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2019-2020年高中歷史 第1課 歐洲的君主專制同步練習(xí) 岳麓版必修2 【課程標(biāo)準(zhǔn)】　1.了解托馬斯·阿奎那“君權(quán)神圣”和英國國王詹姆斯一世“君權(quán)神授”等君主專制思想的主要內(nèi)容。2.認(rèn)識君主專制統(tǒng)治產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)和歷史背景。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、中世紀(jì)的封建制度 1．建立：公元476年，____________滅亡后，歐洲進入封建社會階段。 2．特點：土地所有權(quán)和政治權(quán)力都是分散的。 3．天主教會的勢力：遍及歐洲各地，教會擁有精神權(quán)力和____________。 4．國王的地位及權(quán)力 (1)國王是最高的世俗統(tǒng)治者，但權(quán)力受到________的制約。 (2)國王只是王國里最大的領(lǐng)主，不能在貴族領(lǐng)地內(nèi)直接向人民征稅。 (3)國王的軍隊規(guī)模很小，戰(zhàn)時需要貴族的士兵參戰(zhàn)。 (4)一些城市相對獨立，其內(nèi)部管理不受________或大封建領(lǐng)主的干預(yù)。 二、新君主國 1．形成時間：從________世紀(jì)開始，西班牙、英國、法國最早走向集權(quán)。 2．主要表現(xiàn) (1)英國、法國、西班牙等領(lǐng)土明確的國家開始形成，出現(xiàn)了“英國人”“法國人”“西班牙人”等民族概念，這些國家后來被稱為“__________”。 (2)開始建立起常備軍，使其成為對內(nèi)統(tǒng)治和對外擴張的有力保障，是近代國家興起的一個重要標(biāo)志。 3．重大影響 (1)打破了__________局面，在歷史上第一次確立了比較明確的國家疆域。 (2)擴大并鞏固了________，對民族國家的形成和經(jīng)濟的發(fā)展起到了非常重要的推動作用。 三、“朕即國家” 1．統(tǒng)治思想：“一個國王、一種法律、一個信仰?！? 2．主要措施 (1)削弱________權(quán)力，把他們變成國王的仆人。 (2)把天主教會變成聽命于________的組織，借助天主教會宣揚“____________”。 (3)擴大__________，開始建立常備警察部隊。 (4)重用財政大臣柯爾柏，用國家管制的方式，促進制造業(yè)和外貿(mào)發(fā)展。 3．歷史影響 (1)使法國成為歐洲最強大的國家，巴黎引領(lǐng)著歐洲文化的潮流。 (2)____________揮霍無度和好大喜功，其統(tǒng)治末期，法國國力日漸衰竭。 四、沙皇專制 1．開始建立 (1)時間：________年。 (2)人物：伊凡四世。 (3)措施 ①設(shè)立并主持“____________”，統(tǒng)一制定全國的法律和經(jīng)濟政策。 ②獨斷專行，實行“__________”。 ③建立禁衛(wèi)軍，對大貴族進行無情的鎮(zhèn)壓。 2．最終建立 (1)時間：________世紀(jì)末到18世紀(jì)初。 (2)人物：彼得一世。 (3)措施 ①對內(nèi)實行歐化改革，向________學(xué)習(xí)，對外極力擴張。 ②建立強大的____________的政府，把貴族和教會都變成了沙皇政府的一部分。 ③堅決打擊反對改革的貴族，以________作為帝國的統(tǒng)治基礎(chǔ)。 3．歷史影響：俄國成為歐洲的強國和東歐專制統(tǒng)治的典型，首都圣彼得堡與巴黎并肩成為東歐和西歐的文化中心。 五、君主專制的評價 1．積極：在近代__________興起和強大的過程中，歐洲的君主專制統(tǒng)治起過進步作用。 2．消極：隨著歷史的發(fā)展，它逐漸成為經(jīng)濟和社會發(fā)展的障礙。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 知識點一　中世紀(jì)的封建制度 1．西歐封建社會的特點不包括(　　) A．土地所有權(quán)是分散的 B．政治權(quán)力是分散的 C．國王的權(quán)力非常強大 D．天主教會擁有精神和世俗權(quán)力 2．中世紀(jì)歐洲各國的王權(quán)遠(yuǎn)沒有中國皇帝的權(quán)力強大，原因是(　　) ①天主教會擁有精神和世俗權(quán)力?、谥惺兰o(jì)的歐洲分布著大大小小的王國　③貴族封臣對國王不負(fù)有任何義務(wù)?、苜F族封臣實際上是一種封建割據(jù)勢力 A．①② B．①②③ C．①④ D．②④ 知識點二　新君主國 3．15世紀(jì)，歐洲出現(xiàn)的最早一批“新君主國”的本質(zhì)內(nèi)涵是(　　) A．王權(quán)在復(fù)雜斗爭中逐漸形成 B．封建君主專制統(tǒng)治達(dá)到極盛 C．王權(quán)空前專制下的政治統(tǒng)一 D．走向集權(quán)的統(tǒng)一的民族國家 4．歐洲開始出現(xiàn)“英國人”“法國人”“西班牙人”等民族概念的直接原因是(　　) A．“新君主國”的產(chǎn)生 B．自治城市的興起 C．“新君主”實行專制 D．常備軍開始出現(xiàn) 知識點三　“朕即國家” 5．路易十四認(rèn)為“篤信基督的國王”應(yīng)當(dāng)家做主，彼得一世則親自擔(dān)任東正教的“最高牧首”，其根本目的是(　　) A．強化君主專制統(tǒng)治 B．削弱教會世俗權(quán)力 C．加強對地方的控制 D．確保宗教信仰一致 6．法國國王路易十四曾經(jīng)把貴族們都集中到凡爾賽宮，把他們變成負(fù)責(zé)國王起居飲食的侍臣。這一舉措的主要目的是(　　) A．滿足腐化生活需要 B．鎮(zhèn)壓“投石黨運動” C．削弱貴族的政治權(quán)力 D．提高貴族的政治地位 知識點四　沙皇專制 7．有一位君主在西方考察時，時而扮作水手，時而扮作木匠，總是在不停地做工。這位君主是(　　) A．彼得一世 B．康熙大帝 C．路易十四 D．華盛頓 8．列寧說彼得一世改革是“跳出落后圈子的一種獨特嘗試”是指(　　) A．使用野蠻手段推行資本主義制度 B．效法西方政治、廢除沙皇專制體制 C．實行歐化改革，擺脫落后局面 D．廢除農(nóng)奴制，鞏固沙皇專制統(tǒng)治 題 號 1 2 3 4 5 6 7 8 答 案 9．識讀下列兩幅歷史人物圖片： 圖一　　　　　　　　　　圖二 請完成： (1)上述圖片中的人物分別是誰？他們?yōu)榧訌娊y(tǒng)治而采取的相同措施有哪些？ (2)結(jié)合所學(xué)知識簡要概括指出，上述人物的統(tǒng)治措施產(chǎn)生了哪些主要影響？ 10．閱讀下列材料： 有人認(rèn)為，彼得一世領(lǐng)導(dǎo)的近代化改革有很大的局限性。他只重視以軍事技術(shù)為核心的西方技術(shù)文明，以及西方的一些藝術(shù)和生活方式，卻忽視了學(xué)習(xí)西方的制度。