《《彩虹色的花》經(jīng)典教案..》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《彩虹色的花》經(jīng)典教案..（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2、 彩虹色的花 一、課題名稱(chēng)：《彩虹色的花》（二年級(jí)） 二、教材分析：《彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。該繪本講述的是一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來(lái)幫助有困難的小動(dòng)物了，結(jié)果自己卻被覆蓋在白雪下面?？墒?，它的希望和夢(mèng)想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來(lái)到時(shí)，新的花朵又在陽(yáng)光下綻放……樂(lè)于助人的精神給大家留下了一片溫情。整個(gè)故事具有很強(qiáng)的教育意義。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 2、引導(dǎo)學(xué)生感知故事，結(jié)合故事情節(jié)，感悟彩虹色的花樂(lè)于助人的品質(zhì)。 3、通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，體會(huì)這本繪本在色彩上的亮點(diǎn)——花瓣有著不同

2、的顏色，讓學(xué)生創(chuàng)作出造型、顏色迥異的彩虹色的花，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，將彩虹色的花那樂(lè)于助人的精神在實(shí)際生活中延續(xù)下去。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒（水彩筆）等。 六、教學(xué)過(guò)程： 一、通過(guò)討論導(dǎo)入繪本 1. 春天來(lái)了，公園里開(kāi)滿(mǎn)了各式各樣的花，你見(jiàn)過(guò)什么顏色的花？它們是什么樣子的？（老師展示PPT各種花的圖片。） 2. 你見(jiàn)過(guò)彩虹色的花嗎？ 2、 分享故事，走進(jìn)彩虹色的花的世界。 《彩虹色的花》 　　“好，今天我一定要把積雪全部融化掉”太陽(yáng)升起來(lái)，把原野照得亮亮的。 　　他吃了一驚：昨天還是一片積雪的原野上竟然開(kāi)著一朵

3、花！ 　　“早安，你是誰(shuí)？”太陽(yáng)問(wèn)。 　　花兒回答說(shuō)：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了?，F(xiàn)在終于見(jiàn)到你了，我多高興呀！我想跟每個(gè)人分享我的快樂(lè)?！保ú屎缁ㄓ惺裁丛竿克窃趺锤鷦e人分享快樂(lè)的呢？我們繼續(xù)往下看。） 　　過(guò)了幾天好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。 　　“早安，我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀？” 　　“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家?？墒?，雪融化了，原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢？” “是這樣啊，那你爬上來(lái)，摘一片花瓣試試看，說(shuō)不定能用得上呢?！? （小螞蟻會(huì)摘哪一片花瓣呢？用來(lái)干什么？這是什么顏色的花瓣？好像是特地為小螞蟻而準(zhǔn)備的。這時(shí)

4、候的花瓣被當(dāng)作什么了？（小船）） 　　又過(guò)了幾天，一個(gè)舒服的晴天，好像又有誰(shuí)走過(guò)。（師生分角色讀：老師讀旁白，請(qǐng)女生讀彩虹花，男生讀小蜥蜴的話(huà)。） 　　“你好，我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀？你為什么那么難過(guò)呢？” 　　“我是蜥蜴，今天我要去參加宴會(huì)，可是沒(méi)有適合的衣服。我怎么辦呢？” 　　“哦，也許我的哪一片花瓣會(huì)與你的綠色相配。你看呢？”（瞧，有了彩虹花的幫助，小蜥蜴多開(kāi)心，多神氣，穿著美麗的衣服高高興興地去參加朋友的宴會(huì)了。） 　　這些日子，每天的陽(yáng)光都很強(qiáng)烈。好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。 　　“你好。我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀？怎么呼哧呼哧地喘著氣呢？” 　　“哦，你好。我是老鼠，

5、最近天氣又悶又熱弄得我暈乎乎的。要有把扇子就好了?！? 　　“噢，那用我的花瓣不正好嗎？”（想象一下小老鼠拿到扇子之后他是怎么做的，又是怎么想的？ 這一次彩虹花的花瓣又給小老鼠帶來(lái)了清涼） 　　白天越來(lái)越短了，已經(jīng)是秋天了。好像有誰(shuí)從天空飛過(guò)。 　　“你好。你是誰(shuí)呀？你還會(huì)飛呀？”彩虹色的花說(shuō)。 　　“你好，我是小鳥(niǎo)。因?yàn)槲矣谐岚?，所以?huì)飛呀。今天是我女兒的生日，我出來(lái)為她選一件禮物?？墒?，飛來(lái)飛去，什么也沒(méi)找到，正著急呢。” 　　“那你看看我這兒有沒(méi)有她喜歡的彩色的花瓣呢?”（這里彩虹花的花瓣又有了什么用途？） 　　有一天，烏云遮住了天空。好像有誰(shuí)跟花兒打招呼：“你好，彩虹色的花。

