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2019-2020年高三上學(xué)期期末考試生物試題 word版 相對(duì)原子質(zhì)量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Al 27 S 32 Fe 56 Cu 64 一、選擇題：本題共13小題，每小題6分，共78分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。 1．用生物學(xué)知識(shí)判斷下列敘述中正確的有 （ ） A．植物組織培養(yǎng)形成根、芽時(shí)受細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)激素等的影響 B．氫氧化鈉在瓊脂塊上的擴(kuò)散體積可以反映物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男? C．為控制水葫蘆在我國(guó)造成的嚴(yán)重災(zāi)害，應(yīng)將其天敵引入我國(guó) D．群落演替的根本原因是人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落的影響往往是破壞性的 2．某植物（其葉片如圖一所示）放在黑暗中兩天后，根據(jù)圖二所示，處理其中一片葉片，然后將整株植物置于陽(yáng)光下4小時(shí)，取該葉片經(jīng)酒精脫色處理后，滴加碘液（棕黃色）顯色，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和現(xiàn)象的描述正確的是 （ ） ①實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果顯示出X為藍(lán)色，Y為棕黃色 ②W和X兩部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要葉綠素 ③X和Y兩部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合用作需要水 ④Y和木塞夾著的葉片部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要光 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 3．下列說(shuō)法是根據(jù)圖形作出的判斷，其中錯(cuò)誤的是 （ ） A．若甲中a和b分別代表放線菌和藍(lán)藻，則c可能代表細(xì)菌，d可能代表原核生物 B．若乙中3個(gè)圓圈代表3種生物生存的空間范圍時(shí)，則最容易絕滅的生物是a C．若丙中3個(gè)圓圈中，a、c表示兩個(gè)不同類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)，則b處物種數(shù)量比a、c中多 D．若丁中a和b代表原生質(zhì)層和原生質(zhì)這兩個(gè)概念，則a可表示原生質(zhì)層，b可表示原生質(zhì) 4．2011年，血液專(zhuān)家王振義在國(guó)際上首次倡導(dǎo)口服全反式維甲酸誘導(dǎo)分化治療急性早幼粒細(xì)胞白血病，為“在不損傷正常細(xì)胞的情況下，惡性腫瘤可以通過(guò)誘導(dǎo)分化，轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓恼＜?xì)胞”這新的理論提供了成功的范例。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ） A．原癌基因和抑癌基因突變會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞分裂失控 B．全反式維甲酸可在核糖體上合成 C．相對(duì)于“放療”、“化療”，口服全反式維甲酸的副作用大大降低 D．“細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)”，這為“惡性腫瘤可以通過(guò)誘導(dǎo)分化，轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓恼＜?xì)胞”提供了理論思路 5．下列敘述中正確的有多少個(gè) （ ） ①可遺傳的變異中，只有基因突變才能產(chǎn)新的基因 ②在自然條件下，不同種群之間一旦產(chǎn)生生殖隔離，就不會(huì)有基因交流了 ③消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的分解需要消耗ATP ④一對(duì)等位基因中，基因頻率相等時(shí)，顯性性狀個(gè)體數(shù)量多 ⑤在植物的一生中，分化在種子形成過(guò)程中達(dá)到最大 A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè) 6．果蠅中M表現(xiàn)和N表現(xiàn)型是一對(duì)相對(duì)性狀，若M表現(xiàn)型的雌蠅和M表現(xiàn)型的雄繩生出了N表現(xiàn)型的果蠅，下列說(shuō)法不正確的是 （ ） A．M表現(xiàn)型是顯性遺傳 B．若生出的N表現(xiàn)型的果蠅都為雄性，就可說(shuō)明M性狀是伴性遺傳 C．若生出的N表現(xiàn)型的果蠅為雌性，就可說(shuō)明N性狀是伴X隱性遺傳 D．若生出的N表現(xiàn)型的果蠅為雌性，就可說(shuō)明M性狀不是伴X顯性遺傳 29．（10分）正確的操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，下面是高中生物教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)圖。