《2019-2020年高考語文復習閱讀與鑒賞選考文學作品閱讀的答案整合的技巧教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高考語文復習閱讀與鑒賞選考文學作品閱讀的答案整合的技巧教案.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考語文復習閱讀與鑒賞選考文學作品閱讀的答案整合的技巧教案 xx年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試（一)第17題：父親希望兒子成為“火車”，兒子卻認為自己是只“螞蟻”，不是“火車”。對于父子倆這一分歧，你是如何看的?你是否贊同作品的結局安排?為什么?（6分） 參考答案：(1)對父子分歧的看法①世界上，不可能人人都做“火車”，有些人只能做“螞蟻”；如果家長強迫只能做“螞蟻”的子女去做“火車”，最終只會導致父母與子女之間產(chǎn)生隔閡，并影響子女的健康成長。②“螞蟻”不應自暴自棄，“成功是百分之一的天賦加百分之九十九的努力”，只要努力，任何“螞蟻”也可以成為“火車”。(2)對結局安排的看法①贊同。父母應該理解子女，既然兒子不能成為、也不想做“火車”，那就應該讓他自己作出選擇。②不贊同。雖然父母并不理解兒子，但子女又何嘗理解父母的苦心?何況采取“出走”的做法并不值得提倡。 評分標準：此題6分。(1)“父子分歧”，答對①或②，得3分。其中：觀點明確，1分；分析合理，2分。(2)“結局安排”答對①或②，得3分。其中：觀點明確，1分；分析合理，2分。 知識按鈕 探究性試題的答題技巧 　　探究性試題答案的多元化，并不意味著考生答題想怎樣答就怎樣答，違背題目主旨、不符合題目要求、“牛頭不對馬嘴”和“風馬牛不相及”的答案，顯然是“不受歡迎的”?？梢哉f，探究性試題的探究，并不是漫無目的、毫無條件的探究，而是在探究的同時還有一定的限制，是探究性與限制性的統(tǒng)一。一般來說，探究性試題中的限制性信息主要有兩種情況：一種是題干中的限制性條件，另一種是試題材料中的限制性內(nèi)容。怎樣解答探究性試題呢？ 1.要注意提高自己的閱讀理解能力，尤其是整體把握文章主旨的能力。探究性題目無論怎么變化，都是圍繞閱讀材料“中心”而進行輻射的，因此，理解分析能力的高低是探究性題目回答好壞的關鍵。對原材料理解準確，就能進行類比、引申和拓展。許多考生不能全面地把握作者在文中的認識方法，尤其不能上升到思想認識層面，該題回答就不準確，不能拿高分。 2.要注意審題，把題目看清楚。要思考題目問了幾個問題，問題是針對主題還是表達技巧的，問題的思考有哪些角度，哪一種角度自己的理解要深入一些。 3.要有清晰的思路和良好的語言表達習慣。一是要注意有問必答，問什么答什么，怎樣問怎樣答。考生易犯的毛病是答非所問、答案與題目所問的順序不對應。二是要先“亮”觀點，再述理由；觀點要清，敘述要明；考生回答往往在沒有表明自己的觀點時，就急于闡述舉例。三是要闡述清楚，言簡意賅。一般說來，以分條表述為宜。 度人金針 文學作品閱讀的答案整合技巧 技巧一、應依文答題，忌隨心所欲，主觀臆斷 示例1：“我一直對樹這個意象非常迷戀”是因為什么？請結合原文分條列出。（每條不超過10個字）（4分） 相關語段： 我一直對樹這個意象非常迷戀。隨便的一棵樹，都是那么自然地站在那里，無論在山野、廣場、路邊，永遠那么瀟灑大方。人類的姿勢要挑揀環(huán)境，不信你到舞臺上走一圈，會發(fā)覺自己竟然不會走路！就算那些整天呆在臺上的時裝模特兒，就我看還是矯揉造作，遠不如一棵樹優(yōu)雅。