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第六章 質(zhì)量與密度,考綱內(nèi)容,第1課時 質(zhì)量 密度,考情分析,考點梳理,剖析重點實驗,重難點突破,課堂精煉,考綱內(nèi)容,考點1 知道物質(zhì)是由分子和原子組成的，了解原子的核式結(jié)構(gòu)模型. 考點2 認識質(zhì)量的概念，會使用天平測量固體和液體的質(zhì)量. 考點3 理解密度的概念，會用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度相關(guān)的物理現(xiàn)象. 考點4 會正確使用天平和量筒測量固體和液體的密度.,考情分析,本章對實驗能力和知識的綜合運用能力要求較高，要理解質(zhì)量和密度的概念，會正確使用天平和量筒，掌握測量密度的實驗原理和方法。能根據(jù)實驗原理設計實驗、分析實驗數(shù)據(jù)并歸納實驗結(jié)論。近幾年廣東省都考查了密度的測量實驗。主要以選擇題、填空題、計算題、實驗題、綜合能力題為主，在試題占有的分量較大。,考點梳理,1.定義: 物體所含 的多少叫做質(zhì)量，通常用字母 表示. 2.質(zhì)量的基本單位是 ，還有其他的單位： 、 、 . 它們的換算關(guān)系：1 kg= g；1 g= mg；1 t= kg. 對質(zhì)量的感性認識：一枚大頭針約80 ; 一個蘋果約 150 ；一只雞約 kg. 3.質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，它不隨物體的 、 和 而改變.,一、質(zhì)量(m),物質(zhì),m,kg,103,g,mg,t,103,103,mg,g,2,形狀,位置,狀態(tài),1.實驗室常用的測量工具： ，也可用彈簧測力計測出物重，再通過公式m= 間接計算出物體的質(zhì)量. 2.托盤天平的使用方法 （1）“放”：把天平放穩(wěn)在 上，把游碼移動到標尺左端的 . （2）“調(diào)”：調(diào)節(jié)天平橫梁 端的 ，使橫梁平衡；如果指針向左偏轉(zhuǎn)，應將平衡螺母向 調(diào)節(jié)，使指針對準分度盤中央刻度線.,天平,二、質(zhì)量的測量——天平的調(diào)節(jié)和使用,G/g,水平臺,零刻度線處,兩,平衡螺母,右,（3）“稱”：把被測物體放在 盤里，用鑷子向 盤里加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡. （4）“記”：被測物體的質(zhì)量=右盤中砝碼總質(zhì)量+游碼在標尺上所對的刻度值. （5）注意事項： A.不能超出天平的稱量； B.砝碼要用 夾取，并輕拿輕放; C.天平要保持干燥清潔； D.不要把潮濕的物體或化學藥品直接放在天平盤內(nèi)； E.不要把砝碼弄臟弄濕，以免銹蝕.,左,右,鑷子,1.定義：某種物質(zhì)組成的物體的 與它的 之比叫做這種物質(zhì)的密度.純水的密度為ρ= kg/m3，表示 . 2.計算公式及其變形式：(1)求密度：ρ= ；(2)求質(zhì)量：m= ；(3)求體積：V= . 3.主單位： ，常用單位： ，換算關(guān)系：1 g/cm3= kg/m3 純水的密度為ρ= kg/m3，表示 .,質(zhì)量,三、密度(ρ)及其測量,體積,1.0×103,每立方米的水的質(zhì)量是1.0×103千克,ρV,m/V,m/ρ,kg/m3,g/cm3,1.0×103,每立方米的水的質(zhì)量是1.0×103千克,1.0×103,例1 在探究“物體的質(zhì)量與體積之間的關(guān)系”時，小明同學把收集到的數(shù)據(jù)填入下表，但他漏填了第二次測量的質(zhì)量和體積，其質(zhì)量和體積的讀數(shù)如圖1所示，請你幫他完成下表：,剖析重點實驗,78,10,7.80,(1)分析表格中的數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：①同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是 的，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是 的；②上述實驗圖像如圖2所示，圖線 反映了鐵塊的實驗情況.