七年級語文上冊 18 短文兩篇課件1 (新版)新人教版.ppt
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蟬,作者簡介,小 思 , 原名盧瑋鑾,原籍廣東番禺 ,1939年出生於香港 。小思、明川都是她的 筆名。1964年在香港中文學(xué)新亞書院中文系畢業(yè),1965年獲羅富國師范學(xué)院教育文憑,后 任中學(xué)教師多年。1973年赴日本,任京都大學(xué)人文科學(xué)研究所研究員,1981年獲香港大學(xué)哲學(xué)碩士銜?,F(xiàn)職香港中文大學(xué)中文系教授 。,收斂(liǎn):本課指收攏。 聒聒(guō):持續(xù)嘈雜,本課指不停地叫。 寬?。╯hù) :寬容饒恕。,字詞,閱讀與思考,1、文中“我”對“蟬”的感情有什么變化? 2,蟬的生命的意義是什么? 3,我們從蟬的身上學(xué)到了什么? 4,最后一句中,“秋風(fēng)的顏色”,秋風(fēng)有顏色嗎?給人怎樣的感受呢?,,,心煩——同情——寬恕,1、文中“我”對“蟬”的感情有什么變化?,思考討論,寫法:先抑后揚(yáng)(欲揚(yáng)先抑),作者本來要贊揚(yáng)蟬,卻先說討厭蟬,看到蟬頑強(qiáng)的生命力,改變了對蟬的態(tài)度,使讀者對蟬的印象更深。,,作為我們每一個人,不管生命如何短暫,如何的微不足道,都必須要好好地活著。,2,找出本文的主旨句是哪一句?,它為了生命延續(xù),必須好好活著。那管是90年,90天,都不過要好好的活過。,3,從你所找到的句子中你明白了怎樣的道理?,4,從全文看,作者主要是寫蟬的生命歷程,但作者在結(jié)尾已經(jīng)從蟬的生命歷程中悟到人生的意義,這是采用了怎樣的寫作手法?,托物言志,思考討論,5,如何理解“斜陽里,想起秋風(fēng)顏色,就寬恕了那煩人的聒聒”?,思考討論,“秋風(fēng)”暗示蟬的生命的結(jié)束,也暗示了蟬的生命之偉大;作者心靈震動,思想轉(zhuǎn)變,對蟬有了好感甚至敬意。,①,②,③,④,⑤,⑥,⑦,⑧,⑨,① 卵在樹洞生活10個月左右,②幼蟲在六月七月爬出來。,③兩個月后,幼蟲第二次脫皮,成為二齡幼蟲,④一年后,長大兩倍,變成四齡幼蟲。,蟬的一生,⑤再過兩年,長大兩倍,脫皮成為五齡若蟲,在夏天爬出地面。,⑥ 產(chǎn)卵后的第6個夏天,羽化成蟲,⑦成蟲大約只有兩個星期的生命。,⑧羽化后五六天,雄蟬以歌聲引誘雌蟬前來交配,等待死亡,,蟬的一生,,作業(yè)布置,有感情地閱讀課文。,,,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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