一棵樹并不把自己的一切呈現(xiàn)出來，而是謙虛地隱藏一半在地下，變成根系，從而形成了樹的深度。只有最智慧的人才明白這個道理，不去夸耀自己的全部。樹的枝條向所有方向延伸，樹葉密密麻麻敝開，只要能接收到陽光，并沒有特別忌諱。有多少人能憐惜來自宇宙的每一點營養(yǎng)呢？我們不是擔心食物有毒，就是擔心消化不良，深懷戒心，結果戒心影響了吸收。一棵樹全身沒有累贅的東西，每一棵樹形態(tài)上都有不同，卻同樣簡潔、完美，這正是許多思想家理想中的人類，一種保持了個性的完美?！?jié)選自《上帝的花園》 答案：（1）因為樹的自然、大方、優(yōu)雅、瀟灑（2）謙虛、有深度（或不夸耀自己的全部） （3）沒有忌諱（或珍惜宇宙的每一點營養(yǎng)）（4）簡潔、完美而保持個性。 解析：是“依文設題”，所以我們也應“依文答題”。有的題干明確告訴了我們應根據(jù)某段或者是某句話去答題，我們解題的時候就應該圍繞那個“中心點”，而不應背離它。鎖定目標段和目標句之后，“篩選信息”，形象一點叫“沙里淘金”，就是排除多余的信息，去沙，然后淘出金（有用的信息）。盡量用原文的話，切記不可憑想當然去整理答案，否則得不償失。以上四點，均是鎖定目標段和目標句之后，篩選文本相關信息所進行的整合。 技巧二、應分點列寫，忌雜亂無章，東扯西拉 示例2：小說的開頭和結尾都描畫冬夜雪花“像無數(shù)白色的小精靈”，“悠悠然”“飛落”下來，這樣的描寫有什么作用?(4分) 相關語段： 雪花像無數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個大地很快鋪上了一條銀色的地毯。 在遠離熱鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜誼和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間?；鹋柚腥紵哪咎颗紶柊l(fā)出的響動，更增濃了這種氣氛。 “啊!外面下雪了?！弊诨鹋柽吙净鸬姆块g主人自言自語地嘟噥了一句。 “是啊，難怪這么靜呢!”老伴兒靠他身邊坐著，將一雙干枯的手伸到火盆上。 “這樣安靜的夜晚，我們的兒子一定可以多學一些東西?！狈恐魅苏f看，向樓上望了一眼。 …… 突然，一陣急促的敲門聲打破了寂靜的氣氛。 …… 門外一個陌生中年男子手里握著一把閃閃發(fā)光的匕首。聲音低沉，卻擲地有聲。 …… “啊，啊，我和老伴兒都是上了年紀的人，不中用了。你想要什么就隨便拿吧。但 請您千萬不要到樓上去?！狈恐魅硕叨哙锣碌卣f。 …… 突然，喀嚓一聲，隨著一聲慘叫，一個沉重的物體從樓梯上滾落下來。 房主人從呆愣中醒了過來，慌忙對老伴兒說：“一定是我們的兒子把速家伙打倒的?？旖o警察掛電話……” 很快，警察們趕來了。在樓梯口，發(fā)現(xiàn)了摔傷了腿躺在那里的陌生人。 “哪有這樣的人，學習也不點燈，害得我一腳踩空。真晦氣。”陌生人一副懊傷的樣子。 上樓搜查的警察很快下來了。 “警長，整個樓上全搜遍了，沒有發(fā)現(xiàn)第二個人，可房主人明明在電話中說是他兒子打倒的強盜，是不是房主人神經(jīng)不正常?” “不是的。他們唯一在上學的兒子早在數(shù)年前的一個冬天死了?？伤麄兪冀K不愿承認這一事實，總是說，兒子在樓上學習呢。” 誰也沒有再說話。屋里很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然地飛落下來。 ——節(jié)選自《雪夜》，有刪節(jié)。 