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2019-2020年高三第二次月考 生物試題 word版 一、單選題：（每小題1分，共50分） 1．下列各項對組成細(xì)胞有機(jī)物的描述，正確的是 （ ） A．細(xì)胞中的脂質(zhì)都是生物大分子 B．糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖 C．多肽鏈在核糖體上一旦形成便具有生物活性 D．嚴(yán)重缺鐵的病人可能會出現(xiàn)乳酸中毒 2．下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中，不具有特異性識別功能的有 （ ） 3．下列關(guān)于細(xì)胞的敘述中，正確的項數(shù)是 （ ） ①沒有葉綠體的細(xì)胞一定是動物細(xì)胞 ③沒有大液泡的細(xì)胞一定是動物細(xì)胞 ③有細(xì)胞壁的細(xì)胞一定不是動物細(xì)胞 ④有中心體的細(xì)胞一定不是植物細(xì)胞 ⑤有線粒體的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞 ⑥能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定能進(jìn)行呼吸作用 A．2 B．3 C．4 D．5 4．細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的，下圖表示真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖，相關(guān)敘述不正確的是 （ ） A．①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 B．②是高爾基體膜 C．③是葉綠體內(nèi)膜D，④是線粒體內(nèi)膜 5．在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中，某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài)，a、b表示該部位溶液的濃度，由此可以推測 （ ） A．可能a>b，細(xì)胞滲透吸水 B．a(chǎn)=b，滲透系統(tǒng)保持動態(tài)平衡 C．a(chǎn)b>c B．a(chǎn)、b、c表示pH值，則c>b>a C．a(chǎn)、b、c表示酶的濃度，則a>b>c D．a(chǎn)、b、c表示溫度，則不可能是c>b>a 35．如圖是一晴朗夏日某植物的光合作用強(qiáng)度隨時間變化的曲線圖，C點與B點比較，葉肉細(xì)胞內(nèi)C3、C5、ATP和[H]的含量發(fā)生的變化依次是 （ ） A．升 降 升 升 B．降 降 升 升 C．降 升 升 升 D．升 升 降 降 36．如圖表示果蠅的一個細(xì)胞，其中數(shù)字表示染色體， 字母表示基因，下列敘述正確的是（ ） A．從染色體情況上看，該果蠅只能形成一種配子 B．e基因控制的性狀在雌雄個體中出現(xiàn)的概率相等 C．形成配子時基因A、a與B、b間自由組合 D．只考慮3、4與7、8兩對染色體時，該個體能形成四種配子，并且配子數(shù)相等 37．既可用于基因重組技術(shù)又可用于細(xì)胞融合技術(shù)的是 （ ） A．病毒 B．纖維素酶 C．聚乙二醇 D．質(zhì)粒 38．在植物細(xì)胞工程的技術(shù)中，無需激素調(diào)節(jié)的是 （ ） A．組織培養(yǎng)中促使細(xì)胞脫分化 B．制備原生質(zhì)體時去除細(xì)胞壁 C．組織培養(yǎng)中促使細(xì)胞再分化 D．番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培育出植株 39．以下不能說明細(xì)胞全能性實驗的是 （ ） A．胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育出植株 B．紫色糯性玉米種子培育出植株 C．轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育出植株 D．促使融合細(xì)胞形成愈傷組織 40．植物體細(xì)胞雜交與動物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是 （ ） A．纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性 B．植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性 C．原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合——生物膜的流動性 D．紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞分裂 41．人體細(xì)胞進(jìn)行正常的生命活動，每天需要水解200—300molATP，但人體細(xì)胞中ATP的總量只有約0.1mol。下列有關(guān)ATP的敘述錯誤的是 （ ） A．ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機(jī)體對能量的需求 B．ATP只由3個磷酸基團(tuán)和1個腺嘌呤構(gòu)成 C．有氧呼吸的第三階段為人體細(xì)胞活動提供的ATP最多 D．ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 42．