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《安全生產教育培訓》,一、培訓的目的,（一）提高員工安全意識， 提升員工安全素質。 （二）讓員工實現(xiàn)： 要我安全→我要安全→我會安全 （三）企業(yè)做到以人為本,二、安全教育,（一）安全的定義 １、安全的基本定義 人類的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險的危害的隱患。,狹義的安全，就是人類的個體與周圍的環(huán)境的相容性！相容性很好的話，表明生存環(huán)境非常寬容！人們幸福安康娛樂休閑富足！ 廣義的安全則是指人類的生存 環(huán)境——地球的生態(tài)安全！包 括來自宇宙的多種復雜的天文 危險隱患的識別！,２、安全的廣義與狹義,３、安全的通俗理解 安全就是使人的身心 健康免受外界因素影 響的狀態(tài)。 安全也可以看做是人、機具及人和機具構成的環(huán)境三者處于協(xié)調/平衡狀態(tài)，一旦打破這種平衡，安全就不存在了。 “無危則安，無缺則全” = 安全,4、認識 “安” 與“全”,“安”的上半部寶蓋頭，遠 古時期人居住在洞“穴” 里， 寶蓋頭是家的意思，下半部是一“女” 字，可以理解為：家中有女方為安，女→汝（你）家中有你方為安。,“全”字上方是一個“人”字，下方是一個“王”字，“王”意思為“首、第一”，體現(xiàn)了以人為王（本），可以理解為以人為王則為全。,（二）安全的相關概念,我們有多安全？ 車禍、火災、?；繁?礦難、輪船火車飛機事故 搶竊、偷盜、治安案件、 食品中毒等。,1、安 全 生 產 方 針,①、“安全第一、預防為主”方針的由來,１８世紀中頁蒸汽機的出現(xiàn) 帶動了產業(yè)革命的發(fā)生，而生產率的提高和嚴重傷亡事故和財產損失的頻繁，使“安全 第一”的口號得到提出。（美國 凱里，１９０６年） １９５７年周恩來總理為中 國民航題詞：“保證安全第一， 改善服務工作，爭取飛行正點。” （國內首次）,１９８５年７月，第一次全國安全生產現(xiàn)場會（在鞍鋼召開），國家安全生產委員會提出：把“安全第一、預防為主”作為安全生產方針。（其后，中共中央、全國人大、國務院多次強調） ２００２年１１月施行的《安全生產法》明確規(guī)定：“安全生產管理，堅持安全第一，預防 為主的方針?！币? 法律的形式固定。,扁鵲治病的故事,魏文王問名醫(yī)扁鵲說： “你們家兄弟三人，都 精于醫(yī)術，到底哪一位最好呢？” 扁鵲答說：“長兄最好，中兄次之，我最差?！?文王再問：“那么為什么你最出名呢？ 扁鵲答說：“我長兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去，只有我們家的人才知道。,我中兄治病，是治病于病情初起之時。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及于本鄉(xiāng)里。而我扁鵲治病，是治病于病情嚴重之時。一般人都看到我在經脈上穿針管來放血、在皮膚上敷藥等大手術，所以以為我的醫(yī)術高明，名氣因 此響遍全國?！?文王說：“你說得好極了?！?小故事折射出大道理：事 后控制不如事中控制，事 中控制不如事前控制。,馬斯洛需求理論,著名心理學家馬斯洛有個需要層次理論，第一層是生理需要，也可以說是活著的需要，生存的需要。第二層是安全需要，人人都需要平安，否則就會產生威脅感和恐懼感。 當你置身于一個危機四伏的企業(yè)時，您有安全感嗎？