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2019-2020年高一歷史 第17課《空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機》教案 新人教版必修2 【課標要求】 了解1929——1933年資本主義世界經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因、特點和影響，認識羅斯福新政的歷史背景。 【三維目標】 一、知識與能力 1、識記：經(jīng)濟危機的內(nèi)涵、表現(xiàn)以及1929——1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的特點，胡佛政府“自由放任”政策。 2、理解：20年代經(jīng)濟繁榮的景象，經(jīng)濟危機帶來的影響。 3、運用：經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因是什么？“自由放任”政策的失敗說明了什么？ 二、過程與方法 通過對補充的相關(guān)圖片、文字信息的比較分析、整理，歸納出經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因及影響，掌握觀察閱讀、獲取信息的學習方法，提高學生探究分析歷史問題的能力。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過對1929——1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的學習，理解經(jīng)濟危機是資本主義制度的固有矛盾造成的，它會使世界局勢動蕩不安，而胡佛自由放任的政策只會進一步激化矛盾。 【重點難點】 重點：1929～1933年經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因和影響。 難點：1929～1933年經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因，“自由放任”的政策。 【新課學習】 導入新課 導入設(shè)計： 利用PPT連續(xù)播放“廉價賣車”、“美國人領(lǐng)取救濟”等圖片激發(fā)學生探究問題的興趣。進而設(shè)問：20世紀30年代的美國為什么會出現(xiàn)這樣的景象？（生答：股市崩潰引發(fā)了經(jīng)濟危機），它又給世界帶來怎樣的影響？從而導入新課。 一、探源經(jīng)濟危機 1、美國經(jīng)濟的“繁榮”（引導學生閱讀引言中的內(nèi)容） 問題設(shè)計1：20世紀20年代美國經(jīng)濟繁榮的原因和表現(xiàn)是什么？ 學生回憶所學知識回答： （1）第二次工業(yè)革命的推動 （2）一戰(zhàn)期間美國大發(fā)戰(zhàn)爭財 表現(xiàn)： （1）1894年工業(yè)總產(chǎn)值躍居世界第一位，一戰(zhàn)后由戰(zhàn)前的債務國變成債權(quán)國。 （2）紐約成為世界金融中心之一。（倫敦不再是唯一的金融中心） 注意引導學生關(guān)注美國在世界經(jīng)濟中的地位，為學生理解發(fā)生于美國經(jīng)濟危機轉(zhuǎn)為世界性經(jīng)濟危機作鋪墊。 1825年英國爆發(fā)了第一次經(jīng)濟危機。此后，平均大約每隔十年左右發(fā)生一次，如1837年、1847年、1857年和1866年。其他資本主義國家也不同程度地爆發(fā)了經(jīng)濟危機。 2、虛假繁榮的幻滅 問題設(shè)計2：什么是經(jīng)濟危機?經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因是什么？ 學生回答：經(jīng)濟危機的實質(zhì)是生產(chǎn)的相對過剩。那生產(chǎn)為什么會“過?！蹦?？ 引導學生閱讀教材以及《歷史縱橫》，多媒體展示相關(guān)資料，學生自主探究經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因， （1）資本主義制度的基本矛盾：即社會化大生產(chǎn)和生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾?！驹? （2）貧富差距擴大造成市場的相對狹小——重要原因 “過?！