《中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第24課時(shí) 發(fā)展科學(xué)探究能力課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第24課時(shí) 發(fā)展科學(xué)探究能力課件.ppt（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第24課時(shí) 發(fā)展科學(xué)探究能力,中考一輪復(fù)習(xí),02,,01,,復(fù)習(xí)目標(biāo),1、了解科學(xué)探究的要素；,2、了解粗鹽提純、氧氣、二氧 化碳的制取與性質(zhì)；,,03,3、金屬的性質(zhì)、燃燒的條件、溶液的配制、 溶液酸堿性的關(guān)系、酸堿的化學(xué)性質(zhì)。,,,知識(shí)建構(gòu),新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究的基本要求,1．能識(shí)別常用化學(xué)儀器的名稱、圖形、操作方法、主要用途 和使用時(shí)注意事項(xiàng)。 2．掌握基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的步驟和方法、操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)； 對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的事故會(huì)進(jìn)行應(yīng)急處理及誤差分析。 3．掌握制取氣體的反應(yīng)原理，明確氣體發(fā)生裝置的選擇﹑氣體收集裝置的選擇，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與評(píng)價(jià)。 4．掌握測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)原理，能對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象加以分析。 5．能描述氧氣、二氧化碳、酸、堿、鹽等物質(zhì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。,,你應(yīng)該理解這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。,6．掌握測(cè)定水的組成的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果；掌握工業(yè)煉鐵的原理、簡(jiǎn)單操作過(guò)程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 7．知道濃硫酸、濃鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣等藥品的保存方法；能正確稀釋濃硫酸并了解錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致的結(jié)果。 8．能檢驗(yàn)、鑒別、O2、CO2 等氣體及酸、堿溶液、碳酸鹽。 9．掌握混合物分離、提純之間的區(qū)別和聯(lián)系、方法和原理。 10．能根據(jù)設(shè)置的問(wèn)題情境，發(fā)現(xiàn)其中有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題可能的結(jié)果作出猜想或假設(shè)。 11．能根據(jù)探究的具體問(wèn)題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案；并具有控制實(shí)驗(yàn)條件的意識(shí)；依據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案。 12．能初步應(yīng)用觀察、閱讀資料、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息、并能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)信息。,科學(xué)探究的一般步驟：,提出問(wèn)題→猜想與假設(shè)→,制定計(jì)劃→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→,收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→,反思與評(píng)價(jià)→表達(dá)與交流,知識(shí)梳理,探究的內(nèi)容：,1、未知產(chǎn)物的探究,2、物質(zhì)成分的探究,3、物質(zhì)性質(zhì)的探究,4、物質(zhì)變化條件的探究,5、化學(xué)反應(yīng)原理的探究,6、對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的探究,掌握物質(zhì)的性質(zhì)是關(guān)鍵,知識(shí)梳理,設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)遵循幾個(gè)基本要求：,【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)】,科學(xué)性,（即實(shí)驗(yàn)原理、操作程序和方法必須正確）,安全性,（即用藥及操作要注意安全、環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題）,可行性,（要滿足中學(xué)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件）,簡(jiǎn)約性,（裝置簡(jiǎn)單、步驟少、藥品用量少、時(shí)間短等）,知識(shí)梳理,1、現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)儀器：,⑴ 寫出儀器名稱：b ；g ； ⑵ 給儀器f中的液體加熱時(shí)，液體的體積不能超過(guò)其容積的 ； ⑶ 利用上述儀器制取并收集二氧化碳?xì)怏w時(shí)： ① 不需要的儀器共有(填序號(hào)) ； ② 如何檢查該裝置的氣密性,集氣瓶,燒杯,1/3,c、d、e、g,,連接f、h,把導(dǎo)管一端浸在水中，手緊握試 管外壁，導(dǎo)管口有氣泡冒出，說(shuō)明此裝置不漏氣 。,,難點(diǎn)突破,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的習(xí)題以課本實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，同時(shí)考查對(duì)基本概念和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的理解,2、在做鹽跟鹽反應(yīng)的分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，第一組學(xué)生進(jìn)行BaCl2與Na2CO3溶液的反應(yīng)，第二組學(xué)生進(jìn)行BaCl2與Na2SO4溶液的反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，兩組同學(xué)將全部的濁液集中倒進(jìn)一個(gè)廢液缸中．濁液中白色沉淀物質(zhì)是______和______．化學(xué)興趣小組對(duì)濁液進(jìn)行過(guò)濾，探究濾液的成分． 【提出問(wèn)題】濾液里除了NaCl外，還有什么物質(zhì)？ 【提出猜想】猜想①：______； 猜想②：Na2SO4；猜想③：Na2CO3； 猜想④：Na2CO3、Na2SO4 【實(shí)驗(yàn)探究】 若現(xiàn)象a只有白色沉淀，則猜想______成立；若現(xiàn)象a只有氣泡產(chǎn)生，則猜想______可能成立；若現(xiàn)象b產(chǎn)生白色沉淀，然后加稀硝酸沉淀部分溶解，并產(chǎn)生氣泡，則猜想______成立，若沉淀全部不溶解，則猜想______成立．,答案為：BaSO4； BaCO3； 【提出猜想】BaCl2； 【實(shí)驗(yàn)探究】①；③④；④；②；,難點(diǎn)突破,3.下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置，請(qǐng)按要求填空： A．水的電解實(shí)驗(yàn) B．測(cè)定空氣里氧氣含量 C．探究二氧化碳性質(zhì) D．氣體制備裝置 （1）A實(shí)驗(yàn)玻璃管?中產(chǎn)生的氣體檢驗(yàn)方法是 ； （2）B實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是 （寫出一點(diǎn)）； （3）C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是 ； （4）選擇D裝置制取氣體的依據(jù)是 。 D裝置可以制取那些氣體 。,答案：（1）將帶火星的木條置于容器口，木條復(fù)燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣 （2）裝置漏氣（或加熱時(shí)間短，反應(yīng)不充分；銅的量太少，O 2 沒(méi)完全反應(yīng)；未冷卻至室溫就讀數(shù)等） （3）不能燃燒，不支持燃燒，能滅火，密度比空氣大 （4）反應(yīng)物是固態(tài)和液體 反應(yīng)條件是常溫（或不需加熱） 二氧化碳或氧氣,難點(diǎn)突破,4、如圖所示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到目的是（ ） A．鑒別碳酸鈉和氫氧化鈉溶液 B．除去氫氣中的氯化氫氣體 C．測(cè)定空氣中的氧氣含量 D．驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒,A,難點(diǎn)突破,,,,,科學(xué)探究一般要素：,,制定計(jì)劃,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),,收集證據(jù),解釋與結(jié)論,反思與評(píng)價(jià),表達(dá)與交流,,提出問(wèn)題,猜想與假設(shè),科學(xué)性的原則：所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該符合科學(xué)道理，不能憑空捏造。,對(duì)照性的原則：要設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照性的實(shí)驗(yàn)，要想這個(gè)實(shí)驗(yàn)更能夠說(shuō)明問(wèn)題，一定要有正反兩個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)。,等量性的原則：所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中的平行反應(yīng)，試劑的取用應(yīng)該是等量的。,單因子的變量原則：對(duì)某個(gè)實(shí)驗(yàn)的影響，會(huì)有很多的因素，實(shí)驗(yàn)正是要人為 控制條件，使眾多變量中，只能有一個(gè)因素是變量，其余幾個(gè)是一樣的。,本課小結(jié),作業(yè)布置,,,