《蘇教版六年級(jí)科學(xué)試卷分析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版六年級(jí)科學(xué)試卷分析（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)科學(xué)試卷分析 一、試卷分析： 本次期中考試的試題共有五個(gè)大題，既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，又考查了學(xué)生的探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。本次考試題型豐富，便于學(xué)生解答，符合六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。將本學(xué)期前三單元的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測(cè)的內(nèi)容比較全面，到位。 二、學(xué)生答卷總體情況： 通過(guò)本次檢測(cè)，學(xué)生的總體發(fā)揮挺好，能夠?qū)⒈緦W(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)盡數(shù)掌握，綜合運(yùn)用力較強(qiáng)。說(shuō)明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，大部分的學(xué)生在近半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，無(wú)論是知識(shí)水平還是能力的提高，都是可喜的。

2、 三、具體分析 第一題，對(duì)號(hào)入座。主要從教材的基本知識(shí)點(diǎn)出發(fā)來(lái)考察學(xué)生的掌握情況，該題有四分之一的學(xué)生出錯(cuò)，出錯(cuò)主要是在第2小題：生物的進(jìn)化。 第二題，我會(huì)選擇。主要考察教材中易混淆的知識(shí)點(diǎn)，全班有五分之一的學(xué)生出錯(cuò)，出錯(cuò)在第1、4小題，這些題在講課時(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)，我覺(jué)得出錯(cuò)一是由于審題不細(xì)心而導(dǎo)致出錯(cuò)，二是有的學(xué)生活學(xué)活用的能力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。 第三題、分析說(shuō)明題。出錯(cuò)的同學(xué)很少，因?yàn)檫@個(gè)題在平時(shí)講課中讓學(xué)生背過(guò)。出錯(cuò)的同學(xué)應(yīng)該是平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真背題。 第四題、寫出相對(duì)應(yīng)的恐龍化石模型。此題沒(méi)有出錯(cuò)的同學(xué)。 第五題、動(dòng)手探究。只有個(gè)別學(xué)生失分。 四、今后措施：

3、 1．在重視探究教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。 2．重視習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、理解和歸納的能力。 3．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。 4、重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念（科學(xué)事實(shí)）之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。 5．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平，注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。 6、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。 2015年5月