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2019-2020年高三歷史二輪復(fù)習(xí) 專題7 西方人文精神的發(fā)展 [考綱要求]　(1)文藝復(fù)興和宗教改革；(2)啟蒙運動。 [思維導(dǎo)圖] [知識主線]　 西方人文主義思想經(jīng)歷了起源(智者運動)——形成(文藝復(fù)興)——發(fā)展(宗教改革)——高峰(啟蒙運動)的歷程。不同時期人文主義的內(nèi)涵具體各不相同。 1． 古希臘智者運動是西方人文主義精神的起源。智者學(xué)派認(rèn)識的對象從以自然界為重點轉(zhuǎn)移到認(rèn)識人類和人類社會，突出人的自身，強調(diào)人的價值、人的決定作用的人文觀點，實際上是古代雅典民主制度發(fā)展的產(chǎn)物。 2． 文藝復(fù)興是近代人文主義出現(xiàn)的標(biāo)志，肯定人和人性，突出人的作用。文藝復(fù)興促進了人們思想的解放與近代自然科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。 3． 宗教改革是人文主義的發(fā)展階段。宗教改革者們否定羅馬教皇的權(quán)力，反對天主教的等級觀念，提倡個人宗教信仰的自由，沉重打擊了西歐的封建勢力，摧毀了天主教的精神統(tǒng)治。 4． 啟蒙運動是人文主義發(fā)展到高峰的標(biāo)志。啟蒙思想家高舉理性主義的旗幟，反對專制和迷信；提倡科學(xué)、自由、平等，反對特權(quán)等級；主張實行法治；對未來社會進行了設(shè)想。進一步發(fā)展了人文主義，把反封建斗爭推進到反封建專制制度、建立理性王國上來。啟蒙運動為資產(chǎn)階級革命和改革做了輿論準(zhǔn)備，成為人類追求自由、平等的精神武器。 考點一　文藝復(fù)興 1． 背景 (1)經(jīng)濟前提：意大利最早出現(xiàn)資本主義萌芽，意大利經(jīng)濟的繁榮。 (2)階級方面：新興資產(chǎn)階級要求思想變革。 (3)文化底蘊：保留了古希臘、羅馬文化的大量遺存。 (4)社會現(xiàn)實：中世紀(jì)天主教會神學(xué)世界觀嚴(yán)重束縛人們的思想。 2． 核心思想：人文主義，主張以人為中心而不是以神為中心，認(rèn)為人是現(xiàn)實生活的創(chuàng)造者和主人，要求肯定人的價值和尊嚴(yán)。 3． 實質(zhì)：是借復(fù)興古代希臘、羅馬文化之名興起的資產(chǎn)階級思想解放運動。 4． 歷程：文藝復(fù)興運動14世紀(jì)興起于意大利，15世紀(jì)后期開始向西歐其他國家傳播，16世紀(jì)達到高潮。 5． 影響：解放了思想，天主教會的權(quán)威受到挑戰(zhàn)；推動了文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)的發(fā)展；為資本主義的發(fā)展解除了精神枷鎖；推動了宗教改革運動的興起。 考點二　宗教改革 1． 背景：14～16世紀(jì)西歐資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；人文主義的傳播；“贖罪券”的兜售成為導(dǎo)火索。 2． 標(biāo)志：1517年《九十五條論綱》的發(fā)表。 3． 主張：“因信稱義”；可以通過《圣經(jīng)》與上帝直接溝通；教會應(yīng)從屬于國家。 4． 新興教派：路德教派、卡爾文教派、清教。 5． 性質(zhì)：宗教改革是早期資產(chǎn)階級在宗教外衣掩飾下發(fā)動的一場反對封建統(tǒng)治和羅馬神權(quán)統(tǒng)治的社會思想、政治改革運動(或早期資產(chǎn)階級在宗教外衣下進行的反封建斗爭)。 6． 意義 (1)歐洲的宗教改革是繼文藝復(fù)興之后又一次思想解放運動，沉重打擊了歐洲封建統(tǒng)治的支柱天主教會，極大地解放了人們的思想。 (2)為以后的資產(chǎn)階級革命提供了意識形態(tài)方面的依據(jù)，為歐洲資本主義的發(fā)展掃清了道路。 考點三　啟蒙運動 1．時間、中心：17～18世紀(jì)、法國。 2．指導(dǎo)思想：理性主義。 3．斗爭矛頭：封建專制制度及其宗教思想體系。 4．內(nèi)容：理性、民主、自由、平等、科學(xué)。 5．性質(zhì)：資產(chǎn)階級反封建的思想解放運動。 6．代表人物及其觀點：伏爾泰——提倡天賦人權(quán)，反對君主專制，法律面前人人平等；孟德斯鳩——反對君主專制，提出“三權(quán)分立”學(xué)說；盧梭——《社會契約論》，人民主權(quán)說；百科全書派——科學(xué)、理性；康德——人權(quán)、自由、平等。 7．歷史作用：沉重打擊了天主教會和封建統(tǒng)治，解放了思想，發(fā)展了人文主義；主張變革社會制度，建立法制社會，為資本主義道路提供藍圖。 1． 歐洲人文主義思潮的發(fā)展歷程：起源于古希臘，湮沒于歐洲的中世紀(jì)，復(fù)興于文藝復(fù)興時期，發(fā)展于宗教改革時期，成熟于啟蒙運動時期。(　√　) 2． 