每個人都有安全的需要，但不是每個人都能發(fā)現(xiàn)自己是否置身于危險的境地。 以人為本，關愛生命。是我們安全管理人員高尚的責任和義務 一切事故是否都可以避免？理論上說是可以的。但現(xiàn)實中因為人的因素，只能是最大限度避免。 兩千年前荀子說：“一曰防、二曰救、三曰戒”，我們現(xiàn)在主要工作都是在“防”字下功夫。所以說預防為上策、補救為中策、懲戒為下策。,②、“安全第一”的含義：,安全第一是指在生產經營活動中，在處理安全與生產的關系上要始終把安全放在首要位置，安全生產是一切經濟部門、企事業(yè)單位和生產經營者在生產活動中的頭等大事。 一要以人為本。以人的生命健康為本，把保障人的生命安全放在第一，采取一切可能的措施，保障職工的生命健康和安全！,③、安全是1，其它是0,人來到這個世界，通過勞動獲得勞動成果，然后和相關的人（如親人、朋友等）享受這些成果，即得到一種快樂，也就是幸福。如果沒有了身體或者身體受到傷害，即發(fā)生事故，或死或傷，這種幸福就消失或受到限制。也就是說，如果把身體健康看作“1”，那么把事業(yè)、金錢、別墅、車子、榮譽等等，應該擁有的這美好的一切看作是一個個的“0”，當身體健康這個“1”存在時，后面的“0”越多數(shù)字越大，你就越富有，你也會感到越幸福。當身體不存在時，“1”沒有了，“0”只能是零。,,？,,,“三 違”： 違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀律。,2、安全相關概念,“四不放過”： 事故原因沒有查清不放過； 事故責任者沒有處理不放過； 廣大職工沒有受到教育不放過； 防范措施沒有 落實不放過。,,事 故,,,事故是指在生產和行進過程中，突然發(fā)生的與人們的愿望和意志相反的情況，使生產進程停止或受到干擾的事件。,,事故不是故事 為更有效保證生產安全，許多單位和部門都以組織員工認真學習事故通報的方式教育員工吸取教訓，舉一反三，防止大家在工作中發(fā)生類似的事故，避免重蹈覆轍。然而有些單位在組織學習時，一些員工只是聽聽了事，思想上沒有引起足夠重視，以至于把事故當成故事來聽。 “事故”與“故事”是截然不同的兩個概念。它們最大的差別莫過于事故關系生命、關系國家和集體的財產安全，而故事僅僅是人們茶余飯后的談資而已。對事故通報的學習重視不重視、怎樣聽很重要。如果只關注事故的經過，并沒有認真剖析原因，沒有根據(jù)自己的實際情況做一番對照，結果只聽了個熱鬧，沒能吸取他人的教訓。能不能認真的接受他人的教訓，反映了一個人、一個單位是否真正重視安全工作。能從別人的失誤、事故中找教訓，對照自己的情況找差距，查到隱患認真加強防范，結合實際工作抓落實的人，才是真正的聰明人。,,反面教材具有絕對震撼的意義，但是卻很悲哀！,生命只有一次，安全從心開始！ 不講衛(wèi)生會生病，不講安全會送命！ 一人出事故，全家受痛苦！ 企業(yè)是我家，安全大家抓！,安全生產管理需要預見性和前瞻性,安全始于孝道,1、身體發(fā)膚、受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立 身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也； 夫孝，始於事親，中於事君，終于立身；謹身節(jié) 用，以養(yǎng)父母； 2、四不幸：幼年喪母，少年喪父，中年喪妻，晚年 喪子；由此而產生每個人的幾種角色及責任；兒 行千里母擔憂，現(xiàn)在唯一能盡的孝道是保證自己 的安全，不光健健康康回去，帶點錢回去，可千 萬別拉點身體的組成部分回去。