③由數(shù)據(jù)表格形式變換成圖像形式，運用了 法． (2)小明與其他同學交流后，從表中的數(shù)據(jù)可以看出：由同種物質(zhì)組成的不同物體，其質(zhì)量與體積之間存在一個關(guān)系，其表達式為： .,相同,不同,A,等價變換,ρ=m/V,例1 使用托盤天平稱量物體的質(zhì)量： （1）應把托盤天平放在 桌面上； （2）調(diào)節(jié)橫梁平衡時，應先將 移到標尺左端 處，若發(fā)現(xiàn)指針的位置指在分度盤的中央的左側(cè)，要使橫梁平衡，應將平衡螺母向 調(diào)節(jié)（填“左”或“右”）；使指針指在分度盤的 ；,重難點突破,一、托盤天平的使用,水平,游碼,0刻線,右,中線上,（3）稱量物體時，砝碼應該放在 盤（填“左”或“右”），并用鑷子夾?。舭l(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，應 或移動游碼使天平恢復平衡．當天平平衡時，所用砝碼及游碼在標尺上的位置如圖3所示，鐵塊的質(zhì)量是 g.,右,增加砝碼,82.5,解析,（1）使用天平時，應將它放在水平桌面上； （2）把游碼放在標尺左端的零刻線處，然后調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線上； （3）物體放在左盤，砝碼放在右盤，指針偏向左，說明右盤質(zhì)量小，應添加砝碼或者移動游碼．圖中鐵塊的質(zhì)量=50 g+20 g+10 g+2.5 g=82.5 g；,【點撥1】,測量物體質(zhì)量前天平調(diào)節(jié)平衡的方法：“一放二撥三平衡”.一放指的是將天平放水平；二撥指的是將游碼撥到標尺的零刻度線處；三平衡指的是調(diào)平衡螺母，使橫梁平衡．盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標尺上的示數(shù)就等于被測物體的質(zhì)量．調(diào)節(jié)橫梁平衡時，指針偏向分度盤右端，橫梁左高，平衡螺母向左調(diào)，指針偏向分度盤左端，橫梁右高，平衡螺母向右調(diào)（即左偏右調(diào)，右偏左調(diào)）；注意稱量物體的質(zhì)量時不能調(diào)節(jié)平衡螺母，左盤放物體，右盤放砝碼；在讀數(shù)時，游碼所對的刻度值以游碼左邊為準.,（2016?三明）小晶同學利用天平測量一枚訂書釘?shù)馁|(zhì)量. （1）她把天平放在水平臺面上，把游碼移到稱量標尺左端的“0”刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度標尺的右側(cè)，要使橫梁平衡，她應將平衡螺母向 （填“左”或“右”）調(diào)；調(diào)節(jié)橫梁平衡后，她把200枚訂書釘放置左盤，橫梁重新平衡時，右盤中的砝碼和游碼所對的刻度如圖4所示，則200枚訂書釘?shù)馁|(zhì)量是 g，通過計算可得到一枚訂書釘?shù)馁|(zhì)量.,變式拓展1,左,9.4,（2）她沒有用天平直接測量1枚訂書釘?shù)馁|(zhì)量，是因為 .,一枚訂書釘?shù)馁|(zhì)量太小，托盤天平測量 不出其質(zhì)量,例2 關(guān)于密度，下列說法正確的是（ ） A．密度與物體的質(zhì)量成正比，與物體的體枳成反比 B．密度是物質(zhì)的特性，與物體的質(zhì)量和體積無關(guān) C．密度與物體所處的狀態(tài)、溫度無關(guān) D．同種物質(zhì)的密度一定相同,B,二、對密度概念的正確理解,【點撥2】,正確解答此類題目的關(guān)鍵是全面、深刻理解密度的概念.密度是物質(zhì)的一種特性，同種物質(zhì)在狀態(tài)沒有發(fā)生變化時的密度相同；密度不隨物體的質(zhì)量、體積的變化而改變.