6、最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么辦？” 　　原來(lái)是一只刺猬。 　　彩虹色的花用虛弱的聲音回答說(shuō)：“我能幫你什么忙嗎？”（為什么彩虹花用虛弱的聲音回答？彩虹花把僅剩下兩片中的一片綠色花瓣送給了小刺猬，這綠色花瓣讓小刺猬成功地避開(kāi)了大雨） 　天空越來(lái)越暗，傳來(lái)陣陣?yán)茁暋４箫L(fēng)把最后一片花瓣也刮走了。（彩虹色的花冒著失去生命的危險(xiǎn)把自己的花瓣給了需要幫助的小動(dòng)物們，最后整棵花也被折斷了，她這真是一朵（ ）的花呀！（讓學(xué)生填詞語(yǔ)來(lái)夸贊彩虹色的花，善良、有愛(ài)心、熱于助人、舍己助人，甘于奉獻(xiàn)……） 　　太陽(yáng)隱去了自己的光芒，彩虹色的花也折斷了，但她仍然靜靜地站在那兒。雪花仿佛要擁抱彩虹色的花，輕輕地

7、，輕輕地飄落下來(lái)…… 很快大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫的。誰(shuí)會(huì)想到，在這里曾經(jīng)開(kāi)過(guò)一朵彩虹色的花呢?。ü适伦x到這兒，沒(méi)剩幾頁(yè)了，回過(guò)頭來(lái)想想，哪位同學(xué)還記得彩虹色的花有什么愿望嗎？（跟每個(gè)人分享她的快樂(lè)）它是怎樣和大家分享快樂(lè)的？同學(xué)們，彩虹色的花原來(lái)有六片美麗的花瓣，但是她從春天綻放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天氣多么地惡劣，不管自己多么地虛弱，她依然堅(jiān)持默默地幫助他人，快樂(lè)地幫助這些小動(dòng)物。） 　　就在這個(gè)時(shí)候…… 　　從雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。螞蟻，蜥蜴，老鼠，小鳥(niǎo)，刺猬都從遠(yuǎn)處跑了過(guò)來(lái)。（為什么小動(dòng)物們都從遠(yuǎn)處跑了過(guò)來(lái)？如果你是這些小

8、動(dòng)物們，你會(huì)對(duì)彩虹花說(shuō)些什么？ ） 　　他們看著光芒，心里漸漸溫暖起來(lái)。大家都想起來(lái)了彩虹色的花曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助。（看來(lái)，這些小動(dòng)物都有一顆感恩的心。） 　　漫長(zhǎng)的冬天終于過(guò)去了，春天又來(lái)了。 一天早晨，太陽(yáng)探出頭來(lái)，他吃了一驚，很高興地說(shuō)：“早安，彩虹色的花。又見(jiàn)到你了！”（彩虹色的花又長(zhǎng)出來(lái)了，你們見(jiàn)到它高興嗎？想對(duì)她說(shuō)些什么？） 三、畫(huà)一畫(huà)： （1）勾出整體輪廓，按照自己的意愿為每片花瓣涂上不同顏色。 （2）展示課件，欣賞范畫(huà)。 （3）學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。輔以背景音樂(lè)。 （4）展示學(xué)生作品，自評(píng)、互評(píng)，老師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。 七、作業(yè)要求：突出主題，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩搭配和諧。 八、教師總結(jié)： 彩虹色的花非常熱情和慷慨，在我們生活中也會(huì)常常遇到。如：公共汽車(chē)上讓座，同學(xué)、朋友間的幫助……談一談：如果我們遇到有人碰到困難需要幫助，你會(huì)像彩虹色的花那樣伸出你的手來(lái)幫助他嗎？老師希望你們能將彩虹色的花那樂(lè)于助人的精神在生活中繼續(xù)傳播。 5