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1、 小學一年級硬筆書法教案 年 級： 一年級 執(zhí)教教師： xxx 單 位： mjx中心小學 1. 正確的寫字姿勢 教學要求： 1、訓練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習慣。 2、通過反復訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。 3、使學生了解養(yǎng)成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學生終身學習的大事，也是學生今后學業(yè)取得成功的有力保障。 教學時間：一課時 教學過程： 一、導入。 小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)開始新的學期了，在今后的

2、學習中我們將學到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。 二、明確正確的寫字姿勢的要求 教師出示幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。 (1)仔細看圖，討論要點。 教師在引導學生討論的過程中講解要點： ①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30—35厘米(大約一尺) 。 ②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離) 。 ③寫字時還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側(cè)，右手握筆。 ④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右) 。 (2)練習要點(

3、重點練習第四個要點) 。 ①老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點，引導學生理解“握筆點離筆尖3—4厘米”的實際概念與操作要求。 ②請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。 ③引導學生注意對照要求仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。 ④全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。 （3）鞏固練習 ①說說寫字資勢的的要點。 ②同座位或小組反復練習，互相提示，互相幫助。 ③出示《寫字姿勢歌》，組織學生讀讀背背。 寫字時，要做到： 右手握筆背挺直， 眼離書本約一尺。 手離筆端約一寸， 胸離桌子約一拳。 三個“一”要做到， 字寫工整視力好。 三、

4、總結(jié) 1、強調(diào)寫字姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的學習情況，表揚學得好的同學。 2、強調(diào)不僅在學校要做到這些，回家后也要做到。 3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表。 2. 橫 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“橫”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間：一課時 教學過程： 一、導入： 向?qū)W生展示優(yōu)秀的學生作業(yè)，讓學生欣賞優(yōu)秀的書法作品。 激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字??？ 練習

5、出一手好字，使人終身受益。 從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。 導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順（從左到右）。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能

6、寫得像個火柴棒。 橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示： 詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。 由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。 圖示： 5、指名說一說橫怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫橫，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶“一”的字。 1、出示范字。 2、指名認讀。 3、指名說筆順，書空。 4、帶領(lǐng)學生分析

7、“上”的書寫要領(lǐng)。 5、演示“上”的書寫過程。 6、用同樣的方法教“五”的書寫。 三 小結(jié)： 今天我們學習了橫的書寫方法，還學習怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？ 3. 豎 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間：一課時 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 垂

8、露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。 圖示： 懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。 圖示： 短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。 圖示： 5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫豎，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶豎的字。 1、出示范字。 垂露豎： 懸針豎： 短豎： 2、指名認讀。 3、指名說筆順，書空。 4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 4

9、. 撇 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“撇”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間：一課時 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師

10、分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。 撇有斜撇、豎撇、短撇之分。 斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。 圖示： 豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。 圖示： 短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短 。 圖示： 5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學

11、生作業(yè)。 （三）學習書寫帶撇的字。 1、出示范字。 斜撇： 豎撇： 短撇： 2、指名認讀。 3、指名說筆順，書空。 4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 5. 捺 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“捺”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間：一課時 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名

12、談?wù)勛约旱膶W習收獲。 板書課題。齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“捺”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“捺”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細講解：捺畫粗細分明，書寫難度較大。 捺有斜捺和平捺之分。 斜捺，下筆較輕(輕落筆) ，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。 圖示： 平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，

13、 然后再向有下(略平一些) 方向行筆。 圖示： 5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫捺，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶有捺的字。 1、出示范字。 斜捺： 平捺： 2、指名認讀。 3、指名說筆順，書空。 4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 6. 點 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“點”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力

14、，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間：一課時 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“點”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“點”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。

15、點畫有右點、左點、豎點和長點之分。 右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。 圖示： 左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。 圖示： 長點，是在右點的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。 圖示： 5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫點，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶點的字。 1、出示范字。 右點： 左點： 長點： 2、指名認讀。 3、指名說筆順，書空。 4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示

16、書寫過程。 6、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 7. 橫 折 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“橫折”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間：一課時 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“橫折”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2

17、、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細講解： 下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。 圖示： 5、指名說一說橫折怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫橫折，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶橫折的字。 1、出示范字。 橫折： 2、指名認讀。 3、指名說

18、筆順，書空。 4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 8. 橫 折 鉤 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“橫折鉤”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間：一課時 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“橫折鉤”書寫要領(lǐng)。

19、 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細講解： 下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。 圖示： 5、指名說一說橫折鉤怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫橫折鉤，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶橫折鉤的字。 1、出示范字。 橫折鉤： 2、指名

20、認讀。 3、指名說筆順，書空。 4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 9. 豎 折 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎折。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間：一課時 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“豎折”書

21、寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎折”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細講解： 下筆寫豎(有長、短之分) ，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。 圖示： 5、指名說一說豎折怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫豎折，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶豎折的字。 1、出示范字。 豎折： 2、指名認讀。

22、 3、指名說筆順，書空。 4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 10. 豎 提 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎提”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間：一課時 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“

23、豎提”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順（從上到下）。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎提”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細講解： 下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。 圖示： 5、指名說一說豎提怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫豎提，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶撇的字。 1、出示范字。 豎提： 2、指名認讀。

24、3、指名說筆順，書空。 4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 11. 豎 鉤 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎鉤”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間：一課時 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“豎鉤”書寫

25、要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細講解： 下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。 圖示： 5、指名說一說豎鉤怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫豎鉤，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶豎鉤的字。 1、出示范字。

26、豎鉤： 2、指名認讀。 3、指名說筆順，書空。 4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 12. 豎 彎 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎彎”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間：一課時 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授

27、： （一）講解“豎彎”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細講解： 下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。 圖示： 5、指名說一說豎彎怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫豎彎，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶撇的字。 1、出示范字。 豎彎： 2、指名認讀。 3、指名說筆順，

28、書空。 4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 13. 豎彎鉤的書寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間：一課時 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示

29、范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細講解： 在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。 圖示： 5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶豎彎鉤的字。 1、出示范字。 豎彎鉤： 2、指名認讀。 3、指名說筆順，書空。 4、帶領(lǐng)學生分析書寫

30、要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 14. 橫折彎鉤的書寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間：一課時 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“橫折彎鉤”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名

31、稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細講解： 下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。 圖示： 5、指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶橫折彎鉤的字。 1、出示范字。 橫折彎鉤： 2、指名認讀。 3、指名說筆順，書空。 4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。