答案：(1)開頭冬夜雪花的描寫預設了故事發(fā)生的背景(環(huán)境)，渲染一種寒冷而寧靜的氛圍，與房內(nèi)溫馨的火盆互為映襯，為故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。(2)結尾再次描畫冬夜的雪花依舊寧靜唯美，為故事的結局營造一種落寞凄清的氛圍，烘托孤苦老人一片蒼涼的心情。(3)將雪花比成能通人性的小精靈，寄托了作者對這對孤苦老人的同情和美好祝愿。(答對其中兩點即可，每點2分。) 解析：高考現(xiàn)代文閱讀是按得分點評分，而且閱卷老師閱卷速度較快，分點列寫，答題思路顯得清晰，也方便閱卷老師評卷。值得注意的是，答題時應將最有把握的答案寫在最前面，如果沒有字數(shù)限制，在答出最主要的得分點以后，可以將其他一些可能的得分點整合，作為答案最后的一點。 技巧三、應善作提煉，忌眉毛胡子一把抓 示例3：作者之所以喜歡“扛椽樹”這個名字，是因為“它以濃郁的泥土氣息，道出了它的根本特質(zhì)”。請根據(jù)全文內(nèi)容，分三條指出陜北柳樹的“根本特質(zhì)”。(6分) 相關語段： ①這柳，這陜北的柳，這迎著漠風的柳，這暈染出一片蒼涼的柳，千萬年來，是在等誰呢？誰能描繪出它的滿身奇崛？ …… ④描繪它，沒借鑒可尋。不論是關于柳的任何文字，都與它掛不上邊。所以，什么蛾眉呀發(fā)絲呀的種種女兒氣，應該首先在天地間掃蕩凈盡。不能有西施的影子。不能有林黛玉的影子。甚至京華柳的那種綠，江南柳的那種綠，灞柳中原柳的那種綠，在這里也可以忽略不計——只用黑。黑還要濃黑。于是，我把我周身的血液變成濃濃的墨汁，滿腔滿腔地往外潑。潑一柱疙疙瘩瘩的鐵的樁子，潑一片鐵的定格了的爆炸，潑一股爆炸了的力的沖擊?；蛘撸瑵姵稍?jīng)躍起在這兒的英雄：潑成蒙恬，潑成赫連勃勃，潑成李自成。潑成劉志丹和謝子長。也可以潑成這兒的無數(shù)死了的或者活著的普通的剛強漢子。我還想把它潑成魯迅。魯迅雖然是南方人，但他的骨頭卻像這柳。我要潑出的是魯迅的黑白木刻般的雄姿?！@就是這柳。 ⑤倘問：這柳沒有枝條嗎？有。但它的枝條不是垂下來的，而是橫在天空中的，像爆炸射出的眾多而凌厲的軌跡，像英雄舉起的密密麻麻的刀槍。它的枝條是陶淵明的腰，五斗米也壓不彎它。它的枝條是魯迅的筆，其筆如椽，揮盡了一個時代的思想輝煌。 ⑥說到椽，這柳的枝條，確實是做椽用的。人們砍了它用來蓋房子。一棵樹可以砍六七十根。但砍了它，用不了幾年的工夫，又一層新的椽子蓬蓬勃勃地生成了。生了砍，砍了生，往復無窮。往復無窮的是瘠薄的土地上的悲壯的奉獻。它常常悲壯的像斷肢折臂的戰(zhàn)士。但即使年邁，衰老了，它的軀體變得干癟而空洞，甚而至于剝落成扭曲的片狀，仍不忘耗盡最后一絲骨血，奉獻于世界。如果把它一生的奉獻累加起來，每棵樹都應該是一片森林。——這就是陜北的柳。 ⑦我的描繪如果就此結束，我知道，還是對不起它的。我還應該用我滿腔的濃濃的墨汁，潑出它的名字。有人把它叫做塞上柳，有人把它叫做蓬頭柳，有人把它叫做扛椽樹。我特別喜歡最末這個名字，因為它摒棄了柔弱的柳字，更因為它以濃郁的泥土氣息，道出了它的根本特質(zhì)。那么就讓我在濃濃的墨汁中飽和上深厚的感情，像豪雨一樣，痛快地潑下它吧－－扛椽樹！ ——節(jié)選自《名作欣賞.扛椽樹》xx年第11期，有刪改 答案：（1）剛強（或“陽剛”、“堅強”、“堅忍不拔”、“頑強”等）（2）傲骨錚錚（或“正直不阿”、“敢于抗爭”、“敢作敢為”）（3）無私奉獻（4分。僅答出“剛強”、“無私奉獻”兩點得2分；答出“傲骨錚錚”得2分；答“蓬勃向上”、“安于貧瘠”、“奇崛”、“筆直”等次要信息不給分。此題信息篩選范圍主要集中在四、五、六三段，每段可歸納出一點。） 