古希臘的人文主義側(cè)重于哲學(xué)領(lǐng)域，文藝復(fù)興時期的人文主義側(cè)重于文藝領(lǐng)域，宗教改革運動時期的人文主義側(cè)重于宗教領(lǐng)域，啟蒙運動時期的人文主義側(cè)重于政治領(lǐng)域。 (　√　) 3． 文藝復(fù)興的關(guān)注點是“人”，是人的發(fā)現(xiàn)。啟蒙運動的關(guān)注點是人構(gòu)成的“社會”，是人的保障，啟蒙運動大膽否定封建專制制度，提出了一系列資產(chǎn)階級政治理論，前者是對神的挑戰(zhàn)，后者是對君主專制制度的挑戰(zhàn)。 (　√　) 4． 歐洲文藝復(fù)興和宗教改革都是人文主義思想的復(fù)興和發(fā)展，從運動的范圍上看，文藝復(fù)興主要限制在社會上層方面，而宗教改革則范圍擴大，深入到社會下層人民，演變成一場聲勢浩大的社會運動。 (　√　) 5． 文藝復(fù)興與宗教改革的反封建是采取隱蔽的方式進行的，主要是由于資產(chǎn)階級力量比較薄弱，不敢公開反封建，這說明資本主義發(fā)展處于萌芽和初步發(fā)展階段。 (　√　) 6． 文藝復(fù)興與宗教改革反對封建的教會與宗教思想，主張放棄基督教。 (　×　) 點撥　宗教改革反對的是不合時宜的教義、教規(guī)，但不反對天主教信仰。 7． 宗教改革不是反對宗教信仰而是反對天主教會，不是反對信仰上帝，而是反對羅馬教皇的掠奪壓榨。 (　√　) 8． 對美國人設(shè)計政府結(jié)構(gòu)影響最大的思想家是伏爾泰。 (　×　) 點撥　對美國政體影響最大的是孟德斯鳩的三權(quán)分立主張。 9． 與文藝復(fù)興、宗教改革相比，歐洲啟蒙運動最突出的特點是提出了建立資本主義社會的政治構(gòu)想。 (　√　) 10．啟蒙運動最重大的價值和意義在于對人本身的一種徹底解放，其中“解放”是指促成人自身的解放和思想的解放。 (　√　) 11．分權(quán)學(xué)說是英國的啟蒙思想家洛克最早提出的，孟德斯鳩加以發(fā)展與完善；社會契約論是英國的啟蒙思想家霍布斯最早提出的，盧梭不但研究了社會契約論，并在此基礎(chǔ)上提出了更為激進的人民主權(quán)說。 (　√　) 考向一　關(guān)注重大理論突破與社會轉(zhuǎn)型之間的關(guān)聯(lián) 典例1　(xx·上海高考)15至16世紀(jì)發(fā)生的一系列重大變化，如君主專制的建立、文藝復(fù)興運動的發(fā)展和宗教改革的興起等顯示了 (　　) A．資本主義制度的確立 B．西歐社會的轉(zhuǎn)型 C．國際政治體系的初建 D．整體世界的形成 知識定位　15～16世紀(jì)歐洲社會轉(zhuǎn)型的表現(xiàn) 解題關(guān)鍵點　熟練掌握15～16世紀(jì)歐洲歷史的階段特征及社會轉(zhuǎn)型的主要表現(xiàn)。 調(diào)動知識　15世紀(jì)是西歐發(fā)展的一個重要時代，隨著資本主義萌芽的產(chǎn)生與發(fā)展，西歐社會發(fā)生了一系列變化：首先是思想文化領(lǐng)域的變化——文藝復(fù)興運動興起；接著是新航路開辟、宗教改革、君主專制的確立，西歐社會從政治、經(jīng)濟、思想文化等方面都發(fā)生了深刻變化，體現(xiàn)了由傳統(tǒng)社會向近代社會的轉(zhuǎn)變。故應(yīng)選B。 答案　B 典例2　(xx·山東基本能力測試)法國史學(xué)家托克維爾在論述法國大革命時曾指出：“人們應(yīng)當(dāng)預(yù)見，大革命不是由某些集體事件引導(dǎo)，而是由一些抽象的原則和普遍的理論所引導(dǎo)?！薄俺橄蟮脑瓌t和普遍的理論”主要是指 (　　) A．君權(quán)神授 B．基督教思想 C．啟蒙思想 D．馬克思主義 知識定位　啟蒙運動——法國大革命——理論對政治的影響 解讀材料　“原則與理論引導(dǎo)了法國大革命”是托克維爾的中心論點，結(jié)合所學(xué)，很容易判斷出“理論”應(yīng)特指啟蒙思想，故答案為C。 答案　C 啟蒙運動對歐洲社會轉(zhuǎn)型的推動作用 1． 推動了革命運動爆發(fā) 啟蒙思想對專制主義和教權(quán)主義的批判，說明了革命的必然性和必要性?！吧鐣跫s論”和“人民主權(quán)說”，論證了革命的合理性。君主立憲制和三權(quán)分立不僅提供了依法治國的理論，還為資產(chǎn)階級的政權(quán)組織形式設(shè)計了不同的方案。啟蒙運動推動了歐美資產(chǎn)階級革命和改革，成為資產(chǎn)階級奪取政權(quán)、建設(shè)政權(quán)的強大思想武器。 2． 對各國政體的影響 (1)對英國：資產(chǎn)階級革命勝利后，議會通過了《權(quán)利法案》和《王位繼承法》，確立了責(zé)任內(nèi)閣制和君主立憲制，限制了王權(quán)，擴大了議會權(quán)力，確立了議會權(quán)力高于王權(quán)，司法權(quán)獨立于王權(quán)的原則。實踐了啟蒙思想家的分權(quán)思想和人民主權(quán)思想。 (2)對美國：資產(chǎn)階級革命勝利后，制定了1787年聯(lián)邦憲法，確立了共和政體和三權(quán)分立的政治體制，體現(xiàn)了啟蒙運動中的人民主權(quán)思想和三權(quán)分立思想。 (3)對法國：在19世紀(jì)70年代制定了法蘭西第三共和國憲法，從法律上確立了共和政體，體現(xiàn)了主權(quán)在民的啟蒙思想。 考向二　從發(fā)展的視角看西方人文主義的發(fā)展歷程 典例3　(xx·江蘇高考)某學(xué)者評價啟蒙運動說：“‘進步’實際上已經(jīng)成為哲學(xué)家的一種意識形態(tài)，他們堅信自然科學(xué)將會讓人類更有力地支配整個世界，而人類理性則引領(lǐng)每個人走向自由，并建立起一個繁榮、公正、平等的社會。”引文所想表達的深層含義是 (　　) A．理性思考引領(lǐng)社會進步 B．哲學(xué)意識支配世界繁榮 C．近代科學(xué)追求王權(quán)公平 D．啟蒙運動倡導(dǎo)階級平等 知識定位　啟蒙運動——對人文主義的發(fā)展 材料解讀　解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解材料。這位學(xué)者的言論不是說明哲學(xué)和近代科學(xué)的作用，而是充分肯定了理性主義的價值，認(rèn)為理性能夠“建立起一個繁榮、公正、平等的社會”。因此，A項符合題意。 答案　A 西方人文精神在三大歷史階段的不同內(nèi)涵 1． 古希臘時期 (1)智者學(xué)派的某些思想是西方思想史上人文主義精神的最初體現(xiàn)?！叭耸侨f物的尺度”的主張，把人置于世界和社會的中心。他們反對迷信，提倡懷疑，強調(diào)人的價值和決定作用，成為人文主義的源頭。 (2)蘇格拉底更加注重人的倫理道德和知識，主張“認(rèn)識你自己”，把哲學(xué)發(fā)展成為一門研究人的學(xué)問，這是在原始宗教和自然統(tǒng)治之下人類自我意識的第一次覺醒，對雅典民眾的思想啟蒙和解放起到了積極的促進作用。 2． 文藝復(fù)興和宗教改革時期 (1)批判神權(quán)統(tǒng)治，鼓吹人性解放和思想自由是文藝復(fù)興和宗教改革時期人文主義的主要訴求。 (2)主要強調(diào)以人為中心，肯定人的價值和尊嚴(yán)，提倡追求自由幸福，崇尚理性和科學(xué)，反對封建宗教禁錮。 3． 啟蒙運動時期 (1)啟蒙運動在人、自然、國家、宗教和科學(xué)的相互關(guān)系上對人文主義思想的發(fā)展做出了重要貢獻。 (2)啟蒙思想家將人文主義發(fā)展為理性主義：反對迷信，反對權(quán)威，尊重科學(xué)；猛烈批判封建的神權(quán)、王權(quán)和特權(quán)；提倡資本主義民主、平等、自由、博愛。 4． 不同時期人文精神的重心可概括為 希臘先哲的精神覺醒―→人活著的意義是什么。 文藝復(fù)興―→人應(yīng)該過怎樣的生活。 宗教改革―→人應(yīng)該過怎樣的宗教生活。 啟蒙運動―→人應(yīng)該過怎樣的政治生活。 考向三　啟蒙思想家對理想社會政體的設(shè)想 典例4　(xx·天津高考)孟德斯鳩認(rèn)為，共和政體是全體人民或僅僅一部分人民握有最高權(quán)力的政體；君主政體是由單獨一個人遵照固定的和確立了的法律執(zhí)政；專制政體是按一個人的意志行使權(quán)力。他主張實行的政體是 (　　) A．民主共和 B．貴族共和 C．君主立憲 D．君主專制 知識定位　啟蒙思想家——對政體形式的設(shè)想 解題關(guān)鍵點　解答本題的關(guān)鍵是熟記所學(xué)知識。材料雖然展示了三種政體形式，但是孟德斯鳩主張進行社會改革，建立開明君主制，即君主立憲制，故C項正確。 答案　C 啟蒙思想家反對專制建立民主政體的設(shè)想 伏爾泰倡導(dǎo)英國式的君主立憲制、孟德斯鳩明確提出三權(quán)分立的原則、盧梭提出“社會契約論”和“人民主權(quán)說”，其共同的本質(zhì)就是反對專制主義。孟德斯鳩以“天賦人權(quán)”反對教會作為第一等級的封建等級制度；盧梭用“社會契約論”對抗“君權(quán)神授”，都是對教權(quán)主義的批判。 考向四　運用通史觀念掌握向近代社會轉(zhuǎn)型時期歐洲的歷史階段特征 典例5　(xx·浙江高考，節(jié)選)1750～1850年是西方文明突飛猛進的重要階段。閱讀材料，回答問題。 材料一　1775年北美爆發(fā)獨立戰(zhàn)爭，1789年法國爆發(fā)大革命，西方民主政治開始在歐美大國確立。法國學(xué)者托克維爾進行研究，先后寫成《論美國的民主》和《舊制度與大革命》，提出了許多發(fā)人深省的見解。 材料二　……商品的低廉價格，是它(資產(chǎn)階級)用來摧毀一切萬里長城、征服野蠻人最頑強的仇外心理的重炮……它創(chuàng)立了巨大的城市……資產(chǎn)階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大……隨著資產(chǎn)階級即資本的發(fā)展，無產(chǎn)階級即現(xiàn)代工人階級也在同一程度上得到發(fā)展……基督教思想在18世紀(jì)被啟蒙思想擊敗……——馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》(1848年) (1)這一階段前，西方已開始變革。