不同物質(zhì)的密度一般不同，但同種物質(zhì)的密度會在外界因素(如溫度、狀態(tài)、壓強等)變化時發(fā)生改變.特別值得注意的是氣體容易被壓縮，氣體的密度受壓強的影響較大.如焊接時用的裝氧氣的鋼瓶內(nèi)氧氣的體積不變，但瓶內(nèi)氧氣的質(zhì)量減少，由ρ=m/V可知，鋼瓶內(nèi)氣體的密度不斷減小.此類問題還有輪胎充氣等.,（2016?蘭州）關(guān)于質(zhì)量和密度，下列說法正確的是（ ） A．物體質(zhì)量的大小與地理位置無關(guān) B．同種物質(zhì)組成的物體，體積大的密度小 C．冰熔化成水，密度變小 D．物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比,A,變式拓展2,三、密度的單位及單位換算,0.005 (或5×10-3),0.01,200,400,2×104,6×107,1,7.8×103,解析,【點撥3】,1.50 cm3= dm3= m3. 2.50 L= m3. 3.1.03×103kg／m3= g／cm3； 1.0 g／cm3= kg／m3.,變式拓展3,0.05,0.5×10 -4,0.05,1.03,1.0×103,例4 純牛奶的密度為（1.1～1.2）×103kg/m3，李明很想知道學校每天營養(yǎng)餐中的牛奶是不是純牛奶． 他和幾個同學根據(jù)所學密度知識進行了如下測定：首先用天平稱出一盒牛奶的質(zhì)量是250g，喝完再稱得空盒質(zhì)量是26g，然后認真觀察牛奶盒，發(fā)現(xiàn)牛奶的凈含量是200mL．問：經(jīng)他們檢測計算同學們喝的牛奶是否符合純牛奶標準？,四、 質(zhì)量和密度的計算,【點撥4】,知道一盒牛奶和空盒的質(zhì)量，可求盒中牛奶的質(zhì)量，又知道牛奶的凈含量（體積），利用密度公式求牛奶的密度；和純牛奶的密度范圍比較得出是否符合純牛奶標準．,答案,一盒牛奶的總質(zhì)量m1=250 g，空盒質(zhì)量m2=26 g，牛奶的質(zhì)量m=m1-m2=250 g-26 g=224 g， 牛奶的體積V=200 mL=200 cm3， 牛奶的密度ρ=m／V=224 g/200 cm3=1.12 g/cm3=1.12×103 kg/m3，其密度在(1.1～1.2)×103 kg/m3的范圍之內(nèi)，該牛奶符合純牛奶標準,（2016·雅安） 如圖5所示， 一個容積V0 =500cm3、質(zhì)量m0=0.5kg的瓶子里裝有水. 烏鴉為了喝到瓶子里的水，就銜了很多的小石塊填到瓶子里，讓水面上升到瓶口，若瓶內(nèi)有質(zhì)量m1=0.4kg的水（水的密度ρ水=1.0×103kg/m3，石塊密度ρ石=2.6×103kg/m3），求： （1）瓶中水的體積V1 ； （2）烏鴉投入瓶子中的石塊 的體積V2； （3）烏鴉投入石塊后，瓶子、 石塊和水的總質(zhì)量m.,變式拓展4,答案,1．（2016?永州）一鐵塊的質(zhì)量會發(fā)生變化的情況是（ ） A．將它熔化成鐵水 B．將它軋成薄鐵片 C．將它切掉一個角 D．將它從地球運到月球,C,課堂精煉,考點一：質(zhì)量,2．（2016?廣東）用天平測量物體的質(zhì)量時，砝碼與游碼的讀數(shù)如圖6所示，則物體的質(zhì)量是 g.,31.2,考點二：天平的使用,3．（2016?揚州）在“用天平測一枚回形針的質(zhì)量”實驗中，將天平放在水平桌面上，把游碼移至標尺的 處，發(fā)現(xiàn)指針如圖7所示，他應將橫梁右端的平衡螺母向 調(diào)，使天平橫梁平衡． 測出100枚回形針的質(zhì)量為m，則一枚回形針質(zhì)量是 ． 還用到此方法的有 ． （請舉一例）,0刻度線,左,我們測量一張紙的厚度時，常常測量出50張或100張 紙的總厚度，再計算出一張紙的厚度,4.（2015?廣東）根據(jù)實際情況填寫適合的單位或數(shù)值：①一個蘋果大約是150 ；②水的密度是 g/cm3.,考點三：密度,g,1.0,5.（2016?廣東）如圖8所示是甲和乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系圖像，下列說法正確的是（ ） A．乙物質(zhì)的密度比水大 B．