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1、2016上海高考作文 篇一：2016高考上海卷作文點(diǎn)評(píng)匯總 2016高考上海作文 真題還原： 寫(xiě)作（70分） 隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評(píng)價(jià)他人生活變得越來(lái)越的看法不盡相同，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考。 要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。 上海的作文題也有這種認(rèn)知傾向。當(dāng)下社會(huì)，人與人的交往日益頻繁，社會(huì)是開(kāi)放的，流動(dòng)的，多元的，與鄉(xiāng)土社會(huì)的同質(zhì)性不一樣了。由于人與人生活的差異，人們特別有種沖動(dòng)，想?yún)⑴c、觀察他人不同的生活。 評(píng)價(jià)他人的過(guò)程，同時(shí)也是模仿的過(guò)程，自己進(jìn)行價(jià)值觀表達(dá)的過(guò)程，這個(gè)現(xiàn)象是多元價(jià)值觀在公共領(lǐng)域

2、的不斷交互。 專(zhuān)家點(diǎn)評(píng) 這個(gè)題目有寫(xiě)作空間，和每個(gè)人的生活密切相關(guān)，每個(gè)學(xué)生可能都有話可說(shuō)，但短時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)高度并不容易。越容易的評(píng)價(jià)越需要謹(jǐn)慎，比如網(wǎng)絡(luò)上情緒化的評(píng)價(jià)很多，在快捷的信息化時(shí)代，不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)可能對(duì)他人生活造成不可彌補(bǔ)的傷害。題目還隱含著對(duì)考生辯證思維的考察。對(duì)他人的尊重是一種健康的態(tài)度，而不是對(duì)他人生活的妄加評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該盡量不評(píng)價(jià)少評(píng)價(jià)他人，不做道德審判者。 ——復(fù)旦附中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、上海市語(yǔ)文特級(jí)教師黃榮華 教師點(diǎn)評(píng)與分析 曾參與過(guò)高考作文命題的華師大中文系教授楊揚(yáng)告訴記者：“就題目本身來(lái)說(shuō)，兩個(gè)元素還是比較明顯的，一是“評(píng)論”，二是“他人”，但是要寫(xiě)好還是

3、有難度?？唇鼛啄甑纳虾ＵZ(yǔ)文高考作文題目，一個(gè)特點(diǎn)是“論”的色彩比較強(qiáng)。”楊揚(yáng)認(rèn)為考題也體現(xiàn)了近年來(lái)上海語(yǔ)文教學(xué)的方向——培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)發(fā)表意見(jiàn)。 不過(guò)楊揚(yáng)認(rèn)為，如能給考生多一些選擇更好?！皞€(gè)人覺(jué)得應(yīng)該出兩個(gè)題目供學(xué)生選擇，有的學(xué)生本身對(duì)?評(píng)價(jià)?一事不感興趣，就會(huì)有些為難。如果是我們高校出題，一般會(huì)出兩個(gè)題目，讓考生有選擇余地。” 上海市中國(guó)中學(xué)的語(yǔ)文老師、書(shū)評(píng)人陳嫣婧告訴記者，上海今年高考作文的亮點(diǎn)，首先是材料貼合生活，隨著網(wǎng)絡(luò)，特別是社交軟件的興起，現(xiàn)代人的私人生活多少會(huì)暴露在光天化日之下?！皶裾掌?，談旅行，幾乎每個(gè)人的朋友圈多少都會(huì)涉及到這些內(nèi)容。所以要不要參與評(píng)價(jià)他人