試列舉14～16世紀(jì)意大利、16世紀(jì)德國和17世紀(jì)后期英國出現(xiàn)的變革事件，并分別概括其歷史意義。 (2)近年來，一些學(xué)者注重從經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)“五位一體”的角度研究歷史。參考材料一、二，并結(jié)合所學(xué)知識，用“五位一體”的思路概括這一階段西方歷史發(fā)展的特征。 知識定位　14～17世紀(jì)歐洲歷史階段特征 解題思路　解答本題的關(guān)鍵是理解試題提供的材料和解題要求，客觀敘述歷史事物、說明和證明歷史現(xiàn)象。(1)問注意試題的限定條件和提示信息“14～16世紀(jì)的意大利”“16世紀(jì)德國”“17世紀(jì)后期英國”的“變革”事件，根據(jù)所學(xué)知識直接確定“變革事件”是意大利的文藝復(fù)興、德國的宗教改革、英國的資產(chǎn)階級革命，其“歷史意義”直接遷移所學(xué)知識回答即可。(2)問要求從“五位一體”的研究角度論證西方在1750～1850年的歷史發(fā)展特征，故回答該問題的切入點是政治、經(jīng)濟、文化、社會和生態(tài)五個方面，具體內(nèi)容需聯(lián)系所學(xué)知識回答。 答案　(1)文藝復(fù)興，把人性從宗教束縛中解放出來；宗教改革，將人們從神權(quán)統(tǒng)治中解放出來；光榮革命，英國向君主立憲制轉(zhuǎn)變。 (2) 經(jīng)濟 生產(chǎn)力極大提高 政治 資產(chǎn)階級革命爆發(fā)，西方民主政治開始確立；馬克思主義誕生，開創(chuàng)無產(chǎn)階級革命新時代 文化 理性與自由平等思想發(fā)展；浪漫主義和現(xiàn)實主義興起 社會 城市化加快；無產(chǎn)階級開始顯示偉大力量 生態(tài) 生態(tài)環(huán)境遭到破壞 從農(nóng)耕社會向近代資本主義社會轉(zhuǎn)型時期的西歐 1． 階段特征：從新航路開辟到工業(yè)革命前(16世紀(jì)前后～18世紀(jì)60年代)是資本主義的興起階段，資產(chǎn)階級開始按自己的要求改造世界，體現(xiàn)了由傳統(tǒng)農(nóng)耕社會向近代資本主義社會轉(zhuǎn)型時期的特點。 2． 主要表現(xiàn) (1)政治上：資產(chǎn)階級逐漸建立起代議制民主政治，確立了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位，為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了前提條件。 (2)經(jīng)濟上：伴隨新航路的開辟，世界市場的雛形開始出現(xiàn)，伴隨西方國家的殖民擴張，世界市場得到拓展。 (3)思想上：文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運動高舉人文主義的大旗，批判封建思想，起到了思想解放的作用。 (4)科學(xué)上：牛頓經(jīng)典力學(xué)體系的提出，標(biāo)志著近代自然科學(xué)產(chǎn)生。 押題1　(立意：文明、文化的傳承) 有學(xué)者認(rèn)為，文藝復(fù)興中的人文主義者通過文學(xué)、藝術(shù)及其他形式把天主教會的腐敗現(xiàn)象揭露得淋漓盡致，為馬丁·路德提供了攻擊天主教的炮彈。而路德的宗教改革思想則用神學(xué)的理論與話語表達了人文主義自由、平等的思想。在該學(xué)者看來，文藝復(fù)興與宗教改革的關(guān)系是 (　　) A．相互促進，相互影響 B．同時興起，領(lǐng)域不一 C．相互包涵，性質(zhì)不一 D．手段相同，本質(zhì)一致 答案　A 解析　題干中文藝復(fù)興為馬丁·路德提供了攻擊天主教的炮彈，而路德的宗教改革思想表達了自由、平等的思想，因此文藝復(fù)興和宗教改革是相互影響，相互促進的關(guān)系。 押題2　(立意：解讀材料信息) 通過閱讀下面不同歷史時期的三幅圖，你能得到的準(zhǔn)確信息是 (　　) 　《圣母與圣子》　 　伏爾泰　　　　　《新青年》 A．分別反映歐洲宗教改革、啟蒙運動和中國的新文化運動 B．分別代表資產(chǎn)階級革命思想的興起、發(fā)展和傳播 C．反映了東西方文化的一脈相承 D．反映了東西方文化的沖突 答案　B 解析　三幅圖片分別代表文藝復(fù)興、啟蒙運動、中國新文化運動三個歷史事件。A項錯在“宗教改革”，C、D兩項明顯不符合史學(xué)常識，故答案為B。 押題3　(立意：現(xiàn)實問題的歷史思考——權(quán)力制約) 下圖是民主與法制網(wǎng)2013年7月16日的一幅名為《貪腐案友團》的新聞諷刺漫畫。孟德斯鳩曾論斷這種現(xiàn)象的本質(zhì)在于濫用權(quán)力，給予權(quán)力強有力的制度約束是解決的根本之道。為此孟德斯鳩的針對性設(shè)想是 (　　) A．社會契約 B．人民主權(quán) C．三權(quán)分立 D．君主立憲 答案　C 解析　從制度上約束官員濫用權(quán)力，以三權(quán)分立思想及其實踐最具代表性，這也是孟德斯鳩啟蒙思想的核心主張，故選C。 