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1、淺析色彩心理學(xué)在博物館教育活動區(qū)環(huán)境設(shè)計中的運用 　　簡述了如何運用色彩心理學(xué)對博物館教育活動區(qū)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計，通過對不同年齡層色彩心理的分析，使博物館教育活動區(qū)的環(huán)境色彩設(shè)計更有針對性，從而提高博物館教育活動的質(zhì)量和效果。 　　一、教育活動對于博物館教育的重要性 　　群眾教育與服務(wù)是博物館的主要社會職能之一。博物館教育觀念的更新和教育活動的創(chuàng)新是當(dāng)今博物館事業(yè)發(fā)展的一個重要方面。在現(xiàn)今的博物館教育中，除了最常見的講解之外，各式各樣的教育活動也漸漸發(fā)展起來。如何提升博物館教育活動的質(zhì)量，成為了各個博物館努力的其中一個重要方向。提升博物館教育活動的質(zhì)量，除了使活動內(nèi)容設(shè)置、活動形式等方面

2、更多樣化，在教育活動環(huán)境設(shè)計上也能做出更多的創(chuàng)新和嘗試。 　　博物館的教育活動針對各個年齡層，但在具體設(shè)置的過程中，一般會更著重針對青少年兒童。少年兒童的培養(yǎng)，關(guān)系著民族素質(zhì)和國家前途，博物館作為社會公共文化教育事業(yè)的重要構(gòu)成部分，在配合學(xué)校教育方面有著不容推卸的責(zé)任[1]。因此，本文主要針對以少年兒童為主的博物館教育活動區(qū)的環(huán)境設(shè)計進(jìn)行分析。在環(huán)境設(shè)計中，色彩是其中的重要環(huán)節(jié)，是影響環(huán)境質(zhì)量的重要因素。豐富的色彩與各種環(huán)境設(shè)計協(xié)調(diào)結(jié)合，能讓少年兒童心情舒暢愉悅，為他們營造一個具有滿足感和色彩美感的教育活動區(qū)環(huán)境。 　　二、色彩心理學(xué) 　　在人類社會的日常生活中，所有的事物都

3、與色彩密切相關(guān)。對于色彩的研究，最早可以追溯到公元前500年左右的亞里士多德等哲學(xué)家。在歐洲文藝復(fù)興時期，達(dá)芬奇在他的著作中詳細(xì)地闡述了色彩的調(diào)和以及補色效果等色彩所具有的奇特效果。1666年英國科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)了七色光譜，分析出各種色彩是不同波長的光。另一方面，德國詩人歌德則致力于色彩對人情感的影響的研究，并于1810年發(fā)表了精神性色彩這一理論，這就是現(xiàn)代色彩心理學(xué)的基礎(chǔ)。 　　此后，越來越多的研究者開始研究色彩。進(jìn)入20世紀(jì)后，阿爾伯特H孟塞爾和威廉奧斯特瓦爾德等人建立了色彩體系并一直沿用至今。不過真正意義上的色彩心理學(xué)研究還是近年來才開始的，它還是一門非常年輕的科學(xué)。 　　色彩

4、的本身是一種物理現(xiàn)象，但人們卻能從中感受到它的情感。當(dāng)人們累積的大量視覺經(jīng)驗與外來的色彩刺激產(chǎn)生一定的呼應(yīng)時，就會在人的心理上引出某種情感，這就是色彩的心理，即由客觀色彩世界引起的主觀心理反應(yīng)。如暖色調(diào)讓人感覺熱烈，冷色調(diào)讓人感覺寧靜，淺色調(diào)讓人感覺輕快，深色調(diào)讓人感覺沉穩(wěn)。人類對色彩的感知，正是色彩心理學(xué)所研究的。色彩心理學(xué)對于環(huán)境色彩的選擇具有重要的參考價值，因此，博物館教育活動區(qū)的環(huán)境色彩也需要從色彩心理學(xué)的角度去思考。 　　有關(guān)色彩心理學(xué)的研究近年來日益增多，人們將研究成果廣泛應(yīng)該于實踐。例如，辦公室墻壁使用冷色調(diào)，能使空間顯得開闊，因為冷色調(diào)具有后退感，同時，冷色調(diào)使人感覺時間

5、過得快一些;醫(yī)院將病房的墻壁刷成淡黃色或淡粉色，營造舒適溫馨的環(huán)境，使病人心情放松，從而更快康復(fù);企業(yè)用藍(lán)色作為形象色，有利于塑造誠實、穩(wěn)重、先進(jìn)的形象;電影中也常常通過顏色來營造氛圍，在特定的場面使用特定的顏色。 　　研究表明，兒童大多喜愛純度高的，也就是鮮艷的顏色。嬰兒喜愛紅色和黃色，4～9歲兒童最喜愛紅色，9歲的兒童又喜愛綠色，7～15歲的小學(xué)生中男生的色彩愛好次序是綠、紅、青、黃、白、黑;女生的愛好次序是綠、紅、白、青、黃、黑。隨著年齡的增長，人們的色彩喜好逐漸向復(fù)色過渡，向黑色靠近?？梢钥闯?，隨著年齡和生理結(jié)構(gòu)的變化，也就是說，年齡越成熟，所喜愛色彩純度越低[2]。