他建立了許多工廠，但工人都是農(nóng)奴，勞動力是強迫來的，因而沒有勞動積極性。18世紀(jì)的俄國依舊是一個專制的農(nóng)業(yè)國，沒有社會變革的力量。彼得大帝領(lǐng)導(dǎo)的工業(yè)化，就像是在沙漠上插花，土壤沒有改變，插得再多也沒有用。 彼得一世在力圖使俄國歐化的同時，也繼承和強化了傳統(tǒng)的專制制度和農(nóng)奴制度。他完全是以犧牲農(nóng)民的利益為代價來進行改革。俄國農(nóng)民不僅在經(jīng)濟上為彼得一世的政策承受了沉重的負(fù)擔(dān)，而且在人身方面受到更殘酷的奴役。從彼得一世時期起，貴族地主可以任意判決村民從事強迫性勞動，甚至將村民趕走。 ——據(jù)《現(xiàn)代化通病》整理 請回答： (1)材料觀點認(rèn)為彼得一世改革的局限性有哪些？ (2)材料觀點對彼得一世強化專制制度持何態(tài)度？你如何評價這一問題？ 11．閱讀下列材料： 材料一　“國王完全有理由被尊稱為神，因為他在人間行使類似神權(quán)那樣的權(quán)力……國王是神在人世間帶著呼吸的翻版。” ——英國國王詹姆士一世 材料二　“天子受命于天，天下受命于天子”，“受命之君，天意之所予也”。 ——漢代著名思想家董仲舒 請回答： (1)材料一和材料二的言論分別是在什么背景下提出的？ (2)兩則材料共同的實質(zhì)是什么？ (3)這兩則材料反映的思想在當(dāng)時分別產(chǎn)生了什么影響？ 【答案解析】 知識清單 一、1.西羅馬帝國　3.世俗權(quán)力　4.(1)教皇　(4)國王 二、1.15　2.(1)民族國家　3.(1)封建割據(jù)　(2)王權(quán) 三、2.(1)貴族　(2)王權(quán)　王權(quán)神授　(3)常備軍 3．(2)路易十四 四、1.(1)1547　(3)①縉紳會議?、谔剌犞? 2．(1)17　(3)①西歐?、谥醒爰瘷?quán)?、坜r(nóng)奴制 五、1.民族國家 對點訓(xùn)練 1．C　[中世紀(jì)歐洲封建社會的王權(quán)受到封建神權(quán)控制，又無權(quán)干涉貴族和自治城市的內(nèi)部事務(wù)，權(quán)力是有限的。] 2．C　[可以采取逐項排除的方法作出選擇，②選項顯然與題干沒有必然聯(lián)系，③選項錯誤在于“任何”的表述太絕對，故C項為正確答案。] 3．D　[“新君主國”是歐洲最早一批走向集權(quán)的國家，體現(xiàn)了王權(quán)不斷加強的趨勢，但尚未達(dá)到空前專制的階段，故排除A、B、C三項。] 4．A　[從15世紀(jì)開始，“英國人”“法國人”“西班牙人”等民族概念是英國、法國和西班牙等“新君主國”形成的直接產(chǎn)物。] 5．A　[B項屬于直接目的，C項屬于中央集權(quán)的措施，D項與題干材料的含義不符。] 6．C　[A項與題干材料的情景沒有必然聯(lián)系，B項屬于直接目的，D項表述錯誤。] 7．A　[康熙大帝沒有去過西方；路易十四在位時，法國是歐洲最強盛的國家，他沒有“在西方考察”的經(jīng)歷；華盛頓不屬于“君主”。] 8．C　[彼得一世改革的目的在于加強沙皇專制，改變俄國落后面貌，本質(zhì)上是封建性改革，并沒有廢除農(nóng)奴制，結(jié)果是進一步鞏固了沙皇專制和農(nóng)奴制。] 綜合提升 9．(1)人物：圖一是路易十四，圖二是彼得一世。相同措施：削弱貴族權(quán)力，打擊貴族勢力；打擊教會勢力，提高王權(quán)地位；加強中央集權(quán)，強化君主專制統(tǒng)治。 (2)使法國和俄國成為歐洲君主專制的典型代表和實力最為強大的國家，對近代民族國家的興起和強大發(fā)揮了進步作用；但是，隨著歷史的發(fā)展，君主專制統(tǒng)治逐漸成為經(jīng)濟和社會發(fā)展的障礙。 解析　第(1)問中的“人物”應(yīng)依據(jù)圖中形象進行判斷，“相同措施”可結(jié)合所學(xué)知識通過比較進行歸納；第(2)問應(yīng)結(jié)合時代背景，從直接影響和深遠(yuǎn)影響、積極影響和消極影響等角度思考。 10．(1)重視西方的技術(shù)文明，忽視了西方的制度；繼承和強化了專制制度和農(nóng)奴制度。 (2)否定態(tài)度。彼得一世加強君主統(tǒng)治，并最終確立了沙皇專制制度，這對于18世紀(jì)俄國成為歐洲強國起了重要作用，在當(dāng)時是進步的；沙皇專制制度日后逐漸成為經(jīng)濟和社會發(fā)展的障礙，應(yīng)另當(dāng)別論。 解析　第(1)題可根據(jù)材料分析總結(jié)出答案，但注意不要漏掉要點；第(2)題的實質(zhì)是如何評價彼得一世加強沙皇專制統(tǒng)治，這需要根據(jù)當(dāng)時的歷史環(huán)境來分析。 11．(1)背景：材料一是在王權(quán)受到資產(chǎn)階級和新貴族的挑戰(zhàn)下提出的；材料二是在漢武帝要求加強中央集權(quán)的背景下提出的。 (2)為加強君主專制制造理論依據(jù)。 (3)前者激化了王權(quán)和議會的矛盾，最終導(dǎo)致了資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)；后者的思想被漢武帝采納，加強了中央集權(quán)，鞏固了封建統(tǒng)治，并且使儒家思想成為中國古代思想文化的主流。 解析　解答(1)問可結(jié)合教材內(nèi)容得出結(jié)論；解答(2)問可結(jié)合二者的目的來回答；解答(3)問，注意結(jié)合史實，語言要簡潔。 教材問題解答 閱讀與思考 閱讀以上材料，想一想，君主專制制度對工業(yè)發(fā)展起了什么作用？ 提示　君主專制制度的確立，使得君主可以運用國家管制的方式，促進制造業(yè)和外貿(mào)的發(fā)展，同時統(tǒng)一的國家市場、安定的局勢也有利于經(jīng)濟的發(fā)展。 自我測評 1．“卡諾莎事件”是怎么回事？ 提示　“卡諾莎事件”是教皇與神圣羅馬帝國皇帝之間因爭奪教職授免權(quán)力而爆發(fā)的一場公開沖突。反映了中世紀(jì)的歐洲國王的權(quán)力受到教皇的制約。 2．歐洲中世紀(jì)封建社會的基本特征是什么？ 提示　(1)特點 ①土地所有權(quán)和政治權(quán)力都是分散的。 ②天主教會的勢力遍及歐洲各地。 (2)表現(xiàn) ①教會擁有精神權(quán)力和世俗權(quán)力，王權(quán)受到教皇的制約。 ②國王把全國大部分土地都分封給貴族，貴族領(lǐng)主具有較強的自主權(quán)。 ③國王的軍隊規(guī)模很小，遇有戰(zhàn)爭，需召集貴族封臣帶領(lǐng)他們的士兵參戰(zhàn)。 ④一些工商業(yè)城市擁有獨立的司法權(quán)和財政系統(tǒng)。 3．專制王權(quán)的專制統(tǒng)治主要表現(xiàn)在哪些方面？ 提示　(1)采取各種措施，削弱貴族的權(quán)力，加強君主的權(quán)力。 (2)對教會進行改革，把教會變成維護君主專制的工具。 (3)建立常備軍隊，使其成為專制王權(quán)統(tǒng)治的有力保障。 (4)重視發(fā)展經(jīng)濟，采取富國強兵的措施，促進國家的強大。