解析：題目要求分三條指出陜北柳樹的“根本特質(zhì)”，總攬全文，不難看出答題區(qū)間為④⑤⑥三個段落，第④段相關信息為“潑成曾經(jīng)躍起在這兒的英雄：潑成蒙恬，潑成赫連勃勃，潑成李自成。潑成劉志丹和謝子長。也可以潑成這兒的無數(shù)死了的或者活著的普通的剛強漢子。我還想把它潑成魯迅。魯迅雖然是南方人，但他的骨頭卻像這柳。我要潑出的是魯迅的黑白木刻般的雄姿”，提煉其中的關鍵信息，則應抓住“剛強”“陽剛”等信息。第⑤段相關信息為“枝條不是垂下來的，而是橫在天空中的”“枝條是陶淵明的腰，五斗米也壓不彎它。它的枝條是魯迅的筆，其筆如椽”，可提煉出“正直不阿”“傲骨錚錚”等信息。第⑥段相關信息為“生了砍，砍了生，往復無窮。往復無窮的是瘠薄的土地上的悲壯的奉獻”“不忘耗盡最后一絲骨血，奉獻于世界。如果把它一生的奉獻累加起來，每棵樹都應該是一片森林”，核心信息為“奉獻”。 技巧四、應有“點睛”之詞，忌群龍無首，一盤散沙 示例4：閱讀下面朱自清的散文《綠》中對梅雨潭“綠”的描寫片段，回答問題（6分） 我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了?？蓯鄣?，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約梅雨潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠，仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。──那醉人的綠呀！ 《西湖漫筆》第⑤段至第⑧段詳細描寫了西湖的“綠”，與《綠》的選段進行比較， 你認為哪個描寫更好，并簡要說明原因。 相關語段： ⑤正像每次一樣，匆匆的來，又匆匆的去。幾天中我領略了一個字──“綠”，只憑這一點，已使我流連忘返。雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的，飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。在冷泉亭上小坐，直覺得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水錚琮，說是溪水，其實表達不出那奔流的氣勢，平穩(wěn)處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影中顯得分外好看。 ⑥西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九曲十八澗綠得閑……不能一一去說。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠水如煙，近水著了微雨，也泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到了地下。走近看時，原來是樹身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠蔭蔭的蘇堤，更加綠了幾分。有的青苔，形狀也很有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞；有的整片看來，布局宛然，如同一幅青綠山水。這種綠苔，給我的印象是堅忍不拔，不知當初蘇公對它們印象怎樣。 ⑦在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或婉轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機，跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了。 ⑧從花港乘船而回，雨已停了。遠山青中帶紫，如同凝住了一段云霞。波平如鏡，船兒在水面上滑行，只有槳聲欸乃，愈增加了一湖幽靜。一會兒搖船的姑娘歇了槳，喝了杯茶，靠在船舷，只見她向水中一摸，順手便帶上一條歡蹦亂跳的大鯉魚。她自己只微笑著，一聲不出，把魚甩在船板上，同船的朋友看得入迷，連連說，這怎么可能！上岸時，又回頭看那在濃重暮色中變得無邊無際的白茫茫的湖水，驚嘆道：“真是個神奇的湖！” ——節(jié)選自宗璞《西湖漫筆》 答案：（1）《西湖漫筆》中對“綠”的描寫好。（1分）《西》采用了點面結合的描寫方法，不僅從整體寫出了西湖綠的特點，還選取了蘇堤、花港觀魚等進行了點的描寫?！熬G”的特點既有共性，又有變化。（2分）《西》對西湖的“綠”進行了細致入微的描寫，將綠的特點表現(xiàn)得淋漓盡致。譬如“道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍，淺極了，亮極了。”可視可感可觸，且層次豐富，氣氛濃郁。又譬如寫：“黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九曲十八洞綠得閑?！蔽淖謽O為簡約，卻傳神盡意。（2分）《西》融情于景，將對西湖的喜愛和贊美之情融入到了景物描寫之中，含蓄委婉。如“走近看時，原來是樹身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠蔭蔭的蘇堤，更加綠了幾分?！薄霸偌由先~面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了?！保?分）（答出任意兩點即可，語言通順流暢1分） （2）《綠》中對“綠”的描寫好。（1分）《綠》運用襯托的手法突出了梅雨潭的綠。通過描寫北京什剎海拂地的綠楊，杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，西湖和秦淮河的水波等等的“綠”的不夠恰到好處來突出梅雨潭“綠”的美麗。（2分）《綠》采用了第二人稱來寫，用“你”來稱呼梅雨潭的“綠”，拉近了與梅雨潭的“綠”的距離，便于抒發(fā)對其強烈的熱愛和贊美之情。（2分）《綠》情景結合，既有對梅雨潭的“綠”的描寫，又有直接抒發(fā)對梅雨潭的“綠”的感情。（2分）《綠》描寫梅雨潭的“綠”采用了正面描寫和側面描寫相結合的手法。既有通過描寫別的地方“綠”來襯托梅雨潭的“綠”，又有對梅雨潭的“綠”的直接描寫。（2分）（答出任意兩點即可，語言通順流暢1分） 解析：所謂“點睛”之詞，是指在鑒賞文學作品時所采用的鑒賞術語（加點詞語）。缺乏術語，即使有對相關語段的分析解讀，也會如群龍無首一般，不能給人留下深刻印象，鑒賞也不可能得分。因此，我們應有相關的知識儲備。比如：要求回答“某一句話的作用”這類題，如問的是結構方面的作用，可考慮是否該用“承上啟下”、“過渡”、“首尾呼應”等關鍵詞語加上自己的話；如果是內(nèi)容和主旨方面的，可考慮“強化”“升華”“畫龍點睛”等詞語；如果是情節(jié)方面的話，簡短的一個故事之類的則要考慮“鋪墊（伏筆，一般在文章的開頭）”“懸念”“反差（欲揚先抑或者欲抑先揚之類）”等詞語，若是神話傳說則要考慮是不是要增強文章的神秘色彩等等；如果涉及到修辭方面的作用，可以想到對比，夸張，生動形象，印象深刻；而寫作手法的作用則要考慮更多，因為具體的材料不同，要考慮的也要很多，這些可參考欲擒故縱，欲揚先抑，虛實結合，寓褒于貶等等。 