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2019-2020年高一政治 8.3.1《對外開放是一項長期的基本國策》教案1 滬教版 一、教學目標 1．知識和能力：通過教學，使學生理解我國實行對外開放的必要性；提高學生收集資料的能力、運用已有知識解決新問題的能力。 2．過程和方法：課前學生收集相關資料（反面），課堂通過復習提問，促進學生對我國對外開放政策的理解，引導學生思考和分析我國發(fā)展中面臨的一些實際問題。 3．情感、態(tài)度和價值觀：通過正反面資料的對比，使學生懂得我國的對外開放政策是十分正確的，樹立“對外開放是我國的一項長期的基本國策”的觀念。 二、課前準備 要求學生查閱資料，了解清朝（主要是康乾時期）的對外政策及其帶來的影響 三、教學過程 師：大家都聽說過“改革開放（reform and opening-up）。這里的“開放”指的是對外開放。那么為什么我國要實行對外開放呢？我們先聽聽小平同志是怎么說的。 （播放視頻） 師：“落后就要挨打”，這是歷史留給我們的教訓。 （請學生談談課前搜集的資料） 師：我們要吸取教訓，必須堅持對外開放，實行對外開放是我國發(fā)展的必然選擇。而且我國已經把對外開放確立為一項長期的基本國策。為什么？ 一、實行對外開放是經濟生活全球化的客觀要求 請同學們回憶：經濟全球化的含義以及特征。 學生回答：（略） 師：在經濟全球化的客觀環(huán)境下，任何民族和國家都不可能脫離這種密切的世界聯(lián)系，再回到閉關自守的狀態(tài)下搞自己的建設。所以實行對外對外開放首先是經濟全球化的客觀要求。 二、實行對外開放是發(fā)展社會主義市場經濟的客觀要求 復習提問：我國要建立的是社會主義市場經濟體制，那么，市場經濟有哪些基本特征？ 學生回答：統(tǒng)一、開放、競爭、有序。 師：對。“統(tǒng)一、開放、競爭、有序”同時也是我們建立市場經濟的一個目標。 （展示課件） 師：市場經濟是開放的經濟，客觀上要求打開國門，使中國市場和世界市場聯(lián)成一體，以此加快我國經濟的發(fā)展。同時，世界市場是一個統(tǒng)一的國際大市場，它使各參與國在經濟上揚長避短、優(yōu)勢互補，獲得最佳的資源配置，大大加速了各自的發(fā)展。中國發(fā)展市場經濟離不開世界，只有面向世界市場，積極參與國際競爭與合作，才能加速我國社會主義市場經濟的發(fā)展。 三、實行對外開放是從我國國情出發(fā)，加快我國經濟發(fā)展的客觀要求 復習提問：構成社會生產的基本要素有哪些？ 生：勞動者的勞動、以土地為代表的自然資源、資本、經營管理、科學技術。 師：對。那么我國在發(fā)展的過程中，那些哪些基本要素是有所欠缺的？你認為應怎樣解決？ （學生結合課本知識，討論并回答） 師：我國在現(xiàn)代化建設中遇到的突出困難是資金不足，技術落后，管理落后。所以，從我國的國情來看，只有實行對外開放，發(fā)展對外經濟關系，才能加快經濟的發(fā)展，加快社會主義現(xiàn)代化的進程。 四、學習訓練與評價提示 本課的課堂學習是在復習前面知識點的基礎上引出新的知識點，著重培養(yǎng)學生聯(lián)系新舊知識，進一步思考問題的能力 對學生的提問，可全班一起回答，或個別學生回答，借此了解學生的學習狀況。 五、教學設計說明 課前要求學生了解歷史上閉關鎖國給我國帶來的影響，作為反面素材，有利于增強學生對“對外開放是一項長期基本國策”認同感。 “經濟全球化”在第一節(jié)已經詳細展開，學生對此已有一定的感受和認識，所以在本課的教學中，作簡略處理，通過復習的方式融入本課知識。 本課的教學內容其實并不難，最重要的是要讓學生在認知的基礎上自覺樹立“對外開放是一項長期的基本國策”的觀念。所以，在教學中要時刻注意學生的感受，讓他們在教師設計的情景、問題中感悟。