《七年級語文上冊 8《我的早年生活》課件 （新版）新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 8《我的早年生活》課件 （新版）新人教版.ppt（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

,上課前，我們先來看一個故事：海涅還在上學(xué)時，就特別愛好文學(xué)，他對文學(xué)有著濃厚的興趣，他的夢想是成為一位著名的詩人，為此，他決定追隨著自己的興趣與夢想，從事詩歌創(chuàng)作，經(jīng)過他堅持不懈的努力，最終成為德國接觸的詩人。請同學(xué)們思考這樣一個問題，海涅為什么會成功呢，他是怎么成功的？ 今天，我們來學(xué)習(xí)——我的早年生活，再現(xiàn)丘吉爾的成長經(jīng)歷，從中體會成長中的人生體驗。,導(dǎo)入新課,——丘吉爾,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)：,1 、通過速讀課文，能說出文章基本內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)。 2、通過品讀語言，能總結(jié)出本文的語言風(fēng)格。,1.作者介紹 溫斯頓·丘吉爾（1874 － 1965）著名政治家、演講家，作家、畫家、記者，1953年以《不需要戰(zhàn)爭》獲諾貝爾文學(xué)獎，曾于1940－1945年及1951－1955年期間兩度任英國首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一。被美國雜志《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，BBC舉行 “最偉大的100名英國人”的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。,預(yù)習(xí)檢測,冷漠（ ） 偏愛（ ） 遺憾（ ） 尷尬（ ） 處境（ ） 謀生（ ） 開拓（ ） 傾向（ ） 生涯（ ） 威懾（ ） 停滯不前（ ）,m ò,piān,hàn,ɡān ɡà,chǔ,móu,tuò,qīng,yá,shè,zhì,2、檢查預(yù)習(xí)，積累字詞。,遺憾（ ）: 尷尬（ ): 謀生（ ）: 威懾（ ）: 停滯不前（ ）:,不稱心，大可惋惜。,hàn,ɡān ɡà,móu,zhì,shè,處境困難，不好處理；（神色、態(tài)度）不自然。,設(shè)法尋求維持生活的出路。,用武力使對方感到恐懼。,因為受到阻礙不能順利地運動或發(fā)展。,3.理解詞義,自學(xué)指導(dǎo)一,學(xué)習(xí)目標(biāo)1：通過速讀課文，能說出文章基本內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)。,內(nèi)容：課文。 方法：通讀課文，概述丘吉爾早年生活當(dāng)中的幾件事，并體會作者的情感。 時間：10分鐘。 要求：指名學(xué)生概括事件，老師可作補充，完成表格。,思考丘吉爾早年生活中有幾件事，感受我在敘事中流露出的情感和態(tài)度。,主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西,“我”苦惱而無奈，但堅持參加考試,“我”在交白卷的情形下被校長錄取，進入哈羅公學(xué)。,“我”非常尷尬，對錄取“我”的校長充滿感激和崇敬。,“我”雖然不像其他同學(xué)那樣會說拉丁語、希臘語，卻能說流利的英文，并能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩。,“我”幾乎是全校最后一名，卻成功地通過了軍隊的征兵考試。,“我”坦然面對尷尬處境，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。,客觀認(rèn)識自己， 自信而謙遜,小錫兵改變了我的生活志向,堅持自己的興趣， 樂觀面對未來,自學(xué)檢測一,1、語言上要簡潔 2、內(nèi)容上要有概括性 概括文章主要內(nèi)容的方法 1、課題填充法： 2、語句摘錄法： 3、要素串聯(lián)法： 4、段意合并法： 5、重點突出法：,要點歸納,自學(xué)指導(dǎo)二,學(xué)習(xí)目標(biāo)2：通過速讀課文，能說出文章基本內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)。,內(nèi)容：課文。 方法：跳讀課文，邊讀邊勾畫出重點語句。 時間：12分鐘。 要求：作者幽默的語言中充滿了睿智，發(fā)人深思，請畫出一些句子，體會其含義。,自學(xué)檢測二: 1、每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。使用了什么修辭，說明了什么道理？這句話單獨成段，有什么作用？ 2、“剛滿12歲，我就步入了‘考試’這塊冷漠的領(lǐng)地”一句話中，作者為什么說考試是“冷漠的領(lǐng)地”？這表現(xiàn)了作者什么樣的語言風(fēng)格？,明確：因為主考官考的總是丘吉爾最不喜歡的科目、不知道的內(nèi)容，題目也總是難題、偏題（至少對于小丘吉爾來說），使得他“場場考試，場場失敗”，所以說考試是“冷漠的領(lǐng)地”，非常幽默,比喻；螢火蟲的特點：雖然弱小但在黑暗中頑強地發(fā)出光芒。 這句話是丘吉爾的直白，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。它體現(xiàn)了自信，蘊涵著努力。,3、“我會首先讓他們都學(xué)英語，然后再讓聰明些的孩子們學(xué)習(xí)拉丁語作為一種榮耀，學(xué)習(xí)希臘語作為一種享受”，作者為什么會首先讓孩子們都學(xué)英語，然后再讓聰明些的孩子學(xué)習(xí)拉丁語？ 4、但是我們制定了條約，不許他發(fā)展炮兵。這非常重要！一句話中，邱吉爾為什么不許他的弟弟杰克發(fā)展炮兵？這表現(xiàn)了邱吉爾的什么？ ······,明確：如果讓弟弟發(fā)展炮兵，自己在兵力上就會處于劣勢，這表現(xiàn)了邱吉爾的軍事天賦。,明確：因為英語是他們的母語，一個人必須熱愛祖國，熟練掌握自己的母語。“聰明”的孩子學(xué)拉丁語，是相對于自己的“笨”而言，有調(diào)侃的意味。,1.看修辭 2.尋找方法：具有對句子的領(lǐng)悟能力和對課文整體把握的能力。,要點歸納,1、邱吉爾的成功真的是靠幸運嗎？請結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?2、與少年時代的丘吉爾相比，你和他有什么相同和不同之處？和周圍的人相比，你有哪些獨特的優(yōu)勢？你將如何利用這些優(yōu)勢走向成功？,當(dāng)堂訓(xùn)練,明確：邱吉爾的成功靠的不是幸運，是因為他能清醒客觀地認(rèn)識自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅持不懈地努力。,略,