《2021年春部編小學(xué)六年級(jí)(下)《道德與法治》全冊(cè)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021年春部編小學(xué)六年級(jí)(下)《道德與法治》全冊(cè)教案（58頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2021年2月 2021年春部編小學(xué)六年級(jí)(下)《道德與法治》全冊(cè)教案 （內(nèi)附教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表） 學(xué) 科 ： ； 任課班級(jí) ： ； 任課教師 ： ； 教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃 項(xiàng) 目 內(nèi) 容 學(xué) 生 基 礎(chǔ) 情 況 上 學(xué) 期 期 末 成 績(jī) 知 識(shí) 現(xiàn)

2、 狀 分 析 優(yōu) 秀 率 學(xué)困生名單 良 好 率 及 格 率 不及格率 本學(xué) 期教 學(xué)目 標(biāo)和 要求 教學(xué)目標(biāo)： 1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。 2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。 3. 懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。 4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏等狀況，以及各個(gè)國(guó)家和地區(qū)采取的相關(guān)對(duì) 策，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹(shù)立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。 5. 了解我

3、國(guó)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們?cè)跒?zāi) 害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。 6.養(yǎng)成通過(guò)自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣：了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān) 系，能夠注重對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。 7. 初步感知身邊可觸可感的資源對(duì)人們的重要性，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。 8. 知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的。 9. 通過(guò)收集中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和聲影，整理中國(guó)參加聯(lián)合國(guó)活動(dòng)的具 體事例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。 10. 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。 教材 單元 劃分 和重 難點(diǎn) 部編版 《

4、道德與法治》 六年級(jí)下冊(cè)教材是從 2021 年春季正式實(shí)行，全冊(cè)共 四 個(gè)單元，分別是 第 一單元（完善自我 健康成長(zhǎng)），第二單元（愛(ài)護(hù)地球 共同責(zé)任）， 第 三單元（多樣文明 多彩生活），第四單元（讓世界更美好 ）。 1、通過(guò)第一單元《完善自我 健康成長(zhǎng)》的教學(xué)，使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)思考過(guò)去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。 2、通過(guò)第二單元《愛(ài)護(hù)地球 共同責(zé)任》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得環(huán)境保護(hù)的方法，并激發(fā)學(xué)生保

5、護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，自覺(jué)從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)保”的自覺(jué)性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。 3.通過(guò)第三單元《多樣文明 多彩生活》的教學(xué)，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國(guó)家、不同民族、不同 文化的交流互鑒，夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)?！蔽拿魇嵌嗖实模祟愇拿饕蚨鄻硬庞薪涣骰ヨb的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。 4.通過(guò)學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國(guó)家只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，形成共識(shí)，達(dá)成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出

6、更加美好的未來(lái)。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛(ài)和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重；學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。 2. 懂得寬容的意義，學(xué)會(huì)如何寬容。 3. 懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。 4. 明白環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。 5. 了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。 6. 初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護(hù)文明世界的文化遺

7、產(chǎn)。 7. 尊重不同國(guó)家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。 8. 知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢(mèng)想成真。 9. 知道國(guó)際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國(guó)與國(guó)際組織的相互交流、支持作用。 10. 知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國(guó)為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。 完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 教學(xué)措施： 1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變過(guò)去“滿堂灌”的教學(xué)觀念。 2.課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)道德與法治。 3.建立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。

8、讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。 4.用課件進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。 學(xué)生輔導(dǎo)安排 教 科 研 活 動(dòng) 安 排 周次 內(nèi) 容 形 式 主持人 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備注 第1周 《學(xué)會(huì)尊重》 第2周 《學(xué)會(huì)寬容》 第3周 《學(xué)會(huì)反思》 第4周

9、復(fù)習(xí)第一單元 第5周 《地球--我們的家園》 第6周 《應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害》 第7周 復(fù)習(xí)第二單元 第8周 期中復(fù)習(xí) 第9周 期中考試 第10周 《探訪古代文明》 第11周 《多元文化多樣魅力》 第12周 復(fù)習(xí)第三單元 第13周 《科技發(fā)展造福人類》 第14周 《日益重要的國(guó)際組織》 第15周 《我們愛(ài)和平》 第16周 復(fù)習(xí)第四單元 第17周 期末復(fù)習(xí) 第18周 期末考試 第19周 1.學(xué)會(huì)尊重教案 課

