(guī)律。 【名師點睛】本題結合細胞分裂圖和曲線圖，考查了有絲分裂、減數(shù)分裂中DNA和染色體數(shù)量變化等相關知識，意在考查學生的讀圖能力和判斷能力，把握知識間的內在聯(lián)系，運用所學知識綜合分析問題的能力。 29．D 【解析】有些動物體色與周圍環(huán)境色彩相似，稱為保護色，不容易被敵害發(fā)現(xiàn)而生存下來，是動物對環(huán)境的一種適應．這樣利于動物捕食和避敵；達爾文認為，這是動物在長期的生存斗爭過程中經(jīng)過自然選擇的結果；昆蟲的保護色越來越逼真，越能生存下來，并繁殖后代，這是適者生存，經(jīng)過若干代的自然選擇保護色得到積累加強；天敵的視覺越發(fā)達，容易發(fā)現(xiàn)食物昆蟲，能獲得食物而生存，否則就會不適者被淘汰．這是雙方長期相互選擇共同進化的結果． 【考點定位】生物進化 30．D 【解析】人體中的所有某細菌原種構成了一個種群，A錯誤；細菌沒有染色體，不能發(fā)生染色體變異，細菌不能進行有性生殖，也不發(fā)生基因重組，B錯誤；變異是不定向，選擇是定向的，抗生素起到選擇的作用，C錯誤；②抗生素的選擇過程使某細菌原種的基因頻率發(fā)生了定向改變，D正確． 【考點定位】生物進化 【名師點睛】分析題圖：圖示表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，其中①表示可遺傳的變異，是基因突變；②表示抗生素的選擇作用；③表示生殖隔離，是新物種形成的標志． 31． （1）不發(fā)生性狀分離（全為白花植株） 一對 （2）甲、乙兩地的白花突變變型植株 紅花植株 紅花植株:白花植株=9:7 紅花植株:白花植株=1:1 （3）n 紅花植株:白花植株=1:1（2分） 該缺體所缺少的（2分） （4）紅花植株:白花植株=31:5（2分） 【解析】 （1）在甲地的種群中，該植物出現(xiàn)一株白花突變。讓白花植株自交，若后代不出現(xiàn)性狀分離，說明該突變性狀是純合子。將該白花植株與野生型雜交，若子一代為紅花植株，子二代紅花植株和白花植株比為3：1，該實驗結果符合基因分離定律，出現(xiàn)該結果的條件是：該性狀受一對等位基因控制，且是完全顯隱性。配子具有相同成活率及受精能力并能隨機結合，受精卵的發(fā)育能力及各基因型植株存活率相同。 （2）此時可以將兩株突變型白花植株進行雜交，如果后代都是白花植株，說明突變的是同一對等位基因。如果子一代都是紅花植株，說明不是同一對等位基因控制的。如果子二代中表現(xiàn)型為紅花：白花為9：7（雙雜合子雜交）或者是1:1（突變的為同一對）說明是兩對等位基因控制的。 （3）因為其是二倍體植株，有2n條染色體，用2n-1做為基因的染色體定位，在該種植物的缺體系（紅花）應有n種缺失體。若白花由一對隱性突變基因控制，將白花突變植株與該種植物缺體系中的全部缺體分別雜交，留種并單獨種植，當子代出現(xiàn)表現(xiàn)型及比例為紅花植株:白花植株=1:1，說明白花突變基因應位于該缺體所缺少的染色體上，其余的都應是紅：白為3:1． （4）若白花由一對隱性突變基因控制，將白花突變植株與三體系（紅花純合）中全部三體分別雜交，留種并單獨種植，當子二代出現(xiàn)表現(xiàn)型及比例為紅花植株:白花植株=31:5，可將白花突變基因定位。因為子一代中有1/2Aa和1/2AAa，前者是紅花:白花為3:1，后者是紅花：白花為35:1，綜合應是31:5． 【考點定位】本題考查基因遺傳定律相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。 【名師點睛】技法提煉： 由基因互作引起特殊比例改變的解題技巧 解題時可采用以下步驟進行：①判斷雙雜合子自交后代F2的表現(xiàn)型比例，若表現(xiàn)型比例之和是16，則符合自由組合定律。②利用自由組合定律的遺傳圖解，寫出雙雜合子自交后代的性狀分離比（9∶3∶3∶1），根據(jù)題意將具有相同表現(xiàn)型的個體進行“合并同類項”，如12∶3∶1即（9＋3）∶3∶1，12出現(xiàn)的原因是前兩種性狀表現(xiàn)一致的結果。③根據(jù)②的推斷確定F2中各表現(xiàn)型所對應的基因型，推斷親代基因型及子代各表現(xiàn)型個體出現(xiàn)的比例。 32． （1）2（1分） （2）1/9 沒有A基因時，就沒有黑色素，有無B基因都不影響色素的表現(xiàn) 或：基因型通式為aa_ _的個體都表現(xiàn)為白色 （3）①X ②灰色熒光：黑色無熒光=1:1 ③除B、b所在染色體以外的任何染色體上 【解析】 （1）子二代的表現(xiàn)型及比例是灰兔：黑兔：白兔=9：3：4，可以改寫成9：3：3：1，因此說明兔的體色受2對等位基因控制，且符合自由組合定律，2對等位基因分別位于2對同源染色體上。 （2）子一代的基因型是AaBb，子二代的基因型及比例是A_B_：A_bb：aaB_：aabb=9：3：3：1，其中A_B_是灰兔，AABB是純合子能穩(wěn)定遺傳，占灰兔的1/9；從基因控制性狀的角度分析，白兔占4/16的原因是aa__都表現(xiàn)為白色。 （3）由題意知，該實驗的目的是探究綠色熒光蛋白基因（G）的位置，如果G基因位于基因型為AABb的雄兔的X染色體上，則與普通白色雌兔（aabb）交配，后代中只有雌性個體能夠發(fā)熒光；如果導入基因G位于B所在的染色體上，則與普通白色雌兔（aabb）交配，后代的基因型及比例是AaBbG：Aabb=1：1，前者表現(xiàn)為灰色熒光，后者表現(xiàn)為黑色無熒光；如果G基因位于B、b之外的其他染色體上，則雜交后代的灰兔、黑兔各有一半能發(fā)綠色熒光。 【考點定位】基因的自由組合規(guī)律的實質及應用 【名師點睛】解題方法點撥：1、由題意知，灰色雄兔與白色雌兔雜交，子一代全是灰兔，且反交的結果相同，說明灰色對白色是顯性，子一代灰兔雌雄個體交配，子二代的表現(xiàn)型及比例是灰兔：黑兔：白兔=9：3：4，可以改寫成9：3：3：1，因此說明兔的體色受2對等位基因控制，且符合自由組合定律，子一代的基因型是AaBb。 2、解答（3）時，先根據(jù)題干信息給出的提示，判斷出基因工程導入的G基因的位置可能是X染色體、與B連鎖在同一條染色體上，不在B、b所在的染色體上，三種狀況，然后應用演繹推理的方法根據(jù)遺傳規(guī)律預期實驗結果。