下列實驗有關(guān)操作步驟中有錯誤的是 （ ） 實驗名稱 操作步驟 A 脂肪的鑒定 取材→滴染液染色→吸水紙吸去染液→滴酒精洗浮色→吸水紙吸去酒精→滴蒸餾水→蓋蓋玻片 B 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 取口腔上皮細(xì)胞涂抹在載玻片的液滴中→鹽酸水解→沖冼涂片→吸干水分→染色→吸去多余染液→蓋蓋玻片 C 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化 培養(yǎng)不定根→低溫誘導(dǎo)培養(yǎng)（4°C，36h）→取材→卡諾氏液固定→酒精沖洗→解離→漂洗→染色→制片 D 觀察質(zhì)壁分離 制成裝片→在蓋玻片→側(cè)滴蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引 43．如圖所示為人工培養(yǎng)的肝細(xì)胞中DNA含量隨時間的變化曲線，據(jù)圖判斷正確的是 （ ） A．細(xì)胞周期時長為14小時 B．染色體數(shù)量倍增發(fā)生在I段 C．II段可以看到圓柱狀或桿狀的染色體 D．基因突變最可能發(fā)生于III段 44．下圖是某植物葉片中物質(zhì)或生理過程的變化曲線。下列有關(guān)描述錯誤的是 （ ） A．處于圖①狀態(tài)的植物葉片可能正處于衰老過程中 B．葉綠素含量下降是圖②時期葉片光合速率下降的主要原因之一 C．圖③表明淀粉的形成是由細(xì)胞中的游離的糖轉(zhuǎn)化而來 D．圖①②③中所示的變化均是植物葉肉細(xì)胞衰老的生理表現(xiàn) 45．下面為細(xì)胞分裂過程示意圖，據(jù)圖分析可得出 （ ） A．圖示過程中，DNA進(jìn)行了兩次復(fù)制 B．A—E過程中所產(chǎn)生的細(xì)胞全能性最小，F(xiàn)—K過程產(chǎn)生的細(xì)胞全能性最大 C．F—K過程中可發(fā)生三種可遺傳的變異 D．圖示過程與細(xì)胞膜的流動性無關(guān) 46．“白菜—甘藍(lán)”是用細(xì)胞工程的方法培育出來的，培育過程不涉及 （ ） A．基因的選擇性表達(dá) B．同源染色體分離 C．制備原生質(zhì)體 D．形成愈傷組織 47．向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑，下列正確 是（ ） A．若d能抑制丙酮酸分解，則使葡萄糖的消耗增加 B．若b能抑制葡萄糖分解，則使丙酮酸增加 C．若c能抑制ATP的形成，則使ADP的消耗增加 D．若a能抑制[H]氧化成冰，則使O2的消耗減少 48．右圖表示新鮮波菜葉中四種色素的相對含量及在濾紙條上的分離情況，下列說法不正確的是 （ ） A．葉綠體中四種色素只分布在類囊體溥膜上 B．四種色素都能溶解在層析液中，丁色素的溶解度最大 C．四種色素中，丙和丁主要吸收紅光 D．水稻任收獲時節(jié)，葉片中色素量的變化是（甲+丙）<（丙+?。? 49．下列生命活動和技術(shù)中，不發(fā)生膜融合的是 （ ） A．神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 B．核糖體合成的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工 C．溶酶體清除進(jìn)入細(xì)胞的顆粒物 D．制備雜交瘤細(xì)胞 50．對下列四幅圖的描述正確的是 （ ） A．圖1中a階段X射線照射可誘發(fā)突變，b階段用秋水仙素能抑制紡綞體的形成 B．圖2中的溫度在a時酶分子由于溫度低，空間結(jié)構(gòu)遭破壞導(dǎo)致活性很低 C．圖3中bc段和dc段的變化都會引起C3化合物含量的下降 D．圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的 二、非選擇題：（50分） 1.（共10分）請回答下列某高等植物葉片細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及生理的問題。 （1）該細(xì)胞含有的多糖是 ；圖一所示細(xì)胞不是在中學(xué)實驗室條件下觀察線粒體的理想實驗材料，原因是 。 （2）圖一所示細(xì)胞莊生物體內(nèi)不能進(jìn)行細(xì)胞增值的原因是 。 （3）圖二表示葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行的物質(zhì)轉(zhuǎn)變，圖中a、b表不物質(zhì)，①一④表示相關(guān)的細(xì)胞代謝過程，各個代謝過程發(fā)生的場所分別是① ；④ ；有氧呼吸包括的過程是 （用圖中數(shù)字和箭頭書寫）。 （4）某實驗小組用小球藻進(jìn)行實驗，探究影響光合速率的因素。他們將一定量的小球藻浸入適宜培養(yǎng)液的試管中，以白熾臺燈作為光源。移動臺燈改變光源與試管的距離；CO2濃度分別設(shè)置為0.03%和0.05%，根據(jù)實驗結(jié)果繪制成曲線1、曲線2（如圖）。比較C、D兩點的光合速率，可見限制D點光合速率的主要因素是 ；F點的含義是 。若用缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)小球藻，其他條件不變，F(xiàn)點應(yīng)向 移。 2．（8分）右圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，分析有關(guān)酵母菌細(xì)胞及其培養(yǎng)的資料，問答下列問題： （1）酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比，主要的區(qū)別是酵母菌細(xì)胞 ，與藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌細(xì)胞 。 （2）酵母菌細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP場所是 。（填序號） （3）為研究化學(xué)物品X對酵母菌細(xì)胞的影響效應(yīng)，進(jìn)行一項實驗。