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“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”這是一個(gè)被追問(wèn)了千年的問(wèn)題。一個(gè)兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠(chéng)已經(jīng)堅(jiān)如磐石。田世國(guó)，讓天下所有的母親收獲慰藉。,頒獎(jiǎng)詞,田世國(guó)犧牲了自己生命的一部分，但他仍然是幸運(yùn)的。因?yàn)樵谀赣H的有生之年母親收獲了慰藉。 而事實(shí)往往是“子欲養(yǎng)而親不待”。對(duì)于已逝的親人我們有何以回報(bào)呢？,回憶我的母親 朱德,,佃農(nóng)（ｄｉàｎ） 祖籍（ｊí） 儀隴（ｌǒｎｇ） 溺死（ｎì） 勞碌（ｌù） 私塾（ｓｈú） 衙門（ｙá） 橫蠻（ｈèｎｇｍáｎ） 不輟勞作（ｃｈｕò） 飽嘗（ｃｈáｎｇ） 妯娌（ｚｈóｕｌi） 和睦（ｍù） 差役（ｃｈ?。椋?本文可分為幾部分？,本文可分三大部分。 第一部分（第1段），沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。 第二部分（第2—15段）回憶母親一生主要事跡，歌頌她的美德，感謝她的養(yǎng)育之恩。 第三部分（第16、17段）抒發(fā)對(duì)母親的思念之情，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。,寄其哀,述其功 頌其德,歸納明確： (1)“得到母親去世的消息，我很悲痛” (2)“我愛(ài)我母親” (3)“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”,第一部分,——交待寫文 章的緣由。,——定下了文章的感情基調(diào)。,——明確了全文敘事線索。,.提問(wèn)：值得“我”回憶的事很多，根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”介紹，回憶錄既可以全面系統(tǒng)地寫人物的一生，也可以只寫人物事跡片段。本文寫的“很多事”寫的是片段，還是一生？,.貫穿母親一生的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？,明確：勤勞。,.本文敘事的線索是什么？,以母親“勤勞一生”為線索。,.“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永 遠(yuǎn)回憶的?！边@個(gè)句子在文中起什么作用？,點(diǎn)明文章中心并引起下文。,第二部分,請(qǐng)?jiān)诟鞫温渲性囍页鲋行木?，并用鉛筆先標(biāo)注出來(lái)。,第二段：我家是佃農(nóng)。,第三段：母親一共生了十三個(gè)兒女。,第四段：母親是個(gè)好勞動(dòng)。,第五段：母親這樣整日忙碌著。,第六段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是 由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過(guò)得下去。,第七段：母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬 厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。,第八段：母親沒(méi)有灰心，她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和 對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。,,家庭環(huán)境,,勞動(dòng)能手,（愛(ài)憎分明）,小結(jié)：敘述貧苦的家境和母親勤勞儉 樸、寬厚仁慈的美德及堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格、愛(ài)憎分明的情感。,分析寫作手法：,在寫法上運(yùn)用了夾敘夾議的表達(dá)方式。請(qǐng)畫出 有關(guān)議論的句子。,例，如第8段，在敘述乙未年退佃搬家的悲慘遭遇 這件事之后，就寫了下面的議論：“母親沒(méi)有灰心，她 對(duì)貧苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。”,這議論起到了贊揚(yáng)母親的堅(jiān)韌頑強(qiáng)性格和愛(ài)憎分明情 感的作用。,同時(shí)也暗示了母親后來(lái)支持兒子投身革命的思想基礎(chǔ)。,課文分析了作者回憶母親在日 常生活中的許多瑣事，為什么選材 盡選一些日常生活中的瑣碎小事？,①母親是勞動(dòng)?jì)D女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日?，嵤?；②選材雖從小處著眼，但能于細(xì)微處見真情，寫得真實(shí)、親切、感人。這正是本文在選材方面的高明之處。,通過(guò)對(duì)這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？,勤勞儉樸、寬厚仁慈、愛(ài)憎分明等美德,表現(xiàn)了母親作為勞動(dòng)?jì)D女這方面的優(yōu)秀品質(zhì)。作為母親，她對(duì)兒子的事業(yè)又是怎樣理解和支持的呢？,.研討第9段 注意寫作方法：,前后呼應(yīng)的寫法,提問(wèn)：(1)這段主要寫什么？,明確：送子讀書。,提問(wèn)：(2)為何節(jié)衣縮食也要送子讀書？,明確：支撐門戶、被逼。,,這種前面文字與后面文字內(nèi)容相聯(lián)系、相照應(yīng)的寫法就是前呼后應(yīng)。其好處是交待了因果關(guān)系，使文章嚴(yán)密。,研討第10—13段，思考?xì)w納各段大意。,（提示：概括大意時(shí)注意使用原文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)）,第10段，理解并支持兒子革命。,第11段，熱戀故土，熱愛(ài)勞動(dòng)。,第12段，獨(dú)立支持家庭生活，過(guò)著勤苦的農(nóng)婦 生活。,第13段，到老不曾脫離勞動(dòng)，熱愛(ài)生產(chǎn)。,綜上分析，母親另一方面的美德是什么？,是她深明大義，堅(jiān)持勞動(dòng)，理解兒子，支持革命。,研討分析第三層（第14、15段）,1.歸納層次大意。,明確：感謝母親對(duì)“我”的教育與深刻影響。,提問(wèn)：作者感謝母親是從哪些方面來(lái)寫的？