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1、《惠子相梁》閱讀答案
篇一:《惠子相梁,莊子往見之》閱讀答案
閱讀下文,完成第11—14題(12分) 惠子相梁①,莊子往見之。或謂惠子曰:“莊子來,欲代子相。”于是惠子恐,搜于國中三日三夜。莊子往見之,曰:“南方有鳥,其名為鵷鵮②,子知之乎?夫鵷鵮發(fā)于南海,而飛于北海,非梧桐不止,非練實③不食,非醴泉④不飲。于是鴟⑤得腐鼠,鵷鵮過之,仰而視之曰:‘嚇⑥!’今子欲以子之梁國而嚇我邪?” 【注釋】①相梁:在梁國當宰相 ②鵷鵮:yuān ch 傳說中像鳳凰一類的鳥 ③練實:竹實,即竹子所結的子 ④醴lǐ泉:甘泉,甜美的泉水 ⑤鴟chī:貓頭鷹 ⑥嚇:h,模仿鴟發(fā)怒的聲音,下文的“嚇”用作動詞
2、11.解釋下列句子里加點的詞(4分) ① 或謂惠子曰( ) ② 非梧桐不止( ) 12.對劃線句翻譯最恰當?shù)囊豁検牵?)(3分) A.現(xiàn)今你想用你的梁國(宰相的職位)來嚇唬我嗎? B.現(xiàn)今你想用你的梁國(宰相的權威)來趕走我嗎? C. 現(xiàn)今你因為是梁國的宰相就能夠趕走我嗎? D. 現(xiàn)今你因為是梁國的宰相就能夠嚇唬我嗎? 13.莊子是惠子的朋友。莊子來見,惠子不但不高興,反而恐懼?;葑涌謶值脑蚴牵ㄕ堄米约旱脑捇卮穑?分) 14.下列理解不正確的一項是( )(3分) A.莊子筆下的“鵷鵮”是高貴與圣潔的象征。 B.“鴟得腐鼠”是莊子對惠子及相位的嘲諷。 C. “不止”“不食”“不飲”,是莊子暗
3、示要與惠子絕交。 D. 莊子用生動形象的語言表達了自己對功名利祿的態(tài)度。 11.有人 棲息 12.B13.擔心莊子取代了他梁國宰相的職位 14.C
篇二:惠子相梁閱讀答案鹓雛和鴟
篇一:惠子相梁閱讀答案鹓雛和鴟
篇二:惠子相梁閱讀答案鹓雛和鴟
論怎樣欣賞名著
1.什么是名著呢?名著就是這樣的書——哪怕只是一瞬間,它都會使你從中感受到一部分生活的意義。
2.不是很多書都能經(jīng)受住這種考驗的。算一下自從人類第一次用鑿子打制石器以來出版的所有著作,名著只占其中極微小的部分——還不到總數(shù)的千分之一。只不過有幾千部罷了。
3.為什么你應該閱讀名著,并且要學會欣賞它們呢?我提出三條
4、充足的理由:第一,名著開闊你的眼界;第二,名著資助你成長;第三,名著幫助你了解生活,認識自己。最后一點是非常重要的。名著可以使你洞察自己的內心世界,這是從別處得不到的。
4.我常聽到人們說:“名著太難懂了,我啃不進去。
5.知道你正在讀什么。
6.不要躺在床上讀。我承認讀名著會是很難的,所以你必須思想活躍,器官敏銳。
7.不要被眾多的人物所左右。陀思妥耶夫斯基在他的《卡爾馬卓夫兄弟》一書中拋出了50多個主要人物,托爾斯泰在《戰(zhàn)爭與和平》的第一章中用了22個又長又復雜的名字,使你腦袋發(fā)漲。這時,不要急著往前翻,堅持看下去,漸漸地,這些人物就會變得清晰;你會覺得和他們在一起,就像和
5、你的老朋友在一起一樣。
8.給作者一個機會。不要過早地說“我看不懂”,要堅持讀完。有時也許是你對你要讀的那本書還沒有做好充分準備。我啃柏拉圖的《理想國》一共啃了三遍,才看懂。
9.大段大段地讀。
10.讀作者讀的書。例如,莎士比亞為了寫《裘力斯凱撒》《仲夏夜之夢》,曾仔細閱讀了諾斯的《蒲魯塔克傳記集》的翻譯本。任何一個作家都是他所處的那個時代的產(chǎn)物。了解當時的歷史、作家及其他人所面臨的問題和他們的態(tài)度,會幫助你理解作家的觀點。
