《中考化學基礎(chǔ)復(fù)習 第3課時 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考化學基礎(chǔ)復(fù)習 第3課時 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課件 新人教版.ppt（42頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第3課時 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,|考試要求|,1．認識物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子。 2．能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。 3．知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。 4．知道原子可以結(jié)合成分子，同一元素的原子和離子可以互相轉(zhuǎn)化。 5．初步認識核外電子在化學反應(yīng)中的作用。 6．認識相對原子質(zhì)量的意義以及相對原子質(zhì)量與原子的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之間的關(guān)系。,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,,考 點 聚 焦,考點聚焦,考試探究,體驗考試,考點1 構(gòu)成物質(zhì)的微粒,構(gòu)成物質(zhì)的微?！肿印⒃?、離子,化學性質(zhì),化學變化,原子,原子團,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,【注意】 ①同一種元素的原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化：金屬元素的原子失去電子，帶正電荷，變成陽離子；非金屬元素的原子得到電子，帶負電荷，變成陰離子。反之，離子通過得失電子，也可以變成原子。 ②原子在化學變化中不能再分，但在其他的條件下(如核裂變時)可以再分。,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,考點2 原子及其構(gòu)成,【注意】 原子是不顯電性的。在原子中，核電荷數(shù)＝原子序數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)。,原子核,質(zhì)子,中子,核外電子,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,失去,得到,8,2,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,最外層電子數(shù),第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,考點3 相對原子質(zhì)量,【注意】 ①電子質(zhì)量很小，因此原子質(zhì)量主要集中在原子核上。 ②相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)＋中子數(shù)。,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,考點4 用微粒(分子、原子)的觀點解釋現(xiàn)象,1．分子(或原子)具有質(zhì)量和體積小、不斷運動、分子(或原子)之間有間隔等性質(zhì)。 2．由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生物理變化時，構(gòu)成物質(zhì)的分子不發(fā)生變化；發(fā)生化學變化時，構(gòu)成物質(zhì)的分子發(fā)生了變化。所以物理變化和化學變化的本質(zhì)特征是分子是否發(fā)生改變。 3．由分子構(gòu)成的物質(zhì)的混合物中含有不同種分子，由分子構(gòu)成的純凈物中含有同種分子；單質(zhì)的分子中含有同種原子，化合物的分子中含有不同種原子。,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,考點5 元素,1．元素是 ________________(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱。 (1)元素種類：100余種(由此組成了3000多萬種物質(zhì))可分為________元素、________元素(包括稀有氣體元素)。 (2)地殼中含量前四位的元素(質(zhì)量分數(shù))：______________。 (3)生物細胞中含量在前四位的元素：__________________。,質(zhì)子數(shù),金屬,非金屬,氧、硅、鋁、鐵,氧、碳、氫、氮,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,2．元素符號 (1)國際上統(tǒng)一用元素的拉丁文名稱的第一個(或前兩個)字母來表示元素的一種特定的化學符號。 (2)意義：①表示一種元素；②表示這種元素的一個原子。 例：N表示的意義有______________和__________________。 如果在元素符號前面添加系數(shù)，就只表示該元素的原子個數(shù)，不能表示該元素。如H既表示氫元素又能表示一個氫原子，而2H只能表示__________________；3Fe表示____________；若要表示5個鎂原子可記為________，7個氯原子可記為______。,氮元素,一個氮原子,2個氫原子,3個鐵原子,5Mg,7Cl,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,(3)元素與原子的比較,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,(4)書寫：①由一個字母表示的元素符號要大寫；②由兩個字母表示的元素符號，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫。例如：鈣________，鈉________，鈷________，鎂________，鋁________等。 (5)元素中文名稱的特點：金屬元素除“汞”以外都是“钅”字旁，例如：________________________________。非金屬元素按單質(zhì)在通常情況下的存在狀態(tài)分別加“石”“氣”“氵”等偏旁，因此我們可以從它們的偏旁判斷屬于哪類元素。,Ca,Na,Co,Mg,Al,鎂、鐵、鋁、銅(其他合理答案亦可),第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,考點6 元素周期表,根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，把現(xiàn)在已知的一百多種元素按原子序數(shù)(或核電荷數(shù))科學有序地排列起來，這樣得到的表叫元素周期表。 元素周期表的結(jié)構(gòu)： (1)每一格：在元素周期表中，每一種元素均占據(jù)一格。對于每一格，均包括原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量等內(nèi)容。此外，在元素周期表中，還用不同的顏色對金屬元素、非金屬元素進行了區(qū)分。,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,圖3－2,(2)每一橫行(即______)：周期表每一橫行叫作—個周期。共有____個橫行，有____個周期。 (3)每一縱行(即______)：周期表的18個縱行中，除第8、9、10三個縱行共同組成一個族外，其余15個縱行，每一個縱行叫作一個族，共有16個族。,周期,7,7,族,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,考點7 離子,得失電子,正,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,4．離子符號中數(shù)字的意義,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,【易錯點歸納】 1．元素、原子、分子、離子的概念易混淆，特性分辨不清。 2．原子、離子結(jié)構(gòu)及示意圖識別錯誤。 3．化學符號和其中數(shù)字的意義分辨不清。 4．離子符號和化合價的標注方法混淆。,,考試 探 究,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,類型一 原子的結(jié)構(gòu),例1 2014·阜陽模擬1991年，我國化學家張青蓮與另一位科學家合作，測定了銦(In)元素的相對原子質(zhì)量新值。銦元素的核電荷數(shù)為49，相對原子質(zhì)量為115。銦原子的核外電子數(shù)為( ) A．11 B．49 C．66 D．