,作者感謝母親是從兩個(gè)方面來(lái)寫的： 一、是感謝母親“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“給我一個(gè) 強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”； 二、是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上 革命的道路。” 這是母親留給兒子最寶貴的財(cái)富， 作者也深深懂得這“財(cái)富”的價(jià)值及其對(duì)自己的深遠(yuǎn)影 響，從而對(duì)母親發(fā)出了由衷的感激之情。,在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？,采用了什么表達(dá)方式？,有什么作用？,在結(jié)構(gòu)形式上運(yùn)用了反復(fù)的手法，分列為兩段。,采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達(dá)方式。,此處承接上文的事實(shí)發(fā)議論，不僅高度評(píng)價(jià)了 母親對(duì)作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛(ài)母親 的思想感情。,分析研討并背誦第三部分（第16、17段）,1.找出回憶結(jié)束，回到現(xiàn)實(shí)的句子。,明確：第16段的第一句。,朱德同志將“用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢”？,總結(jié)全文,文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。,學(xué)完這篇回憶錄，我們應(yīng)該向朱德同志學(xué)習(xí)什么崇高品質(zhì)？,明確：愛(ài)母親，并把這種愛(ài)擴(kuò)大到愛(ài)廣大勞動(dòng) 人民，并為之奮斗終生的崇高思想品質(zhì)。,,要求學(xué)習(xí)本文文風(fēng)純樸、語(yǔ)言平實(shí)的優(yōu)點(diǎn)和選材精當(dāng)，敘事、議論、抒情三者緊密結(jié)合，以時(shí)間為序（緯）、以“勤勞一生”為線（經(jīng)）進(jìn)行布局謀篇的巧妙的組材方法。,快速閱讀課文獲取信息,選擇自己喜歡讀的方式：或默讀或跳讀，用筆勾畫關(guān)鍵性詞語(yǔ)。,交流收獲。交流句式：,“初讀課文，我讀出了一位 母親，她表現(xiàn)在 ”。,因勢(shì)利導(dǎo) 理篇章結(jié)構(gòu),,勤勞簡(jiǎn)樸寬厚仁慈,憶,第二部分,第三部分,整日勞碌,節(jié)衣縮食,任勞任怨,,周濟(jì)窮人,盡忠黨和人民,教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn),教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志,支持革命,送我讀書,反抗壓迫 支持革命,被迫搬家,堅(jiān)持勞動(dòng),同情革命,小結(jié)：課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序縱橫交叉、點(diǎn)面結(jié)合。雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大頭緒繁多，但脈絡(luò)清晰有條不紊。,賞讀課文感悟升華,,“愛(ài)”是基本感情，是全文的感情基調(diào)。作者懷著對(duì)母親深深的愛(ài)，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對(duì)母親的深情贊歌。,文章的感情基調(diào),讓學(xué)生齊讀第一自然段。思考；這一節(jié)在全文中有何作用？與表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)有何作用？,,①總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容。 ②抒發(fā)作者悲痛的感情，奠定文章的感情基調(diào)。,作為文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？,①痛悼母親的離去②對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)③決心盡忠革命事業(yè),作者把對(duì)母親的愛(ài)與對(duì)人民的愛(ài)、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)寫的？這給我們那些啟示？,培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀,啟示：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家以解放天下勞動(dòng)人民為己任的崇高思想，艱苦樸素的精神，寬廣無(wú)私的胸懷，堅(jiān)定的革命意志，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的“四化”大業(yè)而奮斗。,總結(jié)文章中心思想,文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的表達(dá) 了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。,聽錄音配樂(lè)范讀,思考：作者著重回憶了母親哪幾方面的內(nèi)容？,回憶我的母親,,母親去世，萬(wàn)分悲痛，寫文懷念,母親一生,,勤勞儉樸,聰明能干,寬厚仁慈,堅(jiān)強(qiáng)不屈,教育影響,,教“我”與困難作斗爭(zhēng),鼓勵(lì)“我”走上革命的道路,,懷 念 崇 敬,拓展延伸培養(yǎng)親情,引導(dǎo)：誰(shuí)都有自己的母親。母親的愛(ài)像高山，像海洋，像大地，像陽(yáng)光，母親的愛(ài)最崇高、最偉大、最無(wú)私、最寬廣。我們應(yīng)該像母親愛(ài)我們一樣去愛(ài)她們。,家庭作業(yè) 1、收集關(guān)于母親的名言、詩(shī)文，做一個(gè)交流活動(dòng)。 自選題： 2、親自實(shí)踐：感受母愛(ài)，回報(bào)母愛(ài)。 A：給母親寫一封信，表達(dá)感激之情。 B：親手為母親做一個(gè)禮物。 C：為母親做一次家務(wù)，體會(huì)母親的辛勞。 D：為母親洗一次腳，你想對(duì)母親說(shuō)什么？,,游子吟 孟郊 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。,再見,再見,