4、的生活，怎么評(píng)價(jià)，就成為了一個(gè)無(wú)法避免的問(wèn)題。其次，這個(gè)題目雖然“接地氣”，但切入點(diǎn)和提升力卻仍是有的，也就是說(shuō)，有很大的發(fā)揮空間。此外上海這題其實(shí)出得很海派，什么是海派呢？就是尊重世俗生活，尊重個(gè)體的存在和人的矛盾，這東西雖然看上去很瑣碎，其實(shí)也可以說(shuō)是另一種深刻?！? 陳嫣婧認(rèn)為可以從幾個(gè)角度來(lái)看待這個(gè)題目：“我們能不能評(píng)價(jià)他人的生活？如果很積極地評(píng)價(jià)，會(huì)不會(huì)有左右他人生活的嫌疑？然而如果一味地保持沉默，又會(huì)不會(huì)將自己孤立到公共生活之外？其次，要怎么評(píng)價(jià)？如果只是一味地給朋友圈里的朋友們點(diǎn)贊，那么這算不算評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)有意義嗎？反過(guò)來(lái)，如果你到處吐槽甚至干涉他人的生活方式，隨意指摘，那么

5、從個(gè)人角度看，這是一個(gè)修養(yǎng)缺失的問(wèn)題；從群體角度出發(fā)，這是對(duì)他者私人生活空間的強(qiáng)行侵犯，會(huì)對(duì)他人造成很大的困擾。那么如何把握一個(gè)尺度，又或者說(shuō)有沒(méi)有這樣一種尺度，能使人在公共生活空間和私人生活空間之間尋找到一種平衡，這本身也是個(gè)有意思的話題?！? “而從更本質(zhì)的層面上看，任何評(píng)價(jià)其實(shí)都是基于價(jià)值觀的。去評(píng)價(jià)他人生活，是一種自我與他者價(jià)值觀的碰撞和交鋒。你是堅(jiān)守自己的價(jià)值觀，還是試圖接受他人的價(jià)值觀？特別是當(dāng)這種交鋒結(jié)束，個(gè)體又回歸自己的生活空間里頭時(shí)，價(jià)值觀的碰撞仍然將在多大程度上產(chǎn)生意義、發(fā)生作用呢？且對(duì)價(jià)值觀尚未完全成熟的青少年來(lái)說(shuō)，這種碰撞的結(jié)果是正面意義較大還是負(fù)面意義較大？這些都值

6、得好好討論?；\統(tǒng)地說(shuō)，這是一個(gè)涉及個(gè)體究竟該如何參與到公共生活中去的問(wèn)題，雖然現(xiàn)在社交方式多樣化了，但就像千百年來(lái)中國(guó)人愛(ài)嘮嗑、愛(ài)家長(zhǎng)里短一樣，評(píng)價(jià)他人生活最終也并不是一個(gè)全新的問(wèn)題，相反，這個(gè)問(wèn)題由來(lái)已久，但探討價(jià)值卻一直都在，這是一個(gè)歷久彌新的問(wèn)題，甚至可以說(shuō)是一個(gè)每個(gè)人都會(huì)遇到的永恒的問(wèn)題。” 從寫(xiě)作技巧上看，陳嫣婧提出：“抓住一個(gè)角度，辯證地看待，如能進(jìn)一步討論出這個(gè)問(wèn)題本身的兩難性、矛盾性，甚而認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)關(guān)乎自我與他者，個(gè)體與群體，私人領(lǐng)域與公共領(lǐng)域的永恒命題，這就能寫(xiě)出水平。” 觀今年上海卷高考作文題目，感慨有四 : (一)穩(wěn)中有變：依然是材料作文，但不再延續(xù)前幾年

7、二元對(duì)立的關(guān)系型命題形式，轉(zhuǎn)而對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析思考。 (二)關(guān)注生活:隨著智能手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、微博、微信的普及，人們對(duì)彼此生活的介入超過(guò)以前任何一個(gè)時(shí)代，隨之而來(lái)的評(píng)價(jià)判斷，也是前所未有的活躍。以今年為例，從開(kāi)年上海女曬年夜飯?zhí)与x江西鳳凰男，到包貝爾婚禮扔伴娘，再至魏則西命隕莆田系，如果學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，則思考就會(huì)深入且有料，否則容易流于空談。 (三)文體限制?打這個(gè)問(wèn)號(hào)，原因有二，其一，題目要求談“對(duì)這一現(xiàn)象的思考”，明顯偏重議論。其二，在要求中，沒(méi)有了“文體不限”一條。就題目而言，這記敘文的難度很高。 (四)仍重思辨：這個(gè)題目乍看簡(jiǎn)單，門(mén)檻不高，到細(xì)細(xì)想來(lái)，“對(duì)他人生活的評(píng)價(jià),”有的

