《七年級(jí)語文上冊(cè) 30《寓言四則》課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè) 30《寓言四則》課件 （新版）新人教版.ppt（41頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

寓言四則,第一課時(shí),《赫爾墨斯和雕像者》 《蚊子和獅子》,,,,,,,01,,,03,通過查有關(guān)資料，能說出寓言文學(xué)常識(shí)。,通過閱讀課文，能夠理清故事情節(jié)，分析人物。,通過聯(lián)系實(shí)際，能多角度理解寓意，培養(yǎng)自己健全人格。,,學(xué)習(xí)目標(biāo),02,自學(xué)指導(dǎo)一：,內(nèi)容:參看有關(guān)資料，搜集寓言和《伊索寓言》的相關(guān)知識(shí)。 方法：自學(xué)為主，展示 時(shí)間：2分鐘 要求：能說出寓言和《伊索寓言》的相關(guān)知識(shí)。,自學(xué)檢測(cè)一：,寓言是一種以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。篇幅大多簡(jiǎn)短，具有鮮明的（ ）和（ ）。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的動(dòng)物，植物或自然界其他東西和現(xiàn)象。 伊索（約公元前六世紀(jì)），( )寓言作家。 《伊索寓言》是古希臘寓言的匯編。其中大多是( )故事，反映了( )的思想感情。 答案：哲理性 諷刺性 古希臘 動(dòng)物 平民或奴隸,自學(xué)指導(dǎo)二：,內(nèi)容：閱讀《赫耳墨斯和雕像者》，分析故事情節(jié)和赫爾墨斯的形象。 方法：朗讀，討論交流，展示 時(shí)間：5分鐘 要求：能復(fù)述故事情節(jié)，概括赫爾墨斯形象。,赫耳墨斯和雕像者,是希臘神話中的天后，主神宙斯的妻子。,是希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。,希臘神話中眾神之王。,自學(xué)檢測(cè)二：,1、理清故事情節(jié) 想 →問 → 笑問 → 想 → 問 → 驚 尊重 白送 2、赫耳墨斯是一個(gè) 的形象。,,(1).赫耳墨斯為什么來到凡間？,因?yàn)橄牒斩怪浪谌碎g受到多大的尊重。,（2）他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價(jià)，請(qǐng)說出他此刻的心理？,先問宙斯、赫拉雕像的價(jià)格，大有跟最高的神一比高低的想法；他覺得自己是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些。,（3）墨斯三次問話,神態(tài)、語氣一樣嗎？為什么要“笑著問道”，這“笑”有什么含義？,一個(gè)簡(jiǎn)單的“笑”，傳神地寫出了赫耳墨斯微妙的內(nèi)心世界：嘲笑宙斯雕像價(jià)格低，譏笑赫拉不如宙斯，暗想商人會(huì)把自己的身價(jià)抬得很高，這正是他虛榮心的具體表現(xiàn)。,妄自尊大 目空一切 愛慕虛榮 自命不凡,自學(xué)指導(dǎo)三：,內(nèi)容：聯(lián)系實(shí)際，概括文章寓意 方法：思考，討論，展示 時(shí)間：2分鐘 要求：能聯(lián)系實(shí)際，概括出文章寓意，并從中受到啟發(fā),自學(xué)檢測(cè)三：,學(xué)生討論，抒發(fā)己見。 歸納 ： 1、諷刺了那些妄自尊大，愛慕虛榮的人。 2、告訴人們要有自知之明，不能妄自尊大。 3、不被人重視的人不一定沒有價(jià)值。 4、要有勇氣直面自己的價(jià)值。 … …,自學(xué)指導(dǎo)四：,內(nèi)容：閱讀《蚊子和獅子》，理清故事情節(jié)，學(xué)會(huì)分析蚊子的形象。 方法：朗讀，討論交流，展示 時(shí)間：3分鐘 要求：能復(fù)述故事情節(jié)，學(xué)會(huì)分析蚊子的形象。,自學(xué)檢測(cè)四：,沖、咬,,,揚(yáng)長(zhǎng)避短,勝,抓,吹、唱,驕傲自滿,敗,粘,蚊子,獅子,蜘蛛,理清故事情節(jié),自學(xué)指導(dǎo)五：,內(nèi)容：聯(lián)系實(shí)際，概括文章寓意 方法：思考，討論，展示 時(shí)間：2分鐘 要求：能聯(lián)系實(shí)際，概括出文章寓意，并從中受到啟發(fā),自學(xué)檢測(cè)五：,學(xué)生抒發(fā)己見。 歸納： 1、諷刺了那些取得成績(jī)得意忘形的人，由于 忽視自己的短處，勢(shì)必要被小人物打敗。 2、人不應(yīng)被暫時(shí)的勝利沖昏頭腦 。 3、即使取得大的勝利也不能驕傲，要始終謹(jǐn)慎從事，否則可能在小處受到挫敗。 4.… …,課堂小結(jié)：,我們今天學(xué)習(xí)的兩個(gè)寓言故事，告訴我們了生活中的道理，凡是不能過分的自信和驕傲，要腳踏實(shí)地的走好每一步。