體積為50cm3的乙物質(zhì)的質(zhì)量為35g C．質(zhì)量為25g的甲物質(zhì)的體積為30cm3 D．當甲和乙兩物質(zhì)的質(zhì)量相同時，乙物質(zhì)的體積較大,D,第2課時 測量物質(zhì)的密度 密度與社會生活,考點梳理,剖析重點實驗,課堂精煉,考點梳理,1.測量原理： . 2.測量工具：天平、量筒. 3.量筒(1)用途：直接測定 的儀器. (2)使用方法：首先要觀察量筒的 和 值，讀數(shù)時視線要與 相平. (3)體積的單位換算關(guān)系： 1 m3= dm3；1 dm3= cm3； 1 dm3= L；1 L= mL.,一、測量密度,ρ=m/V,液體體積,量程,分度,凹液面底部,103,103,1,103,4.減小測量誤差的方法： （1）測量固體密度時，應該先用天平測量固體的 ，再用量筒測量固體的 . （2）測量液體密度時，先用 測出液體與容器（如燒杯）的總質(zhì)量m1；接著將適量的液體倒 入 中，測出液體的體積V，再測量出剩 余液體與容器的質(zhì)量m2，則被測液體的質(zhì)量為 ，這樣可以減小誤差.,質(zhì)量,體積,天平,量筒,m1-m2,1.密度與溫度 (1)溫度能改變物質(zhì)的 .在我們常見的 固、液、氣三種狀態(tài)的物質(zhì)中， 的 密度受溫度影響最大， 的密度受 溫度的影響最小. (2)風的形成：地面的空氣受熱膨脹，密度 而上升，冷空氣就從四面八方流 過來，從而形成風.,二、密度與社會生活,密度,氣體,固體,變小,（3）水具有反常膨脹的特性：當水溫 ℃ 時，隨著溫度的升高，水的密度越來越??；當水 溫 ℃時，隨著溫度的降低，水的 密度越來越小；水在 ℃時的密度 最大.水凝固成冰時體積變大，密度變 . 2.密度與物質(zhì)的鑒別：密度是物質(zhì)的基本特性之 一，每種物質(zhì)都有自己的 ；人們 通過測量物質(zhì)的 來鑒別物質(zhì)的組 成.,高于4,低于4,4,小,密度,密度,實驗一：測量固體物質(zhì)的密度 例1 小華隨意選取一塊形狀不規(guī)則的小磚塊，準備在實驗室測定它的密度. （1）她先將天平放在 上，移動游碼至標尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤中央的右側(cè)，則應將平衡螺母向 調(diào)節(jié)，直至天平平衡. （2）小華同學用托盤天平測量物體的質(zhì)量，操作情況如圖9甲所示，請指出其中的錯誤是哪些： ； ② . .,剖析重點實驗,水平桌面,左,直接用手拿取砝碼,物體和砝碼的位置放反了,(3)糾正錯誤后繼續(xù)實驗，在測量小磚塊的質(zhì)量時，多次增減砝碼，當加入最小質(zhì)量為5 g的砝碼時，指針在分度盤中線右側(cè)附近，當拿走5 g的砝碼后，指針在分度盤中線左側(cè)附近.此時她應移動 使橫梁恢復平衡.,游碼,（4）當盤中所加砝碼和游碼位置如圖9乙所示時，天平平衡，則此小磚塊的質(zhì)量為 g.在量筒內(nèi)裝有一定量的水，該小磚塊放入前、后的情況如圖9丙所示，則石子的體積是 cm3，此石子的密度是 kg/m3. （5）小磚塊放在水中時會吸水，由此判斷，用小華的測量方法測得的密度值與它的真實值相比 （填“偏大”、“偏小”或“一樣大”），理由是 .,38.4,15,2.56×103,偏大,小磚塊吸水，測得的小磚塊體積偏小 ，密度偏大,（6）如果小磚塊吸水后體積再膨脹，則小磚塊的密度測量又會出現(xiàn)誤差． 那么，請你設計一個“測小磚塊體積”的方案： ．,在小磚塊的表面涂一層油漆(或包一層保鮮膜),（7）若小磚塊不吸水，小華按以下步驟測小磚塊的密度： A．在量筒中倒入適量的水并記下水的體積； B．將小磚塊用細線系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積； C．把天平放在水平桌面上； D．把游碼放在標尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡； E．將小磚塊放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡.,則按此步驟所測的密度 （填“偏小”或“偏大”）. 