,,,安全生產經費投入不足是很多企業(yè)的通病,,事故面前責任難逃，任何一名從業(yè)者都有責任發(fā)現(xiàn)事故隱患、報告事故隱患,,短板效應：一個水桶無論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板。也就是說我們的企業(yè)在發(fā)展過程中，安全生產管理工作的缺失，必然會影響企業(yè)的整體發(fā)展。而在安全生產管理工作中，某些安全工作的缺失必然會留下事故的隱患。,,安全生產管理是實實在在的工作，是高風險、高責任的工作，粉飾太平只會坑害自己。,,這是很多企業(yè)普遍存在的現(xiàn)象，有責無權，岌岌可危。,,沒有服從就沒有秩序，沒有執(zhí)行就沒有安全。 安全生產措施應包括在生產過程中的所有細節(jié)。,,有可能會出錯就一定會出錯！僥幸心理、習慣性違章早晚會釀禍！,（三）安全事故分析及預防 1.消除隱患、事故苗子，預防為主。,,事故的發(fā)生有原因和預兆，一次重大事故前必然孕育著許多事故苗子,消除“事故苗子”避免事故的發(fā)生。 “事故金字塔理論” ： 對330起跌倒事故分析 300：29：1,,重傷或死亡1起,,,輕傷或微傷29起,無傷害或事故苗子300起,3萬種人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，肯定會造成3000次危險事件，3000次危險事件肯定會造成300起輕微事故，300起輕微事故肯定會造成30起一般事故，而30起一般事故肯定會造成一起重大事故。 美國安全工程師Heinrich 在1931出版的著作：《一個科學的方法》提出了其著名的“安全金字塔”法則，它是通過分析55萬起工傷事故的發(fā)生概率，為保險公司的經營提出的。該法則認為，在1個死亡重傷害事故背后，有29起輕傷害事故，29起輕傷害事故背后，有300起無傷害虛驚事件，以及大量的不安全行為和不安全狀態(tài)存在 。 從海因里希“安全金字塔”塔底向上分析可以看出，若不對不安全行為和不安全狀態(tài)進行有效控制，可能形成300起無傷害的虛驚事件，而這300起無傷害虛驚事件的控制失效，則可能出現(xiàn)29起輕傷害事故，直至最終導致死亡重傷害事故的出現(xiàn)。,事故金字塔理論,海因里?！鞍踩鹱炙苯沂玖艘粋€十分重要事故預防原理：要預防死亡重傷害事故，必須預防輕傷害事故；預防輕傷害事故，必須預防無傷害無驚事故；預防無傷害無驚事故，必須消除日常不安全行為和不安全狀態(tài)；而能否消除日常不安全行為和不安全狀態(tài)，則取決于日常管理是否到位，也就是我們常說的細節(jié)管理，這是作為預防死亡重傷害事故的最重要的基礎工作。現(xiàn)實中我們就是要從細節(jié)管理入手，抓好日常安全管理工作，降低“安全金字塔”的最底層的不安全行為和不安全狀態(tài)，從而實現(xiàn)企業(yè)當初設定的總體方針，預防重大事故的出現(xiàn)，實現(xiàn)全員安全。,有一則故事，在青島啤酒集團某車間的一個角落，因工作需要放著一把梯子。用時就將梯子支上，不用時就移到旁邊。為防止梯子倒下砸傷人，工作人員特地在梯子上寫一個小條幅；“請留神梯子，注意安全”。這件事誰也未放在心上，幾年過去了，也未發(fā)生梯子砸人的事件。有一次，外方來談合作事項，來到梯子前駐足良久，外方一位熟悉漢語的專家提議，將條幅改為：“不用時請將梯子放倒”。