,1．下列加粗字注音全對(duì)的一組是 （ ） A．庇護(hù)（pì）愛慕（mù） B．俯視（fǔ） 乏味（fàn） C．慚愧（cán）妒忌（dù） D．煙囪（cōng） 矗立（chù） 2．根據(jù)解釋，寫出成語。 ①傲慢自大、得意或滿不在乎的樣子。 （ ） ②原指野獸的兇猛模樣?，F(xiàn)常用于形容壞人兇相畢露的樣子。 （ ） ③形容稱心如意而自得其樂。 （ ） ④目空一切，認(rèn)為世界上無人能與之相比。形容狂妄自大到了極點(diǎn)。 （ ） 3．赫耳墨斯化作凡人來到雕像者店里的目的是 （ ） A．他想知道自己在人間受不受尊重。 B．他想知道人對(duì)神是否尊重。 C．他想知道他在人間受到多大的尊重。 D．他想知道自己在人間是否受到極大的尊重。,當(dāng)堂訓(xùn)練,4．蚊子第二次吹喇叭的原因是 （ ） A．有意氣一氣獅子，再一次從精神上征服獅子。 B．得勝后驕傲了，炫耀一下自己的勝利。 C．宣揚(yáng)自己的功績(jī)，要稱雄于動(dòng)物界。 D．慶賀自己戰(zhàn)勝獅子而奏樂。 5．寫出兩則寓言的寓意。 ①《赫耳墨斯和雕像者》：________________________________。 ②《蚊子和獅子》：________________________________。 6．填空。 ①寓言是文學(xué)作品的一種體裁。通常用擬人化的________作主人公，揭示某種深刻的道理。 ②《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》選自《________》，作者相傳是公元前6世紀(jì)的希臘寓言作家________。,參考答案,1．C 2．①大模大樣 ②張牙舞爪 ③洋洋自得 ④不可一世 3．C 4．D 5． 6．①植物或動(dòng)物 ②伊索寓言 伊索,課后作業(yè)：,1、續(xù)編寓言故事。 a.赫耳墨斯聽到自己的雕像作為添頭“白送”之后，他的心情如何？他說了什么？ 2、自編寓言故事： （提示：情節(jié)要合理具體，情節(jié)與寓意要一致，寓意能揭示一種生活道理。） 如：嘴和眼睛的對(duì)話,第二課時(shí),《智者疑鄰》 《塞翁失馬》,,,,,,,01,,,03,通過查有關(guān)資料，能說出本文出自作品的相關(guān)知識(shí)。,通過朗讀課文，掌握課下注釋，能把文中句子翻譯成漢語。,通過分析故事情節(jié)，能多角度理解寓意，培養(yǎng)自己健全人格。,,學(xué)習(xí)目標(biāo),02,自學(xué)指導(dǎo)一：,內(nèi)容:參看有關(guān)資料，搜集文章作者作品的相關(guān)知識(shí)。 方法：自學(xué)為主，展示 時(shí)間：2分鐘 要求：能說出文章作者作品的相關(guān)知識(shí)。,自學(xué)檢測(cè)一：,韓非（約前280--前233），（ ）期（ ）國人，著名思想家。他著有《 》一書，共20卷，55篇。筆鋒犀利，說理透辟，常用寓言故事闡明事理，富有說服力。 劉安（前179-前122），（ ）人，封淮南王?！?》由他主編。該書又名《 》 參考答案：戰(zhàn)國末 韓 韓非子 西漢 淮南子 淮南鴻烈,自學(xué)指導(dǎo)二：,內(nèi)容：朗讀《智者疑鄰》，參看課下注釋， 并試譯課文。 方法：獨(dú)學(xué)試譯，交流討論 時(shí)間：5分鐘 要求：掌握課下注釋重點(diǎn)詞語的含義，并能翻譯課文,,宋有富人，天雨墻壞。,其子曰：“不筑，必將有盜?！?,宋國有個(gè)富人，因下大雨，墻坍塌下來。,他兒子說：“如果不(趕緊)修筑它，一定有盜賊進(jìn)來。”,下雨,毀壞,修補(bǔ),盜賊,自學(xué)檢測(cè)二 根據(jù)課下注釋，試譯課文,其鄰人之父亦云。,暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。,隔壁的老人也這么說。,這天晚上果然丟失了大量財(cái)物，這家人認(rèn)為自己的兒子很聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個(gè)老人干的。,也這樣說,晚上,果然,丟失,認(rèn)為……聰明,,自學(xué)指導(dǎo)三：,內(nèi)容：理清故事情節(jié)，分析故事寓意。 方法：默讀，討論，展示 時(shí)間：3分鐘 要求：能復(fù)述故事情節(jié)，概括故事寓意，并從中受到啟發(fā)。,自學(xué)檢測(cè)三：,理清故事情節(jié),,墻壞亡財(cái),不筑，有盜,,子,鄰,主人,智,疑,,,,,寓意： 偏見往往使人理智混亂，看不清事實(shí)。,你還能從其他角度理解寓意嗎？ 聽意見,只應(yīng)聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對(duì)人不能持偏見。 與人為善。不要憑感情無端猜疑他人。如能做到公正無私，便不會(huì)被感情左右而影響對(duì)事物的正確判斷。 判斷事物應(yīng)該客觀、公正，不可以加入主觀因素。 ……,練一練：,假如你是鄰人之父，知道自己成了懷疑對(duì)象，你會(huì)有什么反應(yīng)？,自學(xué)指導(dǎo)四：,內(nèi)容：朗讀《塞翁失馬》，參看課下注釋， 并試譯課文。 方法：獨(dú)學(xué)試譯，交流討論 時(shí)間：5分鐘 要求：掌握課下注釋重點(diǎn)詞語的含義，并能翻譯課文,近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而 入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不 為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。 人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍 乎？”,的,擅長(zhǎng)、精通,,……的人,逃跑,都,安慰,怎么就,疑問語氣詞，嗎、呢,帶領(lǐng),代詞，指塞翁，譯成“他”,靠近,自學(xué)檢測(cè)四 根據(jù)課下注釋翻譯課文,家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。 人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福 乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者 引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此 獨(dú)以跛之故，父子相保。,喜歡,壯年男子,拉開弓弦,十分之九,因?yàn)?的,摔下,經(jīng)過,保全（性命）,緣故,自學(xué)指導(dǎo)五：,內(nèi)容：理清故事情節(jié)，分析故事寓意。 方法：默讀，討論，展示 時(shí)間：3分鐘 要求：能復(fù)述故事情節(jié)，概括故事寓意，并從中受到啟發(fā)。,自學(xué)檢測(cè)五： 復(fù)述故事情節(jié),馬亡而入胡,將胡馬歸,子騎馬折其髀,父子相保,,,福,,,,轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)化,吊之,賀之,吊之,禍,任何事情都有向正反兩方面發(fā)展的可能，禍中往往隱藏著福的因素，福中也常常潛伏著禍的先兆，正所謂“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”。福和禍在一定條件下是可以轉(zhuǎn)化的，這就是辯證法。我們常說的“樂極生悲，否極泰來”也正是這個(gè)道理。,寓意,啟發(fā)： 你還能從其他角度理解寓意嗎 ？,1．世上的任何事物都是發(fā)展變化的，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待事物，應(yīng)學(xué)會(huì)辯證的看問題。 2.對(duì)待生活，我們應(yīng)當(dāng)積極樂觀，不應(yīng)消極悲觀，應(yīng)“不以物喜，不以已悲”。 3．現(xiàn)實(shí)生活中，身處順境時(shí)，我們不要沾沾自喜，要心存憂患，居安思危；身處逆境時(shí)，我們不要?dú)怵H，要安之泰然，處逆不驚. ……,請(qǐng)你診斷：,小明的成績(jī)公布了，小明是最后一名。得知這個(gè)消息之后，他高興得一蹦三尺高，因?yàn)樾∶飨嘈艍氖聲?huì)變成好事，下次一定能考好。他這中觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？,強(qiáng)化訓(xùn)練,課堂小結(jié)：,通過智者疑鄰，塞翁失馬這兩個(gè)小故事，告訴人們對(duì)待一些人和事應(yīng)該持有什么樣的態(tài)度。,當(dāng)堂訓(xùn)練,1．為下列加線字注音。 宙斯（ ） 庇護(hù)（ ） 較量（ ） 凱歌（ ） 遽（ ） 髀（ ） 跛（ ） 2．《赫耳墨斯和雕像者》一文寫法很巧妙。一開始就用“ ”來揭示赫耳墨斯的奢望，實(shí)際上他心底的秘密是“______”。 3.《塞翁失馬》這篇寓言用來說明“______ ”（《老子》第五十八章）這兩句話的，闡述了______與 ______ 的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。 4．根據(jù)解釋，寫出成語。 ①傲慢自大、得意或滿不在乎的樣子。（ ） ②原指野獸的兇猛模樣。現(xiàn)常用于形容壞人兇相畢露的樣子。（ ） ③形容稱心如意而自得其樂。（ ） ④目空一切，認(rèn)為世界上無人能與之相比。形容狂妄自大到了極點(diǎn)（ ） 5．為下列加線詞選擇正確義項(xiàng)。 ①人皆吊之（ ） A．慰問 B．吊著 C．哀悼 ②居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸（ ） A．將要 B．帶領(lǐng) C．將來 ③近塞之人，死者十九（ ） A．十九個(gè)人 B．十分之九 C．十有八九,