押題4　(立意：史觀——人類文明的共通性) 伏爾泰所言：“商人發(fā)現(xiàn)東方，只曉得追求財富，而我則從那里發(fā)現(xiàn)精神的世界”，他對中國的孔子推崇至極，被譽為“歐洲孔門第一弟子”。這可以說明 (　　) A．兩人都主張維護“貴賤有序”的等級秩序 B．孔子最早提出資產(chǎn)階級“自由”“平等”思想 C．孔子的仁政民本思想與伏爾泰的自由平等思想相吻合 D．儒家思想源遠(yuǎn)流長影響深遠(yuǎn) 答案　C 解析　孔子與伏爾泰分別代表古代奴隸主貴族、近代資產(chǎn)階級的利益，可排除A、B兩項，C、D兩項相比，C項更符合邏輯。故選C。 押題5　(立意：歷史意識——社會變革與思想解放之間的互動關(guān)系) “(啟蒙思想家)發(fā)展起一系列革命的原則，打算通過這些原則實現(xiàn)大規(guī)模的社會改革。其中特別使我們感興趣的是他們在經(jīng)濟、政治領(lǐng)域中提出的一些具體建議?！毕铝袑儆趩⒚伤枷爰以谶@些方面的建議的是 (　　) ①“開明專制”?、凇耙蛐欧Q義”?、邸叭龣?quán)分立”　④“社會契約”?、荨半A級斗爭” A．①②③④⑤ B．①③④ C．③④ D．②③④ 答案　B 解析　“因信稱義”是宗教改革時的主張，排除帶②的選項；啟蒙思想家反對君主專制，但又提出“開明專制”的主張，所以①應(yīng)選。由此B項符合題意。 押題6　(立意：主干知識——重大歷史事件體現(xiàn)的發(fā)展趨勢) 現(xiàn)代化是人類孜孜以求的目標(biāo)。歷史學(xué)家認(rèn)為，歐洲近代早期的文藝復(fù)興、宗教改革、科技革命與啟蒙運動極大地促進了精神層面的現(xiàn)代化進程。這四場運動的共同之處是 (　　) A．促使人類自立、自覺、自信意識的形成 B．摧毀了天主教的精神枷鎖 C．使宗教寬容主張被廣泛接受 D．確保了代議制的逐步建立 答案　A 解析　解題關(guān)鍵是從現(xiàn)代化的視角，再現(xiàn)文藝復(fù)興、宗教改革、科技革命與啟蒙運動各知識要素，歸納其相同的精神核心和意識，注意所選需要同時符合四個運動，故只有A項符合。 押題7　(立意：東西方文明的對話) 對話主題一　東西方的古代哲學(xué)與教育思想 孔子說：“知(智)、仁、勇三者，天下之達德也?！笨鬃影选爸?智慧)、“仁”(仁德)、“勇”(勇敢)這三種品質(zhì)稱為“君子道者三”，認(rèn)為它們是一個品行高尚的君子必須具備的三種美德。 蘇格拉底提出的一個重要的命題是“美德即知識”。他認(rèn)為一切美德都離不開知識，知識是美德的基礎(chǔ)，知識貫穿于一切美德之中。他認(rèn)為“美德由教育而來”。 對話主題二　東西方的啟蒙思想 16至17世紀(jì)的中國，新的經(jīng)濟形態(tài)還十分微弱、脆嫩，明清時期的早期啟蒙思想家們先天不足，具有一種時代性的缺陷，黃宗羲、唐甄們提不出新的社會方案，而只能用擴大相權(quán)、限制君權(quán)、提倡學(xué)校議政等辦法來修補封建專制制度，孟德斯鳩、盧梭們則拿出了“三權(quán)分立”的君主立憲制、民主共和制這樣的資產(chǎn)階級國家藍圖。這表明，中國明清時期的進步思想與18世紀(jì)歐洲啟蒙思想屬于兩個不同的歷史范疇。前者是中世紀(jì)末期的產(chǎn)物，后者是近代社會的宣言書。 ——張岱年、方克立主編《中國文化概論》 (1)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明孔子與蘇格拉底的思想主張的相同點。 (2)結(jié)合所學(xué)知識，根據(jù)孔子與蘇格拉底思想的不同，分析兩國思想家關(guān)注問題的不同角度。 (3)17世紀(jì)的中國和18世紀(jì)的法國都產(chǎn)生了啟蒙思想，中外啟蒙思想家們最主要的共同主張是什么？依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析中國明清時期的進步思想沒有成為“近代社會的宣言書”的原因。 答案　(1)相同點：都看到美德與智慧之間的聯(lián)系；都重視教育的作用。 (2)角度：古希臘思想家關(guān)注的是人的主體作用、價值，其思想的哲理性較強；中國春秋戰(zhàn)國時期的思想家關(guān)注的是社會問題的解決，其思想的實用性較強。 (3)共同主張：批判君主專制統(tǒng)治。 原因：明清時期小農(nóng)經(jīng)濟占主導(dǎo)地位，資本主義萌芽十分微弱，使中國早期民主思想缺乏強有力的物質(zhì)基礎(chǔ)；中國傳統(tǒng)文化的束縛和影響；黃宗羲等思想家代表地主階級的利益和要求，提不出新的社會方案。 解析　第(1)問，抓住材料中的有效信息“知(智)……天下之達德”“美德即知識”即可作答。第(2)問，解答時要看清楚題目的要求“關(guān)注問題的不同角度”，然后聯(lián)系所學(xué)知識回答。第(3)問，主要考查中外啟蒙思想的比較，其“原因”要從經(jīng)濟、傳統(tǒng)文化的影響等角度綜合分析。 