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小鳥在做什么？ 小鳥和大樹之間發(fā)生了什么故事？,去年的樹,8,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,新美南吉（1913-1943），出生于日本愛知縣，被譽為“日本的安徒生”。 主要作品：《毛毯和缽之子》《新美南吉全集》等。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,寒冷 離開 等著 融化 剩下 伐木 斧子 砍倒 山谷 鋸子 切割 火柴 煤油 告訴 點燃 睜眼 接近,寒冷 離開 等著 融化 剩下 伐木 斧子 砍倒 山谷 鋸子 切割 火柴 煤油 告訴 點燃 睜眼 接近,rónɡ,fǔ,jù,méi,rán,fá,qiē,放飛小鳥,切,鋸,伐,煤,斧,燃,融,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,冷,離,等,剩,斧,砍,谷,柴,煤,油,訴,睜,接,冷,油,認真觀察這兩個字，說說你的發(fā)現(xiàn)。,沖 凈 冰 凍 ……,江 河 湖 海 ……,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,彼此有交情的人。（ ） 伐砍林木。（ ） 以煤油為燃料的燈，一般燈光很微弱。 （ ） （冰、雪等）變成水。文中指天氣變暖，雪變成了水。 （ ）,朋友,煤油燈,融化,填一填,伐木,整體感知,大聲朗讀課文，說一說：本文主要講了一個什么故事？,鳥兒和大樹是_______，鳥兒去南方之前答應(yīng)大樹___________________。第二年春天，鳥兒飛回來后卻發(fā)現(xiàn)____________，它四處尋找，它問了____、____和______，知道_______________________，于是鳥兒_______________________。,好朋友,還要回來唱歌給它聽,大樹不見了,樹已變成了點燃的燈火,樹根,大門,小女孩,對著燈火唱起了去年的歌,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。,鳥和樹是一對________的好朋友。,朝夕相伴,形影不離,天天,天天,自由讀3-16自然段，找一找：文中寫了幾次對話？分別是誰與誰的對話？有感情的朗讀每次對話，并演一演。,四次對話,第一次： 第二次： 第三次： 第四次：,樹和鳥,鳥和樹根,鳥和大門,鳥和小女孩,第一次對話：樹和鳥,依依不舍,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第二次對話：鳥和樹根,（疑惑）,（沉重、痛心）,第三次對話：鳥和大門,（焦急、擔心）,（平淡）,第四次對話：鳥和小女孩,（詢問、傷心）,（遺憾）,鳥兒為著去年的承諾，它一路飛回來尋找大樹，它要飛過峽谷，飛過河流，你們覺得它會遇到哪些困難呢？從中你體會到了什么？,1.大風阻擋。 2.大型鳥類的追趕。 ……,鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。 接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。,表現(xiàn)出小鳥對樹無比的深情與留戀。,鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。 接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。,唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。,小鳥實現(xiàn)了承諾，帶著對樹無比的深情和留戀與樹告別。,唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。,小鳥和大樹這對朝夕相處的伙伴分別時是那樣的難舍難分，因為他們是——（ ）；小鳥百折不撓地尋找大樹，因為他們是——（ ）；面對火柴點燃的燈火，小鳥唱起去年唱過的歌，并帶著憂傷飛走了，因為他們是——（ ）！無論多么辛苦，小鳥都要找到樹，它是多么（ ）??！,填一填,好朋友,好朋友,好朋友,信守承諾,,去年的樹,起因：鳥兒和樹約定明年再唱歌,經(jīng)過：尋找樹,樹根,結(jié)果：兌現(xiàn)諾言，鳥兒唱起去年的歌,,,門先生,小姑娘,,幾經(jīng)周折 終于找到,,,山谷,火柴,燈火,本文講述了小鳥為了實現(xiàn)自己的諾言，千方百計尋找自己的好朋友——樹，最后面對著由樹做成的火柴點燃的燈火，唱起了去年的歌的故事，贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情。,贈汪倫 李白 李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情。,送元二使安西 王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。,一、看拼音，寫詞語。,fá mù shènɡ xià（ ） （ ） méi yóu diǎn rán （ ） （ ）,伐 木,剩 下,煤 油,點 燃,一（ ）樹 一（ ）鳥兒 一（ ）歌 一（ ）煤油燈 一（ ）電視機 一（ ）大象,二、填寫合適的量詞。,棵,只,首,盞,臺,頭,全文共有四次對話。第一次是______與____的對話；第二次是______與______的對話；第三次是______與______的對話；第四次是____與______的對話。這四次對話，構(gòu)成了一個完整的故事，贊美了高尚的、令人感動的_____。,三、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。,鳥兒,樹,鳥兒,樹根,鳥兒,門先生,鳥兒,小女孩,友情,分角色朗讀課文，注意讀出鳥兒心情的變化。,朗讀指導：了解課文基本內(nèi)容，研讀對話，把不同角色不同情況下說話的語氣、語調(diào)、語速讀準確，要注意情感的變化。,聯(lián)系課文展開想象，試著走進鳥兒的內(nèi)心世界，說說鳥兒在想些什么。,鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，心想……,參考答案： 樹朋友變成了燈火，那我就唱歌給燈火聽吧。,唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，心想……,參考答案： 樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了，朋友。,把這個故事講給家人聽，和他們交流你的感受。,老師指導： 在熟讀課文的基礎(chǔ)上，將這個故事講給家人聽。在交流自己的感受時，可以對鳥兒身上體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)進行贊美，也可以從其他方面進行交流。,作為讀者，你肯定還有很多話想對鳥兒說。想一想，再寫下來。,