原因是：,偏大,小磚塊從量筒中拿出后，表面 會沾有水，造成所測質(zhì)量變大 ，小礦石的體積測量正確，由 ρ=m/V可知，密度偏大,解析,（1）把天平放到水平桌面上，先把游碼調(diào)到零刻度線，再根據(jù)指針偏轉(zhuǎn)方向調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡.指針向右偏，說明右側(cè)較重，應將平衡螺母向左移動.（2）天平的使用中明確規(guī)定：砝碼的取放要用鑷子，不可用手拿砝碼，所以圖示中用手拿砝碼的做法是錯誤的．左盤放砝碼右盤放物體，所以圖示中物體和砝碼的位置放反了． （3）使用天平時，要遵循“左物右碼”的原則；增減砝碼時，要用鑷子。游碼相當于小砝碼。當加減最小砝碼都不能使天平平衡時，應該向右移動游碼，使天平平衡.,解析,（4）小磚塊的質(zhì)量等于右盤中所有砝碼的質(zhì)量加上游碼對應的質(zhì)量，即m=20 g+10 g+ 5 g+3.4g=38.4 g；小磚塊的體積等于放入小磚塊后量筒中水面指示的總體積減去放入石子前量筒中水的體積，即V=45 mL-30 mL=15 mL；小磚塊的密度ρ=m/V=38.4 g/15 mL= 2.56 g/cm3=2.56×103 kg/m3.（5）由于小磚塊吸水，測得的小磚塊體積偏小，小磚塊的質(zhì)量測量正確，由ρ=m/V可知，密度偏大,解析,(6)小磚塊吸水后膨脹，同樣體積會增大，為了克服磚的吸水性，我們采取在磚的表面涂一層油漆或包一層保鮮膜的方法.(7)小磚塊從量筒中拿出后，表面會沾有水，造成所測質(zhì)量變大，石子的體積測量正確，由ρ=m/V可知，密度變大.,例2 在“測量牛奶密度”的實驗中. （1）小明先將牛奶倒入量筒，如圖10甲所示，則牛奶的體積為 cm3；接著將天平放在水平臺面上，如圖乙所示，他應先 ，再調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡.,30,游碼移到標尺左端的零刻度處,實驗二：測量液體的密度,（2）由圖10丙可知天平標尺的分度值是 g；用調(diào)節(jié)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量為33 g，然后將量筒中的牛奶倒入燒杯，用天平測量燒杯和牛奶的總質(zhì)量，天平平衡時如圖10丙所示，燒杯和牛奶的總質(zhì)量為 g. （3）根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)計算出牛奶的密度為 kg/ m3，用該方法測得的密度比真實值偏 ，原因是： .,0.2,63.6,1.02×103,小,不可能把量筒內(nèi)的牛奶全部倒入燒杯內(nèi),(4)小明設計另一種測量牛奶密度的實驗方案：用天平測出空燒杯的質(zhì)量m1；向燒杯內(nèi)倒入適量牛奶，再測出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m2；然后小剛把燒杯內(nèi)的牛奶全部倒入量筒內(nèi)，測出量筒內(nèi)牛奶的體積為V；牛奶密度的表達式是ρ= .小剛發(fā)現(xiàn)自己測量的牛奶密度值偏大，你認為該實驗方案造成測量結(jié)果偏大的原因是 . （5）針對小明的實驗方案，請?zhí)岢龈倪M辦法： .,（m2-m1）/V,牛奶不能全部倒入量筒內(nèi)，導致所測牛奶的體積偏小,先測出牛奶和燒杯的總質(zhì)量，將牛奶倒入量筒后再測出燒杯的質(zhì)量,（6）小明不小心將量筒打碎了，老師說只用天平也能測量出牛奶的密度． 于是小明添加兩個完全相同的燒杯和適量的水，設計了如下實驗步驟，請你補充完整． ①調(diào)好天平，用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0． ②將一個燒杯 ，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1． ③用另一個相同的燒杯裝滿牛奶，用天平測出燒杯和牛奶的總質(zhì)量為m2． ④則牛奶的密度表達式ρ= ．