技巧五、應周詳全面，忌丟三落四，顧此失彼 示例5：請從修辭手法和表達效果兩個方面對文章3段畫線部分進行賞析。 相關語段： 在北大荒闊大的原野上奔馳，遠遠看到一帶蔚然的莽林，一望如一堵粉白的長城，隨地平線蜿蜒起伏，直至消失到看不到邊的遠方；“長城”之上覆蓋一層綠冠，墨綠墨綠，呈現(xiàn)一條飄弧，仿佛是條海岸線；海岸線之上，是湛藍湛藍的天穹；這便是遠處看到的白樺林的大觀。白樺林的這廂，鋪陳著草，風吹浪來，飄蕩起伏，遠近游弋，青黃不定，風吹草低，果見牛羊。走近白樺林，細看單個的白樺樹，都一色地苗條標致，主干筆直挺拔，表現(xiàn)出蓬勃崢嶸奮勇向上的精神；樹身粉白，顯現(xiàn)出陽春白雪高潔不俗的個性；它的分枝婀娜，裊裊婷婷，水仙子一般高高地擎著一把開放的綠傘；它的葉子細膩秀雅，微風襲來，它們在高高的樹冠上頻頻地招動著手臂，孤芳自賞陶然自得的姿態(tài)，讓人心醉。走進白樺林，琳瑯滿目的生命，各種花呀草呀以及與樺樹共同生活的其它樹木，都在萬類競自由的環(huán)境里不求為人所知自自然然地生存著。它們各得其所，草木是枯了榮榮了枯，花兒是開了謝謝了開；各種鳥呀蟲呀蜂呀，嗡嗡作響，亂飛迷眼。更為可貴的是，這里是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，是黑天鵝的家園，是許多珍奇物種的搖籃，是宇宙洪荒的自留地，是大自然的一塊標本。于是，你就會于無意間驟然生出走入地老天荒，走入生命天堂的感受來。 答案：作者運用擬人、比喻等修辭手法，從白樺樹樹身、樹枝、樹葉等角度描寫了白樺樹的標致挺拔、婀娜多姿、細膩秀雅，表達了對扎根于塞北的蓬勃崢嶸的白樺樹的由衷的贊美，為下文說明人類應當愛護白樺從作鋪墊。 解析：答這類題最容易顧此失彼?；蛑淮鸪鲆环N修辭手法，或只能答出修辭手法本身的作用，不能結合具體的語境進行分析，或不能結合文章的主題來分析修辭手法的作用。 專題突破 １．文章開頭從《詩經(jīng)》寫起，有什么用意？（4分） 相關閱讀材料： ①《詩經(jīng)》是不是孔子編的早已無關緊要，但那位編者肯定是一位充滿著鄉(xiāng)土情懷的人，他即使一生不去寫一首詩也是一位詩人，因為在他骨子里，始終貫穿有鄉(xiāng)土感。 ②那里面充滿著草的氣息。 ③每一頁都長滿了青草，有薺、蕨、蘩、蘋、薇、匏、甘棠、卷耳。車前子草一夜之間都能長到書背脊上呵，而仍然向你蔓延。 ④漂浮在第一頁上的是荇菜。蔬菜與愛情有聯(lián)系，這大概是最早的記載，只不過后來走調(diào)了，才使得蔬菜市場與家庭有了密切關系，營造愛情得先吃菜。荇菜大概就是河上漂的一種水葫蘆之類，因為有了水葫蘆突然冒出來了，后面很自然地該是“寤寐求之”一句緊跟出場了。《詩經(jīng)》現(xiàn)代版其實應譯成“水葫蘆呵水葫蘆，白里透亮的水葫蘆，夜夜夢里我追求?！泵绹庀笈砂澙嫷轮鞯拇髱焸兌嘤眠@種手法一鍋就烹飪了中國典雅的古詩。 ——節(jié)選自《對草的另一種闡釋》，有刪改。 ２．作者說“秋很難登上都市人擁擠的心頭”，請從主客觀兩方面分條陳述這樣說的原因。 相關閱讀材料： ①我一直以為在稿紙上劃下一個“秋”字，就有蕭索的秋風吹過，落葉紛紛布滿我的視野。秋風吹渭水，落葉滿長安。長安是賈島生活過的詩情宛轉(zhuǎn)的都城，秋風只在千年前將輕愁悄然拂上他的心頭。古人很形象地把秋天嫁接到心頭，然后創(chuàng)出另一個字：愁。 ②也不是現(xiàn)代都市的樓太高，遮住秋風往來的路徑。城市人越來越多，樹相切來越少，那些作為城市風景的行道樹多是常所不凋的樹種。躑躅在繁華都市，想拾取一片落葉跟想在都市的喧囂中找一點詩意一樣難。