8、片面狹隘，有的全面寬容;而影響有正有負(fù)，對(duì)評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者又都有波及。如何選好切入點(diǎn)論證，有見(jiàn)地而不偏頗，對(duì)學(xué)生思維能力的要求是很高的。 作文點(diǎn)評(píng) 出場(chǎng)專(zhuān)家 上海市語(yǔ)文教育教學(xué)研究基地副主任、華東師范大學(xué)語(yǔ)文教育研究中心副主任、《中文自修》主編王意如老師 一直以來(lái)我都是從教師的視角來(lái)看高考作文題的，今年我想換一個(gè)身份。如果我是一個(gè)考生，看到這個(gè)題目，會(huì)怎么樣。 因?yàn)樽魑囊y(tǒng)一命題，除了選拔需要同一個(gè)起點(diǎn)，同一把標(biāo)尺之外，從學(xué)習(xí)能力的角度來(lái)說(shuō)，是對(duì)學(xué)生信息接受能力、信息解碼能力和信息傳播能力的考驗(yàn)。 所謂信息接受能力就是讀得懂“命題方要我說(shuō)什么”。從今年的高考作文題來(lái)看

9、，要“我”說(shuō)的是對(duì)“評(píng)價(jià)他人生活”這種現(xiàn)象的看法。我覺(jué)得這個(gè)題目的開(kāi)放度是非常大 的，而且它改變了以往那種純理性的思辨，非常地貼近我們的生活。評(píng)價(jià)他人是生活中非常常見(jiàn)的事情，我們常常講“誰(shuí)人背后不說(shuō)人，誰(shuí)人背后無(wú)人說(shuō)”，對(duì)學(xué)生來(lái)講，這個(gè)題目是非常貼近生活的。 從今年的作文題來(lái)看，信息解碼能力就是要考慮“命題方要我說(shuō)的話題里有哪些元素是必不可少的”。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)u(píng)價(jià)他人的生活變得更容易甚至輕率，這是一個(gè)因素；第二個(gè)要考慮的因素是這些評(píng)價(jià)對(duì)他人和社會(huì)的影響也越來(lái)越大，這些影響有哪些是正面的、有哪些是負(fù)面的；第三個(gè)因素是“他人”的生活和“我”的生活的關(guān)系，等等。這個(gè)題目的開(kāi)放度還是

10、非常大的。沒(méi)有故弄玄虛讓人們思辨什么，但考生必須開(kāi)動(dòng)腦筋才能好好回答。 再講信息傳播能力，就是學(xué)生“怎么表達(dá)我想說(shuō)的話”。這么一個(gè)貼近生活的題目，貌似是非常容易寫(xiě)的，一般的內(nèi)容考生也不難講，比如網(wǎng)絡(luò)時(shí)代進(jìn)入視野的信息很多，評(píng)價(jià)他人變得容易，有好有壞，等等。但是真的要寫(xiě)好卻需要比較好的構(gòu)思，想想怎么表達(dá)。在題干中有提示，“人們對(duì)此有不同的看法”，是暗示考生不一定要說(shuō)評(píng)價(jià)他人是對(duì)或者錯(cuò)，可以從更多方面來(lái)思辨。評(píng)價(jià)他人的生活，最后其實(shí)是會(huì)影響自己的生活的。我們比較喜歡用“審題”來(lái)代替上述這三種能力。我覺(jué)得單純從“審題”出發(fā)，會(huì)導(dǎo)致命題作文的作用狹窄化。高考是大家都重視的考試，對(duì)考題比較敏感，我覺(jué)