請(qǐng)回答： （1）如果圖中實(shí)驗(yàn)材料A為蘋(píng)果，研磨前加入的B是水，得到的濾液C可用于 實(shí)驗(yàn)。如果利用濾液C做“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)，向?yàn)V液中接種酵母菌前應(yīng)對(duì)過(guò)濾液作 處理，用溴麝香草酚藍(lán)溶液作為該實(shí)驗(yàn)檢測(cè)試劑，以檢測(cè)CO2的產(chǎn)生情況，那么實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是 。 （2）如果圖中實(shí)驗(yàn)材料A為新鮮的菠菜葉，研磨前加入的B應(yīng)是 ，但如圖所示只加入B的操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果很不理想，原因可能是 。 （3）綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關(guān)？某生物小組對(duì)此進(jìn)行了探究。請(qǐng)利用小麥幼苗及其它用具設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)步驟： ①取生長(zhǎng)狀況一致的健康小麥幼苗若干，平均分為兩組，分別標(biāo)記為A、B； ② ③置于其它條件相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察幼苗的顏色。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相關(guān)結(jié)論： ① ；說(shuō)明光是葉綠素合成的必備條件； ② ； 。 ③ ，說(shuō)明葉綠素的合成與光照無(wú)關(guān)。 30．（7分）在科學(xué)研究中常用呼吸商（RQ=釋放的CO2體積/消耗的氧氣體積）表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同。測(cè)定發(fā)芽種子的呼吸商的裝置如下圖： 關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管內(nèi)著色液移動(dòng)的距離。設(shè)裝置1和裝置2 的著色液分別向左移x和y(mm)。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少。請(qǐng)回答： （1）裝置的小瓶?jī)?nèi)加入NaOH溶液的目的是 。 （2）x代表 值；y代表 值。 （3）若測(cè)得x=125（mm），y=25（mm），則該發(fā)芽種子的呼吸商是 。（2分） （4）為使測(cè)得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)計(jì)一對(duì)照裝置。對(duì)照裝置的容器和小瓶?jī)?nèi)應(yīng)分別放入 。設(shè)立對(duì)照的目的是 。 31．（13分）回答下列問(wèn)題： （1）如圖為反射弧的模式圖。X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，Z為突觸間隙。 ①上圖中A為 ，C處虛線所圍成的部分屬于反射弧中的 。 ②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì)，給予X點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激，X點(diǎn)處神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是 。電流計(jì)指針發(fā)生 次偏轉(zhuǎn)，原因在于 。 ③某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動(dòng)。將藥物放在X處，刺激Y，肌肉收縮；將藥物放在Z，刺激Y，肌肉不收縮。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)興奮在 有阻斷作用。正常時(shí)在該結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為 。 （2）H1N1流感病毒會(huì)引起機(jī)體發(fā)燒，鼻塞等癥狀，有人在剛剛有點(diǎn)發(fā)燒時(shí)就服用撲熱息痛藥，使體溫迅速下降。 ①但是醫(yī)生認(rèn)為這樣的做法不可取，因?yàn)樵谝欢ㄏ薅葍?nèi)的發(fā)熱是機(jī)體的良性反應(yīng)，是人體 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的集中體現(xiàn)。 ②與肌肉注射相比，靜脈點(diǎn)滴可將大劑量藥物迅速送到全身細(xì)胞。請(qǐng)判斷I圖A液，B液、C液，并用箭頭表示II圖A液、B液、C液、組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換的關(guān)系。填充括號(hào)內(nèi)的名稱(chēng)，并用箭頭表示之間的關(guān)系。（5分） 32．（9分）豌豆素是野生型豌豆（AAbb）產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學(xué)物質(zhì)，A、b分別位于兩對(duì)同源染色體上，野生型豌豆的純合突變系１和純合突變系２都不能產(chǎn)生豌豆素，用野生型豌豆和這兩個(gè)純合的突變系進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下： （1）純合突變系1的基因型是 ，純合突變系2的基因型是 。 （2）如果用純合突變系1和純合突變系2作親本（P）雜交，F(xiàn)1 （能、不能）產(chǎn)生豌豆素，F(xiàn)2中能產(chǎn)生豌豆素的植株約占 。請(qǐng)畫(huà)出從P到F2的遺傳圖解，要求寫(xiě)出各代的表現(xiàn)型，不要求寫(xiě)出配子。 38．[生物——選修I生物技術(shù)實(shí)踐]（15分） 從自然微生物中篩選某菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定 （1）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從 環(huán)境采集。 （2）富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長(zhǎng)的特定環(huán)境條件，使其群落中的數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對(duì)產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇 的培養(yǎng)基，并在 條件下培養(yǎng)。 （3）接種前要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行 處理。在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在 條件下進(jìn)行。 （4）下圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖，請(qǐng)分析接種的具體方法。 獲得圖A效果的接種方法是 ，圖B效果的接種方法是 。一同學(xué)在純化土壤中的細(xì)菌時(shí)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是 ，應(yīng)當(dāng)怎樣操作？ 。 （5）如果探究溫度對(duì)纖維素酶活性的影響，自變量是 ，應(yīng)該保持 等不變（至少答兩項(xiàng)）。 39．[選修——選修3現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]（15分） 請(qǐng)根據(jù)給出的材料回答下列相關(guān)問(wèn)題。 I．在某些深海魚(yú)中發(fā)現(xiàn)的抗凍蛋白基因afp對(duì)提高農(nóng)作物的抗寒能力有較好的應(yīng)用價(jià)值。如下圖所示獲得轉(zhuǎn)基因萵苣的技術(shù)流程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題： （1）如果受體細(xì)胞C1是土壤農(nóng)桿菌，利用它的轉(zhuǎn)化作用使目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞C2，并將其插入到受體細(xì)胞C2中 上，使目的的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)，形成轉(zhuǎn)基因萵苣。經(jīng)②過(guò)程獲得的轉(zhuǎn)基因萵苣中的目的基因是否表達(dá)，在分子水平上可用 方法進(jìn)行檢測(cè)，如果出現(xiàn)雜交帶，說(shuō)明目的基因已經(jīng)表達(dá)蛋白質(zhì)產(chǎn)品，轉(zhuǎn)基因萵苣培育成功。 （2）如果受體細(xì)胞是生的受精卵，若將人胰島素基因已成功導(dǎo)入細(xì)胞核中并定位在一條染色體上，則受精后形成的新個(gè)體達(dá)到性成熟并與一普通公牛交配，在它們產(chǎn)生的后代中，體細(xì)胞中含有人胰島素基因的個(gè)體現(xiàn)出的概率為 ，原因是 。 II．據(jù)美聯(lián)社2008年1月17日《干細(xì)胞》雜志報(bào)道，美國(guó)加州的科學(xué)家使用了進(jìn)行試管受精的年輕女性捐獻(xiàn)的卵子去核，以及2名志愿者的皮膚成纖維細(xì)胞的細(xì)胞核，成為克隆出了5個(gè)人體胚胎，進(jìn)而可以開(kāi)發(fā)出有研究?jī)r(jià)值的干細(xì)胞。請(qǐng)回答： （1）上述過(guò)程中主要應(yīng)用的動(dòng)物細(xì)胞工程有 。 （2）在使用合成培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，通常需要加入 等。 天然成分。在細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，要保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于一定的氣體環(huán)境， 所需要的氣體主要有 ，其作用分別是 ； ， 如果將此細(xì)胞用于檢測(cè)有毒物質(zhì)是否引起了細(xì)胞基因突變，可用 技術(shù)。 （3）科學(xué)家欲進(jìn)行胚胎分割移植，則應(yīng)該選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的 或 。將其移入盛有操作液的培養(yǎng)皿中，然后用分割針進(jìn)行 分割。 （4）胚胎移植是否成功，與供體和受體的生理狀況有關(guān)。大量的研究已 經(jīng)證明，受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生 反應(yīng)，這為 胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能。