北砻嫔蟻砜词且驗樯a(chǎn)出的產(chǎn)品太多，而市場需求有限，產(chǎn)品過剩，出現(xiàn)滯銷，是生產(chǎn)和銷售兩個環(huán)節(jié)之間的矛盾。但產(chǎn)品是真的過剩嗎？ （學生回答：不是） 那又是什么原因使供需矛盾逐步激化了呢？ 我們可以先來看一組數(shù)字。（以課件或幻燈出示資料）（學生回答，教師總結(jié)） 材料一、1920～1929年，美國工人的工資增長2％，而工廠中生產(chǎn)率卻增長55％。農(nóng)業(yè)工人的工資還不到非農(nóng)業(yè)工人的40％。 材料二、到 1929年，美國國家財富的三分之一由只占人口總數(shù)的1%的人擁有，而年收入在xx美元以下的貧困戶占全美家庭總數(shù)的60%，他們的總收入在國民總收入中不足22%，還有12%的家庭收入不到1000美元。 通過這些數(shù)字我們可以看到，美國在20年代社會經(jīng)濟雖有較大發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展的成果卻沒有平均享有。資本家攫取了高額利潤，廣大勞動人民的收入增長水平遠遠趕不上經(jīng)濟發(fā)展水平，貧富差距越來越大，廣大勞動人民日益相對貧困，這就限制了社會實際消費能力的增長，造成市場的相對狹小。因此，產(chǎn)品并非出現(xiàn)了絕對過剩，而是由于勞動人民的日益相對貧困而無力購買，出現(xiàn)了相對過剩。這是導致供需矛盾擴大的主要原因。 然而在1929年經(jīng)濟危機爆發(fā)前，當時的人并沒有意識到這一點，恰恰相反，人們所感到的是自己正生活在一個美好的社會里，為什么呢？ 一是可以通過貸款和分期付款的方式，買到想買的一切。 二是可以通過股票投機活動賺到自己想賺到的金錢。 （3）分期付款造成了市場的虛假繁榮（引導學生閱讀81頁學思之窗，完成思考題：分期付款對美國經(jīng)濟產(chǎn)生了哪些影響？） 刺激消費市場的活躍，造成了市場需求旺盛的假象。 1925年，有約49億美元的零售商品是靠分期付款的方式售出的。1926年，賒購票據(jù)達60億美元。有的農(nóng)場主賒購的拖拉機已經(jīng)用壞，還沒付清賒購的錢。 提示：適度的分期付款可以刺激經(jīng)濟的發(fā)展，但是過度則會導致市場的虛假繁榮。 問題設(shè)計3： 假如你是一個擁有年薪xx美元、即年購買力為xx美元的美國人，現(xiàn)在用分期付款的方式購買一輛10000美元的汽車，10年還清，計算一下，在今后的10年中，你每年的購買力還剩下多少？（利息不計） 分期付款實際上是提前消費，隨之而來的必然是消費的疲軟，購買力下降。 20年代初，股票投機成風。人們不但把自己的積蓄全部投入，甚至向銀行貸款購買股票，造成這一時期股票價格被大幅度哄抬，發(fā)展到令人難以相信的極端，股票以其賬面價值的3倍到20倍的價格賣出。 多媒體展示股票的相關(guān)知識。 股票是股份公司為籌集資金而向公眾發(fā)行的一種有價證券，本身沒有價值，但購買者可以憑股票取得股息或紅利（預期收益）。股票可以買賣，但不能退股。 股票有面值（即發(fā)行時的價格），市值（市場價格），市值=面值*預期收益率/當時銀行利率。 一般情況下，股票價格受市場供求情況影響。但從根本上講，受該股份公司的生產(chǎn)經(jīng)營狀況影響，整個股市行情必然受整個國家經(jīng)濟狀況的制約。（股市是國家經(jīng)濟的晴雨表） 問題設(shè)計4： 假如一個美國人從銀行貸款1000美元買股票，當股票漲到10000美元時還不拋售，等著再漲，同時他還認為自己已擁有了近9000美元的資產(chǎn)，于是又用分期付款的方式去商店買東西。一旦股票下跌，會有什么樣的連鎖反應？ 當時的人們相信，股票是不會下跌的，但是，這種不幸還是發(fā)生了。1929年10月24日，紐約股票市場崩潰。一夜之間，繁榮化為烏有。 多媒體播放視頻《經(jīng)濟危機的爆發(fā)》。 第二環(huán)節(jié)：感受經(jīng)濟危機 1、經(jīng)濟危機的表現(xiàn) 問題設(shè)計5：經(jīng)濟危機的表現(xiàn)和特點是什么？ 引導學生閱讀教材81頁內(nèi)容并回答。表現(xiàn)：見教材。 大蕭條（Great depression） 2、經(jīng)濟危機的特點 引導學生閱讀多媒體展示的材料，總結(jié)經(jīng)濟危機的特點 范圍特別廣。 問題設(shè)計6：危機很快席卷了資本主義世界，為什么？ ①資本主義世界市場已經(jīng)形成，各國經(jīng)濟聯(lián)系緊密。（聯(lián)系第二單元兩次工業(yè)革命的內(nèi)容） ②美國在資本主義世界的經(jīng)濟地位。 多媒體展示幾幅危機擴展的圖片。 持續(xù)時間特別長。 發(fā)展——繁榮——危機——蕭條——復蘇——發(fā)展 破壞性特別大?！笆澜缒┤找呀?jīng)來臨” 引導學生閱讀81頁圖，對比圖上和圖下的人物表情和82頁資料回放。 上：樂觀，有足夠的信心，下：悲觀失望 3、經(jīng)濟危機的影響 引導學生閱讀82頁兩段文字，總結(jié)經(jīng)濟危機的影響及表現(xiàn)。 影響：①加深了各主要資本主義國家的社會危機 廣大人民由于失業(yè)和生活水平的下降，對本國政府強烈不滿，示威、游行和罷工斗爭不斷，階級矛盾空前尖銳；德國法西斯分子和日本軍國主義抬頭。 ②加劇了世界局勢的緊張。 各國加緊了在國際市場上的爭奪——摩擦；加緊對殖民地半殖民地進行掠奪——反抗。 有史有論，論從史出。 政府危機嚴重、世界局勢的緊張。經(jīng)濟危機如此肆虐，面對如此形勢，怎么辦呢？你有沒有解決之道？ 第三環(huán)節(jié)：應對經(jīng)濟危機 情境探究：假如你是美國總統(tǒng)?你會采取什么樣的政策？ 東南亞金融危機時，中國政府采取了積極穩(wěn)健的政策，確保了香港金融的穩(wěn)定。主要看站在什么立場上。胡佛站在資產(chǎn)階級立場上，我們黨站在人民立場上。 1、胡佛的對策 胡佛固守傳統(tǒng)的“自由放任”的經(jīng)濟政策，反對政府直接干預——沒有政策就是好政策……只有管得少，才能管得好。 引導學生閱讀《歷史縱橫》中關(guān)于“自由放任”政策的介紹，了解“自由放任”政策的含義。 2、政策的效果 效果說明傳統(tǒng)的自由放任的經(jīng)濟政策已經(jīng)不再適合生產(chǎn)力發(fā)展的需要，必然要求變革運行機制，說明生產(chǎn)關(guān)系要適應生產(chǎn)力的發(fā)展，政策要與時俱進。 3、民眾的呼聲 胡佛政府的“自由放任”政策不但沒有克服危機，形勢反而不斷惡化。民眾渴望一個強有力的政府，采取有效措施，迅速克服危機，這就是我們下節(jié)課要學習的《羅斯福新政》。 第四環(huán)節(jié)：反思經(jīng)濟危機 從經(jīng)濟危機的發(fā)生原因和解決措施中你能得到哪些啟示？ 經(jīng)濟發(fā)展和改善人民生活相結(jié)合；規(guī)范股市和信貸，防范金融投機；居安思危；與時俱進，適時調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系；市場調(diào)節(jié)與國家干預相結(jié)合。 課堂鞏固練習（略） 【課堂小結(jié)】 師生共同歸納本課重點，從1929年10月，美國華爾街股票市場的崩潰為開端，爆發(fā)了資本主義發(fā)展史上最嚴重的經(jīng)濟危機。面對危機胡佛政府采取了失敗的反危機措施，使形勢進一步惡化，由此，胡佛政府失去了民心，在1932年的總統(tǒng)選舉中敗給了羅斯福。羅斯福上任后大膽地進行了一系列改革，并適時根據(jù)形勢變化進行政策調(diào)整，從而促進生產(chǎn)力的恢復，擺脫危機，并最終使美國經(jīng)濟制度發(fā)生了最為深刻的變革。 【板書設(shè)計】 第17課空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機 一、探源經(jīng)濟危機 1、美國經(jīng)濟的“繁榮” 2、虛假繁榮的破滅 二、感受經(jīng)濟危機 1、經(jīng)濟危機的表現(xiàn) 2、經(jīng)濟危機的特點 3、經(jīng)濟危機的影響 三、應對經(jīng)濟危機 1、“自由放任”的政策 2、美國民眾的呼聲 【教學反思】 第二：歸納經(jīng)濟危機出現(xiàn)的原因有哪些？根本原因是什么？ 貧富差距過大：財富過于集中于少數(shù)人和企業(yè)，廣大勞動人民的日益相對貧困，是導致供需矛盾擴大的主要原因。股票投機過度，造成經(jīng)濟繁榮的假象，信貸消費過度；根本原因是資本主義生產(chǎn)的社會化和生產(chǎn)資料的私人占有之間的矛盾，具體原因是生產(chǎn)和銷售之間的矛盾。 【課后作業(yè)】結(jié)合本課內(nèi)容，以“亞洲金融危機”為例寫一篇調(diào)查報告：金融危機對社會發(fā)展的影響。