11、得也在情理之中，但是作為教師，平時(shí)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練應(yīng)該從高處立意比較好。今年的作文題，我覺(jué)得就是一道既從高處立意，又貼近學(xué)生實(shí)際，充滿思辨因素，又不刻意的好題目。 隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評(píng)價(jià)他人生活變得越來(lái)越常見(jiàn)，這些評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響也越來(lái)越大。人們對(duì)“評(píng)價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。 出場(chǎng)專(zhuān)家 語(yǔ)文特級(jí)教師 姚為洲老師 千呼萬(wàn)喚始出來(lái) ——點(diǎn)評(píng)2016年高考上海卷作文題 自2011年“一切都會(huì)過(guò)去”“一切都不會(huì)過(guò)去”，到2015年“堅(jiān)硬的東西”“柔軟的東西

12、”，上海高考作文連續(xù)五年思辨兩個(gè)概念或判斷之間關(guān)系。此類(lèi)題型，有人稱(chēng)之為“觀點(diǎn)型”，有人稱(chēng)之為“命意型”，有人稱(chēng)之為“擴(kuò)寫(xiě)型”；許多人認(rèn)為，它們雖然具有思辨性，但都是命題者把思辨的結(jié)論交給考生闡述，而考生思辨的空間不大；而且經(jīng)過(guò)連續(xù)五年的考試和訓(xùn)練，命題的空間也越來(lái)越小。因而，人們呼喚高考作文試題出現(xiàn)一種新的面目。 本人從2013年開(kāi)始呼吁。2015年撰文《回眸十年，放眼周邊——評(píng)近年來(lái)上海市高考作文試題》（載《中文自修》2016年中高考升學(xué)指導(dǎo)特刊），列舉2015年全國(guó)新課標(biāo)一卷、二卷、重慶卷、天津卷、安徽卷等作文試題后提出：“這些題，材料提供的是社會(huì)現(xiàn)象或事件，考生針對(duì)此發(fā)表自己的評(píng)論

13、，真正體現(xiàn)了所謂‘文章合為時(shí)而著’，而且考生可以多角度思考，多角度立意，各抒己見(jiàn)，真正體現(xiàn)思辨的價(jià)值?！薄敖窈蟮母呖忌? 篇二：2016年上海高考作文《評(píng)價(jià)他人的生活》 評(píng)價(jià)他人的生活 2014年，我犯了一個(gè)年輕人都愛(ài)犯的錯(cuò)誤－自以為是，干涉他人的生活，結(jié)果，失去了一個(gè)青梅竹馬的朋友。此事雖然非常遺憾，卻也為我的青春實(shí)實(shí)在在地上了一課：不要去評(píng)價(jià)他人的生活，生活本沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有選擇。 有很長(zhǎng)一段時(shí)間，為了她的離開(kāi)，我都活在激烈的憤慨和深深的譴責(zé)中。而今，突然聽(tīng)到她的消息，已沒(méi)有了過(guò)多激烈的情緒，只是有一絲地不舍和內(nèi)疚，真心地祝福她，尊重她的選擇。 想要把她的故事記錄下來(lái)，記錄下來(lái)