（已知水的密度為ρ水）,裝滿水,1．（2016?泉州）小明想了解不溶于水的化工原料石英粉的密度，已知水的密度為ρ水，他利用天平（含砝碼），一個玻璃杯、足量的水，就能完成測量石英粉密度的實驗. 下面是小明的實驗步驟： （1）在調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針尖對準分度標尺的情況如圖11甲所示，此時應將平衡螺母向 （填“左”或“右”）端調(diào).,右,課堂精煉,考點一：測量固體的密度,（2）用調(diào)好的天平測量空玻璃杯的質(zhì)量m0，天平平衡時右盤中砝碼的質(zhì)量、游碼在稱量標尺上的位置如圖11乙所示，則空玻璃杯的質(zhì)量m0= g.,27.4,（3）給玻璃杯中裝適量石英粉，使其表面水平，并在該水平面對應杯壁處做標記，測量出 的總質(zhì)量m1. （4）將石英粉全部倒出，給玻璃杯裝水至標記處，測量出 的總質(zhì)量m2 （5）寫出石英粉密度的表達式ρ= .（用相應的符號表示） （6）這種測量方式所測得石英粉的密度比實際值 .（填“大”或“小”）,玻璃杯和石英粉,玻璃杯和水,小,2．（2016?天津）小紅想測量一小金屬塊的密度，她在實驗室里找到了一架天平，但沒有砝碼. 除此之外還有如下器材：兩個質(zhì)量相近的燒杯、量筒、細線、滴管和足量的水（已知水的密度為ρ水）. 請利用上述器材幫她設計一個實驗方案，比較精確地測量金屬塊的密度. 要求： （1）寫出主要實驗步驟及所需測量的物理量； （2）寫出金屬塊密度的數(shù)學表達式（用已知量和測量量表示）.,答案,3. （2016?龍東）小雨所在的學校為學生發(fā)放營養(yǎng)配餐牛奶，小雨為知道牛奶的密度進行了測量. （1）小雨用天平測出空燒杯的質(zhì)量，在燒杯中再倒入適量的牛奶測出燒杯和牛奶的總質(zhì)量，然后將燒杯中的牛奶全部倒入量筒中測牛奶的體積，小聰對小雨的測量方法進行了分析評估，由于將燒杯中的牛奶倒入量筒中時會 ，使測得的密度值偏 .,考點二：測量液體的密度,在燒杯內(nèi)壁會殘留部 分牛奶,大,（2）小聰和小雨對實驗進行了改進，實驗過程如下： ①在燒杯中倒入牛奶，放在調(diào)節(jié)好的天平上，測得總質(zhì)量為123.8g； ②把燒杯中的部分牛奶倒入量筒中，其示數(shù)如圖12甲所示； ③測燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量，天平平衡時右盤中砝碼和游碼的位置如圖12乙所示. 請你幫小聰和小雨將數(shù)據(jù)及計算結(jié)果填在下表中.,62,61.8,60,1.03,4.小麗、小紅和小霞喝桃汁飲料時，想知道桃汁的密度．她們用天平、量筒、燒杯、水、刻度尺等測量了桃汁的密度． 方法一：小麗用天平、量筒、燒杯測桃汁的密度的步驟如下： （1）把天平放在 ，調(diào)節(jié)天平平衡，發(fā)現(xiàn)天平左盤高，則應向 調(diào)節(jié)平衡螺母 （2）用天平測出空燒杯的質(zhì)量m1． （3）在量筒中倒入適量的桃汁，測出桃汁的體積V （4）將量筒中的桃汁全部倒入燒杯中，測出燒杯和桃汁的總質(zhì)量m2，則桃汁的密度表達式ρ= ；,水平桌面上,左,m2-m1/V,小紅認為小麗的做法不太好，誤差較大．測量值偏 ，誤差較大的原因是: . ； 方法二：小霞用天平、燒杯、水、刻度尺等也測出桃汁的密度．步驟是： （1）燒杯中盛有適量的水，用調(diào)好的天平稱出燒杯和水的質(zhì)量為m （2）用刻度尺測出燒杯中水的高h1． （3）將水倒出，倒入適量桃汁，用天平稱出燒杯和桃汁的質(zhì)量，使其仍為m （4） ．（水的密度已知） （5）桃汁的密度表達式ρ= ．,小,桃汁質(zhì)量變小，所以這樣測出的密度與真實值相比偏小,用刻度尺量出此時燒杯中桃汁的高度是h2,ρ水h1/h2,由于量筒壁有桃汁殘留，,5．（2015?宜昌）水具有反常膨脹的特性，在0~4℃范圍內(nèi)它是熱縮冷脹的，因而水在 ℃時密度最大，寒冷的冬天湖里的水總是先從 （填“水面”或“水底”）開始凝固.,考點三：密度與社會生活,4,水面,答案,謝謝?。?