雁字回時，月滿西樓。大雁大概只棲息在唐詩宋詞的枝椏上，西樓有霓虹燈、白熾燈和各種彩類，卻擠不進一片昏黃的月光。晴空一鶴排云上，可鶴都住在觀賞的動物園，要引的詩情碰到冰涼的鐵柵欄便鎩羽了。 ③在城市很難找到秋天的痕跡。溫室效應使季節(jié)的界限模糊，我生活的這座南方小城，套一件夾克就可以穿越整個冬于，何況氣候變化不大的秋天？現(xiàn)代都市人不知什么原因，都很忙，沒有幾個人去注意秋天枝頭飄落的那幾片落葉，更不地將它們夾進心情筆記，即使遠上寒山，也只在紅于二月花的霜葉前留此存照?；茨弦蝗~下，自覺洞庭波。這樣的詩情大概也隨洞庭湖的水位水落石出了。 ④現(xiàn)代人講究實用，美化環(huán)境用塑料花、水泥樹，誰也不想為清掃落葉去浪費金錢般的時間，難怪落葉的金黃色難以染上他們的心靈。標志秋天到來的是公園里的楓樹。小楓一夜偷天酒，卻倩孤松掩醉容。這樣妙趣橫生的想象現(xiàn)代人構思不出，即使靈光一現(xiàn)，務實的他們考慮更多的是楓樹偷飲的究竟是茅臺酒，還是XO。曉來誰來霜林醉？總是離人淚。感情日益澆薄的都市人可以灑脫的揮手告別，誰會為思鄉(xiāng)情、離別情掬一把廉價的眼淚呢？ ⑤秋很難登上都市人擁擠的心頭，那份因悲秋、傷秋而引起的愁也很難在攢動的都市落腳，但為什么世故的都市人卻經(jīng)常愁云密布？花自飄零水自流，都在都市人的目光之外；才下眉頭，卻上心頭的是股票指數(shù)，房價漲幅。 ——節(jié)選自王清銘《剪得秋光入卷來》，有刪改。 能力評測 閱讀下面的作品，１—3題。 從母親到妻子 “大陸是母親，臺灣是妻子?！蔽覍ε笥堰@么說過。 大陸是母親，不用多說。燒我成灰，我的漢魂唐魄仍然縈繞著那一片后土。那無窮無盡的故國，四海漂泊的龍族叫她做大陸，壯士登高叫她做九州，英雄落難叫她做江湖。不但是那片后土，還有那上面正走著的、那下面早歇下的，所有龍族。還有幾千年下來還沒有演完的故事，和用了幾千年似乎要不夠用了的文化。我離開她時才二十一歲呢，再還鄉(xiāng)時已六十四了：“掉頭一去是風吹黑發(fā)/回首再來已雪滿白頭。”長江斷奶之痛，歷四十三年。洪水成災，卻沒有滴濺到我唇上。這許多年來，我所以在詩中狂呼著、低囈著中國，無非是一念耿耿為自己的喊魂。不然我真會魂魄散，被西潮淘空。 當你的女友已改名瑪麗，你怎能送她一首《菩薩蠻》？ 臺灣是妻子，因為我在這島上從男友變成丈夫再變成父親，從青澀，的講師變成滄桑的老教授，從投稿的“新秀”變成寫序的“前輩”，已經(jīng)度過了大半個人生。幾乎是半世紀前，我從廈門經(jīng)香港來到臺灣，下跳棋一般連跳了三島，就以臺北為家定居了下來。其間雖然也去了美國五年，香港十年，但此生住得最久的城市仍是臺北，而次久的正是高雄。我的《雙城記》不在巴黎、倫敦，而在臺北、高雄。 我以臺北為家，在城南的廈門街一條小巷子里，“像蟲歸草間，魚潛水底”，蟄居了二十多年，喜獲了不僅四個女兒，還有廿三本書。及至晚年海外歸來，在這高雄港上、西子灣頭一住又是悠悠十三載。廈門街一一三巷是一條幽深而陷秘的窄巷，在其中廢過有如壺底的歲月。西子灣恰恰相反，雖與高雄的市聲隔了一整座壽山，卻海闊天空，坦然朝西開放。高雄在貨柜的吞吐量上號稱全世界第三大港，我窗下的浩淼接得通七海的風濤。詩人晚年，有這么一道海峽可供題書，竟比老杜的江峽還要闊了。 不幸失去了母親，何幸又遇見了妻子。我的慈母生我育我，牽相我三十年才撒手，之事便由我的賢妻來接手了。沒有這兩位堅強的女性，怎會有今日的我？大陸與海島更是如此。所以在感恩的心情下我寫出《斷奶》一詩，而以這么三句結束： 斷奶的母親依舊是母親 斷奶的孩子，我慶幸 斷了嫘祖①，還有媽祖② 海峽雖然壯麗，卻像一柄無情的藍刀，把我的生命剖成兩半，無論我寫了多少懷鄉(xiāng)的詩，也難將傷口縫合。