用不同濃度的化學(xué)物品X將細(xì)胞秒理24h，然后測定各培養(yǎng)液內(nèi)細(xì)胞中ATP濃度和細(xì)胞死亡的百分率，經(jīng)重復(fù)實驗后，所得的數(shù)據(jù)如下： ①在右上圖中繪制曲線圖，顯示用不同濃度化學(xué)藥品X處理，細(xì)胞中ATP濃度及細(xì)胞死亡率情況。 ②根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，說明細(xì)胞中ATP濃度與細(xì)胞死亡率之間的關(guān)系是 。細(xì)胞中ATP濃度的變化影響細(xì)胞活性的原因是 。 ③若上述表中實驗所用的細(xì)胞來自大鼠的小腸上皮，則使用濃度化學(xué)物品X的動物飲料來飼喂大鼠，大鼠的腸功能會受到怎樣的影響？ 3．（8分）下圖甲、乙分別表示高等植物細(xì)胞和高等動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答： （1）圖中[2]、[5]、[6]、[10]、[11]等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的 系統(tǒng)，其中結(jié)構(gòu)[2]在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行 、能量交換、信息傳遞過程中起著決定性作用。 （2）與自然界中碳循環(huán)直接相關(guān)的細(xì)胞器是 （填編號）。能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器有 （填編號）。 （3）在細(xì)胞工程中，植物體細(xì)胞雜交的第一步是用 法除去 （填編號）；動物細(xì)胞融合采刖的誘導(dǎo)方法與植物細(xì)胞不同的是常常用到 作為誘導(dǎo)劑。 （4）在分泌抗體的過程中，核糖體上合成的有關(guān)蛋白質(zhì)分子，在有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)間移動的順序是 （用編號和箭頭表示）。 4．（10分）玉米是一種主要的農(nóng)作物，為了提高玉米的產(chǎn)蕈，科學(xué)家做了大量的研究工作。如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過程，請據(jù)圖回答： （1）取玉米幼苗的莖尖進(jìn)行 ，如圖A→C，發(fā)育成植株D，取D的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗，如圖E→F，經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成植株G，此過程屬于 ；從生殖方式上分析，A→D屬于 生殖；從細(xì)胞分裂方式上分析，E→F過程中進(jìn)行了 分裂。 （2）取莖尖進(jìn)行培養(yǎng)的原因是 。 （3）A→C的過程中要嚴(yán)格控制 。 （4）用E→G途徑育種的優(yōu)點是 。 （5）若想培育出一種新的玉米品種，可以采用 育種方式；若想培育出一種能抗蟲的玉米新品種，可以采用 育種；若想墻育出一種地上結(jié)玉米，地下結(jié)馬鈴薯的植株，可以利用 技術(shù)。 5．（8分）下圖是基因型為AaBb（兩對基因獨立遺傳）的某動物組織切片顯微圖像，請擺圖回答有關(guān)問題： （1）按分裂過程判斷圖中標(biāo)號的先后順序是 ，細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成的細(xì)胞是 。 （2）細(xì)胞①與細(xì)胞③相比較，除細(xì)胞大小外，圖中顯示還有哪些明顯區(qū)別？ （至少答2點） （3）通常情況下，該動物的基因A和基因a的分離發(fā)生在 細(xì)胞（填標(biāo)號），細(xì)胞③正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生 種基因型的細(xì)胞，基因型是 。 （4）若圖示的動物患有由線粒體DNA缺陷引起的疾病，當(dāng)它與基因型為Aabb個體交配后，后代正常的概率為 。 6．（6分）保水劑是一類高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組探究“保水劑和氮肥對小麥光合作用的影響”，進(jìn)行了以下實驗： 材料用具：相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗若干，保水劑，氮肥等。 方法步驟：①選取長勢一致的小麥幼苗若干，平均分為A、B、C三組，分別施用適量的保水劑（60kg·hm-2）、氮肥（255kg·hm-2）、保水劑（60kg·hm-2）+氮肥（255kg·hm-2），置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng)，其它培養(yǎng)條件相同且適宜。 ②在小麥灌漿期選擇晴朗無風(fēng)的上午，于10：00-11：00從每組選取相同數(shù)量的葉片，進(jìn)行CO2吸收量及葉綠素含量的測定。結(jié)果（均值）如下表： 實驗結(jié)論：適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強(qiáng)度。 （1）請指出上述方法步驟的缺陷并改正： 步驟① 步驟② 。 （2）如不考慮方法步驟中的缺陷，從影響光合作用的內(nèi)在因素分析，保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是 （3）實驗測得的CO2吸收量 （大于、等于、小于）光合作用過程中CO2實際消耗量，理由是 。 光合作用強(qiáng)度可通過測定CO2吸收量，也以通過測定 釋放量計算。