10、 題 1.學(xué)會(huì)尊重（第一課時(shí)） 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.知道尊重的意義及作用，了解相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)在生活中要與他人和諧相處必須具 備理解他人、設(shè)身處地為他人著想的意識(shí)和能力。 2.在情景模擬和合作學(xué)習(xí)中了解尊重自己的表現(xiàn)，掌握尊重他人的方法——推己及人。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重；學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。 教學(xué)難點(diǎn)： 養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。 教具

11、學(xué)具準(zhǔn)備 教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 一、談話導(dǎo)入，了解尊重 一、談話導(dǎo)入，了解尊重 觀看視頻，回答問(wèn)題。 思考：你如何看待視頻中董卿跪地采訪的行為？ (董卿尊重老人，體現(xiàn)了她的個(gè)人修養(yǎng)） 引出尊重(尊重即尊敬、重視。在社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格，權(quán)利等） 二、聯(lián)系生活，暢談尊重 觀看視頻，回答問(wèn)題。 坐在習(xí)爺爺身邊的，一個(gè)是報(bào)效祖

12、國(guó)的科學(xué)家，一個(gè)是服務(wù)百姓的老黨員，他們數(shù)十年如一日，勤勉工作，在各自崗位上散發(fā)光和熱，贏得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我們尊重的呢？為什么？ 談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，卻忽視身邊默默無(wú)聞的人。找一找，在你的身邊，有哪些值得尊重的普通人呢？請(qǐng)你在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，講講他們的故事。 你看，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取得顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。 在 《中華人民共和國(guó)憲法》 中就這樣規(guī)定： （出示） 中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。 國(guó)家尊重和保障人權(quán)。 中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。 所以，社會(huì)上每一個(gè)勞動(dòng)者都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶?/p>

13、重。 （板書(shū)： 每個(gè)人都應(yīng)得到 尊重） 如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會(huì)將有那些變化呢？ (板書(shū)： 讓生活更美好，讓社會(huì)更和諧） 三、創(chuàng)設(shè)情境， 學(xué)會(huì)尊重 尊重如此重要， 那怎樣才能學(xué)會(huì)尊重、 做到尊重呢？ 我們先從尊重自己談起。 ( 一） 尊重需要悅納自己 有個(gè)同學(xué)叫劉菲，班里開(kāi)展活動(dòng)， 她總是借故不參加， 班主任從她寫(xiě)給老師的心語(yǔ)本中讀到了原因一一 （出 示） 我很普通，沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)。 無(wú)論外表、學(xué)習(xí)還是能力都比不上周圍同學(xué)。 我不想?yún)⒓影嗉?jí)活動(dòng)， 因?yàn)闆](méi)有同學(xué)喜歡自己。 我想，過(guò)幾年就得外出打工掙錢(qián)， 所以學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，可有可無(wú)。 表姐考上了大學(xué)， 媽媽讓

14、我好好向表姐學(xué)習(xí)， 我腦子笨， 這種好事哪會(huì)輪到我的頭上， 我可不做這個(gè)白日夢(mèng)！ 指學(xué)生讀。 同學(xué)們，從這段獨(dú)白中，你看出劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？ 你覺(jué)得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎？ 為什么？ 你有什么好建議能幫助劉菲走出困境，讓她發(fā)現(xiàn)更好的自 己?jiǎn)?？?qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)輕聲討論討論，給她留言。 小結(jié)并板書(shū)：是啊，人生的舞臺(tái)中， 沒(méi)有人天生高貴， 也沒(méi)有人生來(lái)平庸，每個(gè)人都是人生的主角， 你有你的輝煌，我也有我的亮點(diǎn)。悅納自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。 (板書(shū)： 悅納自己） 除此之外， 尊重自己還有哪些表現(xiàn)呢？ 小組討論。 交流板書(shū)： 維護(hù)形象、 愛(ài)惜名譽(yù)、 信守