一、選擇題 題點1　挑戰(zhàn)神權(quán)、提倡人權(quán)——文藝復(fù)興 1． “意大利文藝復(fù)興運動基本上局限于社會上層，參與其事和直接受其影響的多半是文化人、城市富有者以及幾任教皇、紅衣主教等高級神職人員……”(解光云主編《世界文化史》)這主要表明 (　　) A．意大利的封建專制勢力強大 B．資本主義萌芽還未出現(xiàn) C．文藝復(fù)興運動剛剛開始 D．文藝復(fù)興缺乏廣泛的社會基礎(chǔ) 答案　D 解析　由題干中的“局限于社會上層”可知，文藝復(fù)興運動的群眾基礎(chǔ)不廣泛，故D項正確。A項從題干中體現(xiàn)不出；文藝復(fù)興是資本主義萌芽的產(chǎn)物，B項錯誤；C項不是題干所要說明的意思。 2． 有人說，文藝復(fù)興的全過程，第一階段主要是文學(xué)復(fù)興，第二階段是藝術(shù)復(fù)興，而第三階段則是科學(xué)復(fù)興。其中“文學(xué)復(fù)興”的代表人物不包括 (　　) A．但丁 B．康德 C．彼特拉克 D．薄伽丘 答案　B 解析　康德是17～18世紀(jì)啟蒙運動時期的歷史人物，而文藝復(fù)興則發(fā)生在14～16世紀(jì)，故答案為B。 3． “中世紀(jì)的歐洲社會是傳統(tǒng)的、農(nóng)業(yè)的、鄉(xiāng)村的。和這些相異的一個新階層的出現(xiàn)，導(dǎo)致了一場社會革命?！边@場“社會革命”最初的表現(xiàn)是 (　　) A．文藝復(fù)興 B．宗教改革 C．啟蒙運動 D．工業(yè)革命 答案　A 解析　“新階層”指的是資產(chǎn)階級。綜合四個選項，資產(chǎn)階級導(dǎo)致“社會革命”的最初表現(xiàn)應(yīng)為文藝復(fù)興。 4． 文藝復(fù)興時期，人文主義者從古典文化中汲取精神力量，鑄成了反對神學(xué)桎梏的武器。以下最契合人文主義核心內(nèi)涵的古希臘名言是 (　　) A．求知是人類的本性 B．心靈美比形體美更珍貴 C．人的出類拔萃為城邦增加的榮耀可以超過神 D．健康和聰明是人生的兩大幸福 答案　C 解析　根據(jù)人文主義的內(nèi)涵(以人為中心而不是以神為中心)，分析比較各項，C項表述最能體現(xiàn)這一點。 題點2　“因信稱義”——宗教改革 5． 文藝復(fù)興和宗教改革都以人文主義的精神推動了社會的發(fā)展。下列說法能反映宗教改革時期人文主義精神內(nèi)涵的是 (　　) A．“贖罪券可以使人的原罪得到赦免” B．“人是一件多么了不起的杰作” C．“每個人都是自己的牧師” D．“上帝的救贖使人得救” 答案　C 解析　“每個人都是自己的牧師”體現(xiàn)了“信仰得救”的思想，使人獲得了心靈的自主權(quán)，體現(xiàn)了人文主義的精神，故選C。B項是文藝復(fù)興時期莎士比亞的名言；A、D兩項體現(xiàn)了教會的主張。 6． 馬克思在評價馬丁·路德的宗教改革時說：“他打破了對權(quán)威的信仰，是因為他樹立了信仰的權(quán)威。他把僧侶變成了俗人，是因為他把俗人變成了僧侶?！毕铝姓f法正確的是 (　　) A．路德肯定了贖罪券的功效 B．路德認(rèn)為個人可直接與上帝對話 C．路德主張“因行稱義” D．路德試圖消除宗教對個人生活的影響 答案　B 解析　本題考查學(xué)生對近代西方宗教改革的理解能力。根據(jù)題干提供的信息并結(jié)合所學(xué)馬丁·路德主張信仰即可得救，事實上否定了教皇和天主教會的權(quán)威，主張人獲得精神自由和靈魂得救的自主權(quán)。故選B。 7． 馬丁·路德在《致德意志基督教貴族公開書》中說：“一個皮匠、鐵匠、農(nóng)民，各有各的工作和職務(wù)，但都是被授予圣職的神甫和主教?！睂Υ死斫鉁?zhǔn)確的是 (　　) A．從事各種職業(yè)的人就是神甫和主教 B．神甫和主教要從各種職業(yè)的人中選舉產(chǎn)生 C．從事各種職業(yè)的人都要信奉上帝 D．從事各種職業(yè)的人是在上帝面前權(quán)利平等的教士 答案　D 解析　從材料看，馬丁·路德認(rèn)為，盡管每個人工作、職務(wù)不同，但他們都可以是“神甫和主教”，即人人有權(quán)閱讀《圣經(jīng)》和理解《圣經(jīng)》，人人都可以直接和上帝溝通，與上帝直接對話。也就是說，上帝面前人人平等，故選D項。A、C兩項邏輯錯誤，B項與材料信息不符。 8． 宣傳“不在乎《圣經(jīng)》之外設(shè)計的律禮”，并導(dǎo)致“權(quán)力由教會向政府轉(zhuǎn)移”的歷史事件是 (　　) A．14世紀(jì)的文藝復(fù)興 B．16世紀(jì)的宗教改革 C．1688年的“光榮革命” D．18世紀(jì)的啟蒙運動 答案　B 解析　題中強調(diào)簡化宗教儀式，強調(diào)王權(quán)擺脫教權(quán)的控制，即宗教改革的內(nèi)容。 題點3　挑戰(zhàn)專制，構(gòu)建民主、法制設(shè)想——啟蒙運動 9． 啟蒙運動促進了近代西方人文主義的進一步發(fā)展，啟蒙思想家有許多共同主張，但也存在著很大的分歧，其中伏爾泰與盧梭的某些主張可以說是“水火不容”、“勢不兩立”。最主要表現(xiàn)在 (　　) A．是否信仰上帝 B．代表的階級利益不同 C．是否反對君主制 D．