《人教版小學(xué)四年級上冊全冊科學(xué)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)四年級上冊全冊科學(xué)教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一課：我們關(guān)心天氣 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊 第一單元一課 教學(xué)目標(biāo)： 1.科學(xué)知識：初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣；知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。 2.過程與方法： 3.情感態(tài)度價值觀： 教學(xué)重難點(diǎn)：知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號 教學(xué)準(zhǔn)備：1.用天氣符號標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張； 2.每組一套天氣符號卡片； 3.天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份； 4.每個學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識天氣現(xiàn)象 1．出示一張“

2、城市天氣預(yù)報圖”：這是一幅中央氣象臺的天氣預(yù)報圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？ 2．根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號并寫上名稱。 3．提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號） 4．發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。 5．匯報交流。 二、描述今天的天氣怎樣？ 1．今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。 （出示觀察要求：請從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。） 2．安全教育，并

3、落實(shí)小組長進(jìn)行管理。 3．帶上科學(xué)記錄本和筆排隊到操場上分組進(jìn)行觀察，教師巡視。（時間控制在10分鐘內(nèi)） 4．回到教室進(jìn)行交流：請同學(xué)來匯報一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。 5．學(xué)生匯報，教師展示學(xué)生的記錄。 6．提問：今天的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？） 7．認(rèn)識“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們在匯報的時候想到一點(diǎn)說一點(diǎn)，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法？ 8．帶讀提示語。 9．看明白了嗎？有不明白的請?zhí)釂枴? 10．請你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄

4、本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。 三、總結(jié) 剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后天呢？一個月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。 四、板書設(shè)計： 五、課后反思： 第二課 天氣日歷 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊 第一單元二課 教學(xué)目標(biāo)： 1. 科學(xué)知識：初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣；知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。 2. 過程與方法

5、：能對各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類；運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會用簡單的詞句把它記錄下來 3. 情感態(tài)度價值觀：意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識。 教學(xué)重難點(diǎn)：知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.用天氣符號標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張； 2.每組一套天氣符號卡片； 3.天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份； 4.每個學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識天氣現(xiàn)象 1．出示一張“城市天氣預(yù)報圖”：這是一幅中央氣象臺的天氣預(yù)報圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？ 2．根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號并寫

6、上名稱。 3．提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號） 4．發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。 5．匯報交流。 二、描述今天的天氣怎樣？ 1．今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。 （出示觀察要求：請從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。） 2．安全教育，并落實(shí)小組長進(jìn)行管理。 3．帶上科學(xué)記錄本和筆排隊到操場上分組進(jìn)行觀察，教師巡視。（時間控制在10分鐘內(nèi)） 4．回到教室進(jìn)行

7、交流：請同學(xué)來匯報一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。 5．學(xué)生匯報，教師展示學(xué)生的記錄。 6．提問：今天的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？） 7．認(rèn)識“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們在匯報的時候想到一點(diǎn)說一點(diǎn)，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法？ 8．帶讀提示語。 9．看明白了嗎？有不明白的請?zhí)釂枴? 10．請你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。 三、總結(jié) 剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后天呢？

8、一個月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。 四、板書設(shè)計： 五、課后反思： 第三課 風(fēng)向和風(fēng)速 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊 第一單元三課 教學(xué)目標(biāo)： 1. 科學(xué)知識：風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。 2. 過程與方法：自制建議風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。 3. 情感態(tài)度價值觀：感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的

9、幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。 教學(xué)重點(diǎn)：能描述風(fēng)向和風(fēng)速 教學(xué)難點(diǎn)：用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。 教學(xué)準(zhǔn)備：分組材料：制作風(fēng)向標(biāo)的材料；制作小風(fēng)旗的材料。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：你們覺得風(fēng)是什么？能聽到，看到風(fēng)嗎？能用能想到的描述風(fēng)的詞語來描述風(fēng)嗎？ 探究內(nèi)容： （一）風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo) 1、出示風(fēng)向圖，簡單介紹 簡單介紹，風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，可以用八個方位來描述風(fēng)向。 2、你能通過風(fēng)水動旗面的情況來辨別風(fēng)向嗎？簡單練習(xí)。 小結(jié)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測量，風(fēng)向標(biāo)的箭

10、頭指向的是風(fēng)吹來的方向。 3、制作風(fēng)向標(biāo)，并測量風(fēng)向 （1）出示自制風(fēng)向標(biāo)。介紹制作方法 （2）小組討論：風(fēng)向標(biāo)的使用方法 （3）問：我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢？ （4）我們還可以用哪些方法確定方位和測量風(fēng)向？ （二）風(fēng)速和風(fēng)速等級 1、問：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行測量，那么風(fēng)速也可以測量嗎？ 2、介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測量風(fēng)速，熟悉“蒲福風(fēng)力等級”表。我們制作小風(fēng)旗來測量。 3、分組制作小風(fēng)旗，研究使用方法 （三）實(shí)地觀察 1、測量風(fēng)向和風(fēng)速 2、記錄到天氣日歷中