《人教鄂教版小學科學四年級科學上冊教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教鄂教版小學科學四年級科學上冊教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教鄂教版小學科學四年級科學上冊教案 課題: 1、鳥和哺乳動物 教學目標: 1、知道鳥的共同特征和哺乳動物的共同特征。 2、通過觀看鳥類的圖片和視頻，知道鳥的身體表面有羽毛、知道鳥的喙和足的特征與它們的生活環(huán)境、取食方式等有密切聯(lián)系。 3、通過觀察綿羊、梅花鹿的身體，并與貓兔比較，知道哺乳動物的共同特征。 教學重點:知道鳥的共同特征和哺乳動物的共同特征。 教學準備:鴕鳥和豺狼視頻，喜鵲、綠頭鴨、丹頂鶴、鶇鶯視頻。 視頻導入: 1、播放鴕鳥和豺狼的視頻。 2、提問: 這兩種動物有什么不同? 3、談話:今天我們就來學習這方面 的知識。二、 新授。 (一)認識鳥類有翅

2、膀。 1、播放喜鵲、綠頭鴨、丹頂鶴、鵝鶯視頻。 2、提示:觀察這幾種鳥，找一找它們的身體有哪些部分相同? 3、學生匯報交流。 4、小結:有翼(有翅膀)。 (二)認識鳥類身體表面有羽毛，身體呈紡錘形。 1、、觀看 書本第4頁第一行三幅圖片。說一說鷹、鴿子身體表面覆蓋了什么?它們的身體是什么形狀? 2、學生匯報交流。 小結:鳥的身體表面有羽毛，身體呈紡錘形，可以降低飛行時的阻力。 (三)認識鳥的喙和足的特征與它們的生活環(huán)境、取食方法等有聯(lián)系。 1、 觀看書本第4頁中間三幅圖片。說一說啄木鳥、綠頭鴨、白尾海雕的喙和足各是什么樣的?為什么它們的喙和足不一樣呢? 2、 學生分組

3、討論。 3、 學生匯報討論結果。 小結:鳥nido類lei的de喙hui有yδu角jiao質zhi，足zu讓shang有you鱗lin片pian。綠頭鴨為 了在水中游得快,所以腳上有蹼,綠頭鴨為了便于在水中捕捉食物,喙呈扁平形狀。白尾海雕的喙和足都有彎鉤，可以更好抓牢食物。啄木鳥的喙細而堅可以啄開樹木，吃到里面的蟲子，啄木鳥的足很尖銳，可以抓牢樹干，這樣才不會從樹上掉下來。 (四)、認識鳥類的共同特征。 1、 提問:通過前面的學習, 大家說一說鳥類有什么共同特征? 2、學生討論。 3、學生匯報。 4、講述:鳥nido有yu翼yi和he羽yi毛mao,多du6數(shù)sh善shan于y

4、u飛fei行xing;它ta們men的de身shen體ti呈cheng紡fang錘chu1形xing， 可k以yI降jiang低d飛fei行xing時shi的de阻z勛li;有yδu角jiao質zhi的de喙hui,足zu上shang有yδu魚yu片pian。 五、認識哺乳動物的共同特征。 (一)認識哺乳動物身體有面有毛。 1、觀看書本第5 頁第1行圖片，說一說綿羊、梅花鹿的身體與貓、兔的身體有哪些共同之處? 2、學生討論交流。 3、提問:貓的毛與鳥的羽毛有什么不同? 4、講述:綿羊、梅花鹿、貓和兔身體表面都有毛。(二)認ren識shi哺bi乳ru動dong物wi都dou用yon

5、g乳ru汁zhi喂wei養(yǎng)yang后 hou代dai。 1、觀看書本 第5面第2行圖片，說一說綿羊、梅花鹿、貓和兔分別是怎樣喂養(yǎng)后代的? 2、學生討論交流。3、 講述:綿羊、梅花鹿、貓和兔都是用乳汁喂養(yǎng)后代的。 (三)講述:像綿羊、梅花鹿、貓和兔這樣身體表面有毛、用乳汁喂養(yǎng)后代的動物，屬于哺乳動物。 六、拓展與應用。 1、提問:會飛的都是鳥嗎? 說shu. 6一yi說shu6蝙bian蝠fu是shi鳥niao還hai是shi哺bu乳r動dong物wi?為wei什shen么me? 七、完成課堂學習手冊。 1、教師提要求:字跡要工整， 卷面要整潔，想好以后再寫。 2、 學生

6、做題，教師巡視 八、板書設計:鳥和哺乳動物鳥 的共同特征: 萌翼和羽毛，多數(shù)善于飛行; 它們的身體呈紡錘形，可以降低飛.行時的阻力; 有角質的喙,足上有魚片。哺乳動物共同特征: 身體表面有毛，用乳汁喂養(yǎng)后代。  課題: 2、動物的分類 教學目標: 1、通過學習，知道不同的動物的身體有不同的特征，學會根據(jù)動物身體的特征，給動物分類。 2、 通過學習知道昆蟲的共同特征。 3、 通過學習知道根據(jù)身體內是否有脊柱，可以把動物分為無脊椎動物和有脊椎動物兩大類。了解兩棲動物和爬行動物的共同特征。 教學重點:學會根據(jù)動物身體的特征，給動物分類。 教學準備:各種動物圖片

7、教學過程: 一、導入。 談話:除了鳥和哺乳動物以外，我們周圍還有許多不同種類的動物，如蜜蜂、蟬和壁虎等。不同動物的身體特征各有什么特征?怎樣將它們分類?今天我們就來學習這方面的知識。 二、新授。 (一)認識昆蟲的共同特征。 1、觀察書本第6頁下面的圖片，找一找它們的身體分別有哪引起特征? 2、將身體結構相似的動物分為一類,把分類結果記錄下來。學生討論，記錄實驗報告單。 3、講述:蝗蟲、蝴蝶的身體有頭、胸、腹三部分，頭部有一對觸角和一-對復眼，胸部有三對足。這樣的動物叫作昆蟲。 (二) 認識無脊椎動物和脊椎動物。 1、提問:在上一-步分類的基礎上，將動物分為兩類。應該怎樣分?說一說我們分類的依據(jù)。 2、講述:根據(jù)身體內是否有由脊椎骨所組成的脊柱，科學家將動物分成無脊椎動物和脊椎動物兩大類。 3、用概念圖將分類結果呈現(xiàn)出來。 三、拓展與應用。 1、認識兩棲動物。 2、認識爬行動物。 四、板書上: 動物分類昆蟲:身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對觸角,胸部有三對足。根 據(jù)動物是否有脊椎骨所組成的脊柱，可分為憮脊椎動物和脊椎動物。