是否反對私有財產(chǎn) 答案　C 解析　伏爾泰推崇君主立憲制，盧梭倡導(dǎo)“社會契約”和“人民主權(quán)”，實質(zhì)上是反對君主制的，所以二人在思想上的最大分歧在于是否反對君主制。 10．啟蒙思想家們用“人權(quán)”反對“王權(quán)”，用“人道”對抗“神道”，用“人類理性”否定宗教愚昧，用“自由”、“平等”代替封建等級專制，實際上是要求 (　　) A．?dāng)[脫教會的思想控制 B．證明資本主義生產(chǎn)方式的合理性 C．清除近代自然科學(xué)發(fā)展的思想障礙 D．喚起人們的反封建意識 答案　D 解析　此題考查啟蒙運動的實質(zhì)。啟蒙運動是資產(chǎn)階級反封建的思想解放運動，倡導(dǎo)天賦人權(quán)、自由平等，宣揚理性，反對封建專制制度及其思想體系，故D項符合題意。 11． “一定時期的思想和文化是對一定時期政治和經(jīng)濟的反映?！毕铝形幕F(xiàn)象與所反映政治經(jīng)濟對應(yīng)的表述正確的是 (　　) A．君主專制制度發(fā)展到頂峰——陸九淵提出“心即理也” B．意大利出現(xiàn)資本主義萌芽——盧梭倡導(dǎo)君主立憲制 C．文藝復(fù)興后基督教神學(xué)受到?jīng)_擊——啟蒙及生物進化思想形成 D．大一統(tǒng)時代，市民階層壯大——句式靈活的楚辭產(chǎn)生 答案　C 解析　A項錯在時間不一致，中國君主專制發(fā)展到頂峰是在清代，而陸九淵是南宋人；B項資本主義萌芽出現(xiàn)于14世紀(jì)，而盧梭生活于18世紀(jì)，排除；D項大一統(tǒng)出現(xiàn)于秦朝以后，而楚辭產(chǎn)生于戰(zhàn)國，排除，故答案為C。 12．“興起于18世紀(jì)初的美國文化，實乃啟蒙運動和宗教改革運動撞擊融合后的產(chǎn)物。兩項運動有個共通之處——而這正是美式思維模式的根本。”這里的“美式思維模式的根本”是指 (　　) A．反抗權(quán)威，強調(diào)個人自由 B．崇尚理性，重視法制 C．崇尚理性，強調(diào)個人自由 D．反抗權(quán)威，重視法制 答案　A 解析　本題主要考查學(xué)生透過18世紀(jì)初美國的文化現(xiàn)象分析啟蒙思想和宗教改革運動本質(zhì)的能力，考點是啟蒙運動和宗教改革。解題的關(guān)鍵在于認(rèn)識清楚“美式思維模式的根本”的特點是“兩項運動”的“共通之處”，而宗教改革顯然不具有“崇尚理性(建立在科學(xué)基礎(chǔ)上)”、“法制”的特點。 二、非選擇題 13．探究性學(xué)習(xí)是高中歷史學(xué)習(xí)的方法之一，我們以“東西方文明的對話”為主題展開探究。閱讀材料，回答問題。 探究主題一　東西方政治文明的并存 (古希臘)這種自然環(huán)境導(dǎo)致多種經(jīng)濟形態(tài)并存，……人員的頻繁擴散、遷入、交流，侵蝕、瓦解著古希臘血緣親族組織。在進入階級社會時，地緣戰(zhàn)勝血緣、私有制戰(zhàn)勝原始氏族共產(chǎn)制，在某種程度上有利于民主制度的發(fā)展。 中華文化主要發(fā)祥地中原地區(qū)，屬于遼闊領(lǐng)域精耕細(xì)作型農(nóng)耕經(jīng)濟，生產(chǎn)力的發(fā)展并沒有使這里的血緣紐帶遭受侵蝕，導(dǎo)致氏族首領(lǐng)直接轉(zhuǎn)化為統(tǒng)治階級新貴，形成君主集政權(quán)、財權(quán)、神權(quán)于一身的格局。 探究主題二　東西方經(jīng)濟文明的交流 美洲作物引進中國，大多發(fā)生在明清時期，總數(shù)超過二十種?！诓婚L的時間中獲得了相當(dāng)快的發(fā)展，不少在今天的作物構(gòu)成中占據(jù)舉足輕重的地位。究其原因，與明清以來人口激增導(dǎo)致的人地矛盾加劇及市場經(jīng)濟的發(fā)展有著密切的關(guān)系。 ——王寶卿《明清以來美洲作物的引種 推廣對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響》 探究主題三　東西方思想文化的沖突 近代中外文化交流是在沖突中進行的，并且中國文化處于劣勢。中西文化之間的這種落差，影響了一些中國人對待中西文化的態(tài)度，出現(xiàn)了兩種極端的傾向：一是“保存國粹”，一是“醉心歐化”……以上一方趨于保守，另一方又過于盲目，他們對中西方文化優(yōu)劣問題的評價都過于偏激。 ——張騰《近代中西文化交流中的沖突及其作用》 (1)依據(jù)材料一，指出中西兩種政治文明的差異及存在差異的原因。 (2)結(jié)合所學(xué)，分析美洲作物的引入對明清時期社會發(fā)展的影響。 (3)作者認(rèn)為應(yīng)運用怎樣的觀點評價近代中西方文化？針對中西方文化“兩種極端的傾向”，請選擇其中一個，談?wù)勀愕目捶ā? 答案　(1)西方：民主制度。東方：君主專制。 原因：古希臘是多山多島的自然地理環(huán)境，而中國是遼闊的大平原； 古希臘是多種經(jīng)濟形態(tài)并存，而中國則是精耕細(xì)作的農(nóng)耕經(jīng)濟； 古希臘的血緣關(guān)系遭到破壞，而中國的血緣關(guān)系未遭到破壞。 (2)影響：豐富了農(nóng)作物的種類，改變了農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)； 糧食產(chǎn)量大幅度提高，緩解了人口激增的壓力； 推動了農(nóng)業(yè)商品化發(fā)展，促進了商品經(jīng)濟的發(fā)展； 改善了人們的生活等。(答出三點即可) (3)觀點：辯證的觀點。 評價：“保存國粹” 19世紀(jì)60年代，洋務(wù)派主張“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，這就是主張只學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)，而保留中國固有的政治制度和儒家思想文化。在思想文化方面就屬于“保存國粹”。 洋務(wù)派的這種思想主張雖然在一定程度上促進了對西方科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，推動了洋務(wù)運動的進行，從而推動了中國工業(yè)化的進程。但阻礙了中國在更深層次上對西方的學(xué)習(xí)。最后導(dǎo)致了洋務(wù)運動的失敗。 評價：“醉心歐化” 1915年興起的新文化運動，提倡民主和科學(xué)，主張全面學(xué)習(xí)西方的民主政治和科學(xué)技術(shù)，并且要求徹底批判中國傳統(tǒng)的儒家思想，喊出了“打倒孔家店”的口號。這就屬于思想文化上的“醉心歐化”。 新文化運動的主張動搖了儒家思想的統(tǒng)治地位，給封建專制主義制度以沉重打擊，在社會上起了思想解放的作用。但這種觀點存在著嚴(yán)重的民族虛無主義和對西方文化的盲目崇拜。 14．某歷史興趣小組以“人文主義”為主題，開展研究性學(xué)習(xí)。該小組在研究過程中，找到以下四則材料。 起源 材料一　希臘人文主義體現(xiàn)出一種“重人”的思想，這一時期的思想家們將哲學(xué)追求集中在認(rèn)識人自己這一命題上， 要認(rèn)識自己，人必須有知識才能達到真善美，強調(diào)對單一個體進行的理性思考，認(rèn)為人可以通過知識的教化而與自然區(qū)別開來。 復(fù)興 材料二　文藝復(fù)興時期，資產(chǎn)階級知識分子相信并頌揚人的價值、人的尊嚴(yán)、人的力量和人的偉大，認(rèn)為人可以創(chuàng)造一切；人生的目的不是為了死后升天，而是對現(xiàn)實美好生活的享受；人的各種欲望不應(yīng)該加以抑制，而應(yīng)當(dāng)予以滿足。 發(fā)展 材料三　西歐的宗教改革家認(rèn)為，人只有靠信仰才能得救，不需要教會的繁瑣儀式，信徒得救與否全憑信仰，只有信仰上帝和行善才能上得天堂，以此來否定天主教的等級觀念和教皇統(tǒng)治人民的權(quán)力。 成熟 材料四　“如果立法權(quán)和行政權(quán)集中在同一個人或同一個機關(guān)之手，自由便不復(fù)存在了：因為人們將會害怕這個國王或議會制定暴虐的法律，并暴虐地執(zhí)行這些法律。如果司法權(quán)不同立法權(quán)和行政權(quán)分立，自由也就不存在了。如果司法權(quán)和立法權(quán)合二為一，則將對公民的生命和自由施行專斷的權(quán)力，因為法官就是立法者。如果司法權(quán)同行政權(quán)合二為一，法官便有壓迫者的力量?！? ——孟德斯鳩《論法的精神》 請回答： (1)據(jù)材料一和所學(xué)知識，概括希臘人文主義體現(xiàn)出“重人”思想的主要表現(xiàn)。 (2)材料二、三在體現(xiàn)人文主義方面的共同點是什么？材料三與材料一、二相比，在人文主義體現(xiàn)形式上的最大不同點是什么？ (3)據(jù)材料四，指出啟蒙運動中人文主義進一步發(fā)展走向成熟的主要表現(xiàn)。產(chǎn)生了怎樣的影響？ (4)以上四則材料，作為學(xué)習(xí)研究人文主義的史料，你認(rèn)為哪則材料更科學(xué)、史學(xué)價值更大？說明你的理由。 答案　(1)表現(xiàn)：將認(rèn)識的重點由認(rèn)識自然轉(zhuǎn)移到認(rèn)識社會(人)，強調(diào)人的價值和人在社會中的決定作用；強調(diào)知識的作用，尊崇理性，追求自由。 (2)共同點：都肯定人的價值和尊嚴(yán)；都抨擊天主教會。 不同：由思想主張發(fā)展為反天主教會專制統(tǒng)治的政治運動(或材料一、二是思想文化領(lǐng)域，材料三是政治領(lǐng)域)。 (3)表現(xiàn)：直接批判專制制度；提倡三權(quán)分立(或分權(quán))；宣揚理性主義；主張自由、平等、天賦人權(quán)等。 影響：促進了思想解放，豐富和發(fā)展了人文精神的內(nèi)涵，成為世界革命斗爭的思想武器，為人類社會創(chuàng)造了寶貴的精神財富；為資產(chǎn)階級革命做了輿論準(zhǔn)備，為資本主義制度的創(chuàng)立提供了一系列政治構(gòu)想。 (4)材料四。因為材料四是原始的、第一手的、直接的史料；材料一、二、三是后人撰寫的、第二手的、間接的史料。