母親與妻子不斷爭辯，夾在中間的亦子亦夫最感到傷心。我究竟要做人子呢，還是人夫，真難兩全。無論在大陸、香港、南洋或國際，久矣我已被稱為“臺灣作家”。我當然是臺灣作家，也是廣義的臺灣人，臺灣的禍福榮辱當然都有份。但是我同時也是，而且一早就是，中國人了：華夏的文明是我與生俱來的“家當”，怎么當都當不掉的，而中國的禍福榮辱也是我鮮明的“胎記”，怎么消也不能消除。然而今日的臺灣，在不少場合，誰要做中國人，簡直就負有“原罪”。明明全都是馬，卻要說白馬非馬。這矛盾說來話長，我只有一個天真的希望：“莫為五十年的政治，拋棄五千年的文化?！? （取材于余光中《母親到外遇》） 注釋：①螺祖：傳說中黃帝的妻子：“螺”讀léi。②媽祖：我國東南沿海地區(qū)信奉的女神。 1．下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項是（4分） A．作者“在詩中狂呼著、低囈著中國”，是為了始終不忘中華文化的血脈根源。 B．作者的女友深受西方文化影響，無法理解他為她創(chuàng)作的古典詩詞《菩薩蠻》。 C．文中借《雙城記》的典故，表明臺北、高雄是作者生命中最重要的兩個城市。 D．作者早年不得志，在臺北深巷寂寞蟄居，晚年終于在高雄過上了稱心的生活。 E．文章以“胎記”為喻，生動地表明其實每一個中國人都與祖國禍福榮辱與共。 2．文章第二段從哪幾個方面抒發(fā)了作者對祖國大陸的深厚鄉(xiāng)情？請用四個雙音詞概括。（4分） 3．如何理解文章最后一段“明明全都是馬，卻要說白馬非馬”在文中的意思。文中開頭說，“大陸是母親，臺灣是妻子”，請聯(lián)系全文談談這兩個比喻的含意。（7分） 參考答案： 專題突破 1．①營造了富有古典情懷的氣氛，領起下文；②將古典與現(xiàn)代形成鮮明的對比凸現(xiàn)主題。（每點2分，意思對即可。） 2．客觀原因：①城市的日益現(xiàn)代化導致人們離自然萬物越來越遠（見不到落葉、月光，更難見大雁和鶴）；②溫室效應使季節(jié)界限模糊，在城市很難找到秋天的痕跡。主觀原因：①城市人都很忙，沒人關注秋天的到來；②城市人講究實用，感情淡薄，為人世故；③城市人關心身外之物（如股票指數(shù)、房價漲幅等），忽略了心頭的細微感受，更缺乏生命的內(nèi)在關照。（意思對即可?？陀^因素和主觀因素各3分，客觀因素兩點答全得3分，只答一點得2分；主觀因素每點1分） 能力評測 1．（4分）B、D（B文中“當你的女友已改名瑪麗，你怎能送她一首《菩薩蠻》”只是一種形象的說法，表明如果忘記傳統(tǒng)，一味接受西方文化影響，就無法欣賞中國傳統(tǒng)文化之美了；D“早年不得志”與文意不符，從文中“喜獲了不僅四個女兒，還有廿三本書”可知）答對一項得2分。 2．（4分）土地（或“地理”）、人民、歷史、文化。答對一點得1分。前三點答“后土”、“龍族”、“故事”不得分。 3．（7分）第一問：這句話在文中的意思是，明明全都是中國人，卻要說臺灣人不是中國人。（1分）揭示出妄圖把臺灣和大陸割裂開的論調(diào)的荒謬。（1分）意思對即可。 第二問：作者21歲以前生活在祖國大陸，此后在臺灣居住時間最長，如同一個人由母親生養(yǎng)哺育，成后年與妻子共同生活。（2分）大陸和臺灣就像作者的慈母和賢妻，給予他精神力量，成就了他現(xiàn)在的一切。（2分）母親與妻子若不和，夾在中間的男人傷心為難，正如臺灣和大陸因為政治原因分隔，身在臺灣的作者兩難割舍，呼吁不要因政治割斷文化的血脈。（1分） 意思對即可。