11.閱讀有關作者生平的書。你對作家的個人經(jīng)歷知道得越詳細,你就越明白他為什么寫他所寫的作品。你就會開始明白隱藏在作家作品中的自傳性的花絮。一個作家不可
6、能不暴露自己。
12.重讀一遍。所有名著都經(jīng)得起反復讀。你讀完一本書后,如果很感興趣,又不完全懂,那么立即重讀一遍。你會發(fā)現(xiàn)更多的東西。如果幾年前你讀過一部名著并且喜歡它,就再讀一遍。書里還有那么多的東西要告訴你,你簡直不會相信這是同一本書。13.不要只把你的腳尖浸在名著這潭深水中,要跳進去。
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篇四:惠子相梁閱讀答案鹓雛和鴟
惠子相梁.中請你說說鹓鹐和鴟分別比做什么 惠子相梁.中請你
7、說說鹓鹐和鴟分別比做什么 umtg99 2014-10-24 鹓鶵(yuanchu)是一種類似鳳凰的鳥,莊子把它比作像自己一樣的具有高遠志向和高潔情操的人,鴟(chi)是貓頭鷹的一種,莊子把它比作喜歡吃腐鼠的貪圖小利,記恨別人才能的小人!一般情況下,這篇文章應出自初中的語文課本!想必你是初中生吧!莊子是一個知趣很高的人,寫出來的文章都很超凡脫俗! 有四個關于他們的故事。 其一是,莊周惠施游于濠梁之上,莊子曰:‘鰷魚或謂惠子曰:“莊子來,欲代子相。
篇三:三校生文言文總復習:(答案)第二篇《惠子相梁》
做卷宗旨:必須閉卷,不問他人,在沒有提前復習的情況下完成,
完成后自行對答案,用紅筆
8、批改
一、在原文下面,翻譯加點的字和劃線的詞。
第二篇 惠子相梁 .
擔任國相
惠子相梁,莊子往見之?;蛑^惠子曰:“莊子來,欲代子相?!?..
魏國 有人 于是惠子恐,搜于國中三日三夜。莊子往見之,曰:“南方有鳥, .
表示后事緊接著前事,后事往往是由前事引起的 在
其名為鹓鶵,子知之乎?夫鹓鶵發(fā)于南海,而飛于北海;非梧桐 ...
你從到
不止,非練實不食,非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠,鹓鶵過之,仰 ..棲息 竹實 吃 味美如甜酒的泉水 在這時
而視之曰:‘嚇!’今子欲以子之梁國而嚇我邪?” ....
它,指鹓鶵 恐懼而發(fā)怒的聲音 嚇唬 疑
9、問語氣詞,嗎
二、為下面的字注音。
相(xing) 鹓鶵(yuān ch) 醴 (lǐ)鴟(chī)
‘嚇!’(h) 邪(y)
三、圈出下面句子中詞類活用的字,寫出用法,并寫出含義。
惠子相梁(名-動)擔任國相
四、寫出下列句子的句式,倒裝句要標上倒裝符號,并翻譯句子。
搜于國中三日三夜(介賓短語后置) 于國中搜三日三夜 在國都中
搜捕三天三夜
發(fā)于南海(介賓短語后置) 于南海發(fā)從南海出發(fā)
非梧桐不止(判斷句)不是梧桐樹不棲息
四、翻譯重點句。
1、或謂惠子曰:“莊子來,欲代子相?!?
有人告訴惠子說:“莊子來,想取代你做國相?!?
2、
10、‘嚇!’今子欲以子之梁國而嚇我邪?
發(fā)出“嚇”的怒斥聲!現(xiàn)在你想用你的梁國來嚇我嗎?
五、文學常識疏通。
1、上文出自《莊子》。
2、惠子原名(惠施),和莊子是(好友)關系。
六、文本內容理解。
1、上文的主要人物是(莊子)和(惠子)。
2、文中主要運用了(比喻)和(對比)的修辭手法。
3、把(莊子)比作鹓鶵,把(惠子)比作鴟,把(功名利祿)比作
腐鼠,把(莊子高潔遠大的志趣)作梧桐、練實、醴泉。通過對比兩
者的不同追求,表明莊子 鄙棄功名利祿,自身志趣高遠,襟懷坦的
遠大追求 ,諷刺了惠子醉心于功名利祿且無端猜忌別人的丑態(tài)。
4、上文的中心思想是在不了解別人意圖時,不應妄加臆斷,以小人
之心度君子之腹.
《《惠子相梁》閱讀答案》