164,B,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,[解析] 在原子中，質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)＝核電荷數(shù)。,[方法點撥] 在原子中，相對原子質(zhì)量約等于質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和；質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))與核外電子數(shù)相等；原子的種類由質(zhì)子數(shù)決定；原子的質(zhì)量由質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)決定等。理解這些關(guān)系是解決有關(guān)問題的關(guān)鍵。,[聽課筆記] __________________________________________ _____________________________________________________,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,類型二 原子(離子)結(jié)構(gòu)示意圖,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,(1)x＝________。 (2)A、B、C、D中屬于同種元素的微粒是________(填序號)。 (3)微粒A的化學性質(zhì)與B、C、D中哪一種微粒的化學性質(zhì)相似______(填序號)。 (4)微粒B和C的化學性質(zhì)________(填“相同”或“不同”)。,8,BC,B,不同,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,[解析] (1)原子中，質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)。即18＝2＋8＋x，x＝8。(2)元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))，同種元素的微粒質(zhì)子數(shù)相同，B、C的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素。(3)決定元素化學性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，原子的最外層電子數(shù)相同，具有相似的化學性質(zhì)，A、B原子的最外層電子數(shù)都為7，故兩者具有相似的化學性質(zhì)。(4)微粒B和C的最外層電子數(shù)分別是7、8，化學性質(zhì)不同。,[聽課筆記] __________________________________________ _____________________________________________________,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,類型三 用分子、原子的觀點解釋現(xiàn)象,例3 2014·黟縣模擬生活中的下列現(xiàn)象，可用分子的知識加以解釋，其中正確的( ),B,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,[聽課筆記] __________________________________________ _____________________________________________________,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,類型四 相對原子質(zhì)量,A,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,[聽課筆記] __________________________________________ _____________________________________________________,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,類型五 物質(zhì)的元素組成及元素符號的意義,例5 2014·巢湖模擬“食鹽加碘”“醬油加鐵”“牛奶加鈣”，這里的碘、鐵、鈣是指( ) A．原子 B．元素 C．分子 D．單質(zhì),B,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,[解析] “食鹽加碘”“醬油加鐵”“牛奶加鈣”，這里的“碘、鐵、鈣”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在的，這里所指的“碘、鐵、鈣”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)。,[聽課筆記] __________________________________________ _____________________________________________________,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,類型六 元素周期表,例6 2014·蕪湖模擬“化學家的主要工作是耕耘元素周期表”。下表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息。請利用表中信息回答相關(guān)問題。,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,(1)鋰原子的核電荷數(shù)為__________。 (2)16號元素的原子在化學反應(yīng)中比較容易____(選填“得”或“失”)電子。該元素屬于________(填“金屬”或“非金屬”)元素。 (3)寫出表中關(guān)于8號元素的一條信息：_____________________ ______________。 (4)在金屬活動性順序表中鎂的活動性比鋁的活動性強，試從原子結(jié)構(gòu)的角度說明其原因：_______________________________ ____________________________________________________________________________________________________________。,3,得,非金屬,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,[聽課筆記] __________________________________________ _____________________________________________________,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,,體 驗 考試,考點聚焦,考試探究,體驗考試,D,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,[解析] 根據(jù)原子的核電荷數(shù)＝原子序數(shù)，則鎵原子的核電荷數(shù)是31，則A不合題意；根據(jù)圖可知：鎵元素的符號是Ga，則B不合題意；根據(jù)化學元素名稱的偏旁可辨別元素的種類，金屬元素名稱有“钅”字旁，因此鎵屬于金屬元素，則C不合題意；根據(jù)圖可知：鎵的相對原子質(zhì)量為69.72，其單位為“1”，而非“g”，則D符合題意。,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,A,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,D,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,[解析] 由圖示現(xiàn)象可知變藍的點要比變紅的點多，說明氨分子的運動速率比氯化氫分子快，故D說法錯誤。,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,4．考試據(jù)報道，化學家創(chuàng)造出對CO2有較強吸收能力的糖粉狀物質(zhì)——“干水”，其中每個顆粒含水95%，外層是SiO2。下列說法正確的是( ) A．干水吸收CO2的過程中只發(fā)生物理變化 B．干水和干冰是同一種物質(zhì) C．干水中的分子不再運動 D．干水是一種混合物,D,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,[解析] 干水吸收CO2的過程中，二氧化碳和水反應(yīng)能生成碳酸，屬于化學變化，故A錯誤；干水和干冰不是同一種物質(zhì)，干冰是固體的二氧化碳，干水是水和二氧化硅的混合物，故B錯誤、D正確；干水中的分子是不斷運動的，故C錯誤。,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,·雙氧水制備氧氣,·高錳酸鉀制備氧氣,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點聚焦,考試探究,體驗考試,·氯酸鉀制備氧氣,·水的通電分解,