,“梯子”故事引發(fā)的感悟,這個“梯子”的故事給我們帶來的感悟：都是九個字，其涵義卻有本質的不同，都在講安全，但前者僅僅是提醒注意，而后者卻是完全排除了潛在的危險。 每個故事都是由許多事 故隱患“孕育”衍生而來，要 消除事故，就要著力排查、 消除所有事故隱患，就要堅 決鏟除滋生事故的所有大小 隱患土壤，從而實現(xiàn)安全管 理的終極目標——本質安全。,2.造成生產安全事故的原因,1. 人的因素：人員缺乏安全知識，疏忽大意或采取不安全的操作動作等而引起事故。 （1）違章操作 （2）違反勞動紀律 2. 物的因素：機械設備工具等有缺陷或環(huán)境條件差而引起事故。 3. 人與物的綜合因素：上述兩種因素綜合引起。,很久以前，一個小和尚學剃頭，師傅對他說：“剃頭可不容易學啊，得用剃頭刀刮，刮得太重了，要刮出血來，刮得太輕了，頭發(fā)刮不掉?！睅煾涤终f：“你先拿個冬瓜來練習吧！”小和尚學得十分認真，可每次練完，順手將剃刀“噌”地 一下插在冬瓜上。 師傅見 狀對他說：“你這個習慣 可不好，一定要改掉?！? 小和尚說：“我今后一定 注意?！?“小和尚剃頭”與習慣性違章,但總改不掉，過了一段時間后，小和尚學會了剃頭。有一次他給老和尚剃頭，當他剃完后，要去取洗頭水的時候，就順手將剃刀“噌”地一下插了進 去。馬上想到不對， 今天可不是冬瓜呀， 但已經晚了，老和 尚的頭當時就血流 不止。,這個故事告訴我們，習慣性的壞行為危害很大。在實際工作中有很多的事故都與習慣性的壞行為有關，這種行為我們在工作中稱之為“習慣性違章”。而習慣性違章發(fā)生的主要原因就是行為人的安全思想認識不深，存在僥幸心理，錯誤地認為習慣性違章不算違章，殊不知這種細小的違章行為卻埋下了安全事故發(fā)生的苗頭，成為災難發(fā)生的根源。美國學者海因里希曾經對55萬起各種工傷事故進行過分析，其中80％是由于習慣性違章所致。,在生產操作中，好習慣將使我們的工作更安全，壞習慣只能害人害己，因此我們每個人都必須養(yǎng)成一個良好的安全生產習慣，萬萬不能違章行事，尤其不能養(yǎng)成為習慣性違章。只有大家從自身做起，將麻痹趕出我們的思想，將習慣性違章趕出我們的工作，讓嚴守規(guī)程、遵章守紀的思想和行為深深根植在我們的手中、我們的心中，相信事故與我們無緣，我們企業(yè)安全的天空會是一片明朗。,3.認真接受安全生產教育,“三級安全教育” 廠級、車間級、班組級 特種作業(yè)安全教育培訓 電工作業(yè)、鍋爐司爐、壓力容器操作和管道操作、起重司索指揮、爆破作業(yè)、金屬焊接作業(yè)、企業(yè)內機動車輛駕駛、登高架設作業(yè)、電梯駕駛作業(yè)、制冷與空調作業(yè)等。,4.嚴格遵守安全生產規(guī)章制度 和操作規(guī)程,“五必須” 必須遵守廠紀廠規(guī) 必須經安全生產培訓考核合 格后持證上崗作業(yè) 必須了解本崗位的危險危害因素 必須正確佩戴和使用勞動防護用品 必須嚴格遵守危險性作業(yè)的安全要求,5.正確佩戴使用勞動防護用品,勞動防護用品按照人體防護部位分為十大類： 頭部防護用品 眼面防護用品 聽力防護用品 呼吸防護用品 手臂防護用品 軀體防護用品 足腿防護用品 墜落防護用品 皮膚防護用品 其它防護用品,,6.開工前 完工后的安全檢查,開工前 了解生產任務、作業(yè)要求和安全事項。 工作中 檢查勞動防護用品穿戴、機械設備運轉安全裝置是否完好。 完工后 應將閥門、開關關好：氣閥、水閥、煤氣、 電氣開關等； 整理好用具和工組箱，放在指定地點； 危險物品應存放在指定場所，填寫使用記錄 ，關門上鎖。,祝愿天下所有的朋友們 平安快樂！,