14、她的，同時(shí)也記錄下來(lái)我的。 她，與我同一小學(xué)，雖然轉(zhuǎn)入新的小學(xué)后，并沒(méi)有與她相識(shí)，但似乎被她的長(zhǎng)發(fā)一直吸引著。誰(shuí)也不知道下一個(gè)人生階段，你會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，你又會(huì)陷入怎樣的故事里。順其自然的我，并沒(méi)有努力去考優(yōu)秀的初中，而是順其自然地進(jìn)入戶口對(duì)口的初中，那是個(gè)塵土飛揚(yáng)的記憶，諾大的操場(chǎng)上，因?yàn)轱w奔著的學(xué)生，滿地塵土飛揚(yáng)，耳邊是踢足球的男生們激情澎湃的嘶吼，又是老師們撕心裂肺的教導(dǎo)聲。我與她同班，已然不記得誰(shuí)先認(rèn)識(shí)誰(shuí)，只是依稀可以想起，放學(xué)后，與她，和她的男生們一路同歸，走著，笑著，罵著，吵著，一年又三年，時(shí)間可以把人的感情熬成一鍋沸騰的粥，滾燙滾燙，我們說(shuō)好，要做一輩子的朋友，她曾說(shuō)，她的就是我的

15、，將來(lái)她要買(mǎi)個(gè)大房子，有她的父母，還有我。雖然初中的課業(yè)漸變繁重，壓力日復(fù)一日，然而，有同伴共苦的滋味，仍讓人斗志激昂，某個(gè)暑假，與她在烈日炎炎中去參觀各種紅色展覽，為寫(xiě)出一篇征文而曬得掉一層皮。路中，我走不動(dòng)了，她含著笑意，讓我休息，跑前方探路去了，這個(gè)女子，在我的記憶深處，是如此溫柔，體貼和堅(jiān)強(qiáng)。我無(wú)法不喜歡她，甚至有些許嫉妒，羨慕她垂直烏黑的長(zhǎng)發(fā)，總散發(fā)著讓我安心的清香味；輕輕松松會(huì)解開(kāi)我無(wú)處下手的數(shù)學(xué)題，前十名的榜單永遠(yuǎn)有她；雖然皮膚有些黑，然而那種沒(méi)有痘痘的光滑真是讓人感到羨慕。這是小時(shí)候最單純的喜歡吧！習(xí)慣有了她每日放學(xué)后的陪伴，習(xí)慣有了她溫柔的聲音，習(xí)慣有了她假期時(shí)離開(kāi)上?；乩霞?/p>

16、的牽掛。這樣的感情，是親人了嗎？我總會(huì)在她生日的時(shí)候，用清香的，美麗的信紙寫(xiě)下長(zhǎng)長(zhǎng)的文章，那些溫暖的，溫柔的詞句是我平日里無(wú)法言表的，淡淡的感激與祝福承載了我滿滿的愛(ài)心與堅(jiān)持友誼的決心。 即使如此貼近，我們卻從未走進(jìn)過(guò)彼此的心，不知道對(duì)方對(duì)彼此的羨慕和誤會(huì)。 我仍然在她生日的時(shí)候，一如際往地準(zhǔn)備了精心的禮物和含情脈脈的信。我仍然在有最喜歡的東西時(shí)，會(huì)想到她，與她分享。我仍然在有想去的地方時(shí)，渴望有她的陪伴。 那一天，你的父親突然來(lái)電話，當(dāng)時(shí)我正準(zhǔn)備午休，他說(shuō)有非常重要的事要告訴我，我二話不說(shuō)，趕忙穿上衣服來(lái)到你家。紅腫的眼睛，蒼白的臉頰，受傷的脖頸，讓我有一種不太好的感覺(jué)。他說(shuō)，你知道嗎，她以考試為由向他要戶口本，然后登記結(jié)婚了，她懷孕了，她流產(chǎn)了。我啞口無(wú)言，不可置信。 終于在此刻，明白了：不去評(píng)價(jià)他人的生活生活沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有選擇！ 篇三：2016年浙江省高考作文 2016浙江高考作文題 作文題目二選一。 1、材料作文：亞馬遜創(chuàng)始人Jeff Bezos在普林斯頓大學(xué)2010年畢業(yè)典禮上講到：聰明是一種天賦，而善良是一種選擇 ，而選擇比天賦更重要。以此為話題寫(xiě)一篇議論文，題目自擬。 2、作文題目：《互聯(lián)》 《2016上海高考作文》