《花城版四年級音樂下冊第8課《歌曲 《郵遞員叔叔來了》》教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《花城版四年級音樂下冊第8課《歌曲 《郵遞員叔叔來了》》教學設(shè)計（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 可修改 歡迎下載 郵遞員叔叔來了教學設(shè)計 【教學目標】 一．情感、態(tài)度、價值觀目標 樂于即興創(chuàng)編，積極參與音樂創(chuàng)造性活動，在活動中獲得成功的體驗，喜愛這種音樂學習活動，通過對我國郵政發(fā)展的了解，獲得民族自豪感，樹立遠大志向。 2． 過程與方法目標 在教師的引導下學習歌曲，用簡單的節(jié)奏型創(chuàng)編旋律創(chuàng)作歌曲，在歌唱和創(chuàng)編過程中，表現(xiàn)音樂形象體會歌唱和創(chuàng)作的樂趣。 3． 知識與技能目標 認知音樂的節(jié)奏，曲式，排號等音樂要素，在歌唱和創(chuàng)作過程中，提高學生音準，節(jié)奏，識譜等相關(guān)能力。 【教學重點】 創(chuàng)編旋律 【教學難點】 創(chuàng)編對學生日常的音樂積累要求較高，學生不同群體音樂基本

2、素質(zhì)水平高低對創(chuàng)編的結(jié)果會有直接影響，故對教學結(jié)果較難把握。 【教學內(nèi)容分析】 歌曲《郵遞員叔叔來了》是根據(jù)歌曲《小鴨子》改編的，歌曲短小活潑，歌詞簡單，旋律朗朗上口。 本課還安排的音樂創(chuàng)作游戲，讓學生運用音樂材料進行音樂創(chuàng)作的嘗試與練習，學習創(chuàng)編不同情緒的節(jié)奏短句和旋律短句。 【教學策略】 本課主要運用探究性音樂教學法，實踐性音樂教學法，體驗性音樂教學法，讓學生在感知，探究性創(chuàng)編實踐中，運用唱或者豎笛吹奏的方式學習。 【教具學具媒體準備】 信封.節(jié)奏卡片.多媒體課件，ppt. 【教學過程】 1、 看看想想 1.猜謎導入。 設(shè)問：“猜猜綠衣使者是指誰？” 創(chuàng)設(shè)郵遞員叔叔來

3、信了的教學情境，展開教學環(huán)節(jié)。 第一封信——來自國家博物館，了解我國郵政歷史。 在老師引導下，觀看從“千年古驛道——唐玄宗的荔枝快遞——新中國人民郵政——當代全自動快遞”的PPt演繹，認識了解我國郵政發(fā)展的歷史，激發(fā)愛國熱情，提高學習興趣。 設(shè)問：“了解完我國郵政從慢—快的歷史，你有什么感受？” 2、 唱唱演演 第二封信——來自廣東花城出版社，請同學們在老師帶領(lǐng)下，學習教材中《郵遞員叔叔來了》這首歌曲。 1、 初聽全曲 初聽其他班級同學用豎笛吹奏的《郵遞員叔叔來了》這首歌的旋律，為接下來的豎笛教學打伏筆。 2、聽歌曲范唱 聽范唱，為識譜學習做準備。 3、初識樂譜

4、由于學生從三年級開展豎笛教學，學生識譜能力比較強，對于簡單的樂譜可以做到先唱譜再唱詞，該設(shè)計是根據(jù)學生情況設(shè)定的。 4、解決識譜難點 難點一：切分節(jié)奏 X X X切分節(jié)奏，2 3 2 | 、3 5 3 |、 6 i 6 | 5、 跟琴唱譜 用跟鋼琴模唱，用鋼琴解決學生識譜認知上的難點，如切分節(jié)奏、純四度音準等問題。 6、 唱歌詞 聽教師范唱，注意歌詞中“前八后十六的節(jié)奏型” 難點二：XXX 歌曲中“郵遞員”5 5→5 5 5 → 郵遞員 7、跟歌曲伴奏唱 歌曲情緒輕快活潑，富有動感，在用慢速解決了學生識譜方面的問題后，嘗試用原速歌唱，同時對歌曲進行律動和漸強等情

5、緒處理，并加入律動動作和表情定格。 三、創(chuàng)創(chuàng)編編 （一）表演“表情包” 引導學生創(chuàng)編歌曲中“？”的語氣助詞，導入“猜猜表情包”的游戲。 事先用信封準備好小朋友們“喜聞樂見”的聊天“表情包”，以小組為單位，每個小組按信封里的表情包表演，讓其他小朋友猜。在表演過程中安排，用豎笛模仿摩托車“突突突”的聲音，和學生領(lǐng)唱等音樂表現(xiàn)形式。 （二）編小歌曲 以第三封信導入，創(chuàng)編小歌曲。 第三封信——來自曾經(jīng)創(chuàng)造了21年360萬件無差錯的投遞紀錄的，我國第一代女郵遞員羅淑珍奶奶。 這首短詩來源與對我國第一代女郵遞員羅淑珍奶奶的專訪，在一封來自臺灣的信封上，有一首小詩?！靶旁谕局酗w，不知何日歸，

6、你要收到信，趕快把信回?！? 1、 初讀歌詞，確定歌曲情緒。 2、 出示固定音型。 第一句用135，三個音，并結(jié)束在5上，第二句用12356i幾個音，結(jié)束在1（或者i）上。 3、 分派任務(wù)卡 分派作曲任務(wù)卡，以小組為單位開展創(chuàng)作探究，教師下小組做指導。 六、采訪式總結(jié) 設(shè)問：這節(jié)課我們了解了我國郵政從慢到快的時代，并且大家集體創(chuàng)作了XX的來信這首歌，極大地豐富了原來的作品，這節(jié)課帶給你最大的啟示和收獲是什么？ 附學生習作一： 學生習作二： 學生習作三： 學生習作四： 9