15、承諾。 (二） 尊重需要適度維護(hù) 說(shuō)到這“維護(hù)形象 ”在我們生活中，會(huì)遇到一些 “好脾氣” 先生。他們非常注重維護(hù)自己的形象，永遠(yuǎn)滿臉笑容，對(duì)誰(shuí)都和和氣氣。但是好脾氣先生也有他的煩惱。請(qǐng) 大家翻到書(shū)本第六頁(yè)，看看宄竟是咋回事兒。 “講道理”先生說(shuō) “好脾氣” 先生的做法是不尊重自己？ 他說(shuō)的有道理嗎？ 為什么？ 如果 “好脾氣”先生還是老樣子，過(guò)度注重自己形象， 過(guò)度維護(hù)自己，你覺(jué)得以后還會(huì)發(fā)生什么事情？ 面對(duì)冒犯和侮辱，“好脾氣” 先生可以怎么做， 來(lái)轉(zhuǎn)變這樣的境遇？ 請(qǐng)大家小組內(nèi)討論 一下 。 小結(jié)：尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。 如果為了維護(hù)形象而無(wú)原則無(wú)底線

16、， 那也是不尊重自己的表現(xiàn)。 在我們生活中，同學(xué)之間難免會(huì)發(fā)生一些磕磕絆絆。 下面，我們要觀看一段視頻，視頻中小晨與小豐是形影不離的好朋友，一個(gè)星期天，兩人與同學(xué)相約去學(xué)校排練班會(huì)上表演的一個(gè)節(jié)目。見(jiàn)時(shí)間還早，便下起了棋，下棋下出狀況來(lái)了一一 （播放視頻） 同學(xué)們，看了視頻， 發(fā)現(xiàn)是什么原因?qū)е铝诉@樣的結(jié)果？ 如果你是他們中的一個(gè)，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候心里只要怎么想，就可能避免發(fā)生這樣的事呢？ 看來(lái)，尊重自己與接受別人的批評(píng)是不矛盾的。如果過(guò)于愛(ài)面子，輸不起，說(shuō)不得，就是過(guò)度維護(hù)自己。 所以， 尊重自己就應(yīng)該懂得適度維護(hù)自己。 （板書(shū)：適度維護(hù)） 以下哪些行為屬于“尊重自己”？ 哪些屬

17、于 “過(guò)度維護(hù)自己”？ 說(shuō)說(shuō)你的理由。 (出示書(shū)本第七頁(yè)“活動(dòng)園”內(nèi)容） 四、總結(jié)升華 同學(xué)們，尊重是人與人交往的起點(diǎn)。尊重自己，需要悅納自己， 需要適度維護(hù)。它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個(gè)同學(xué)都能懂得尊重自己，從而贏得別人對(duì)你的尊重。 出示齊誦小詩(shī)《每個(gè)人的精彩》 板書(shū)設(shè)計(jì) 教研組長(zhǎng)審核意見(jiàn)： 教導(dǎo)處審核意見(jiàn)： 1.學(xué)會(huì)尊重教案 課 題 1.學(xué)會(huì)尊重（第2課時(shí)） 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.知道尊重的意義及作用，了解相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)在生活中要與他人和諧相處必須具 備理

18、解他人、設(shè)身處地為他人著想的意識(shí)和能力。 2.在情景模擬和合作學(xué)習(xí)中了解尊重自己的表現(xiàn)，掌握尊重他人的方法——推己及人。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重；學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。 教學(xué)難點(diǎn)： 養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 一、游戲?qū)?，引發(fā)話題。 玩游戲“照鏡子” 1. 游戲規(guī)則：兩名同學(xué)組成

19、一組，其中一個(gè)同學(xué)做出友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學(xué)假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿同伴的表情。 2. 在我們的學(xué)習(xí)、生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)我們的態(tài)度。你顧及別人的感受，別人也會(huì)照顧你的情緒。尊重別人，才能贏得他人的尊重。 板書(shū)課題：學(xué)會(huì)尊重 1、 故事引路，典范身上學(xué)尊重。 1.尊重他人是一種美德。在這方面，許多偉人為我們樹(shù)立了榜樣。 2.出示故事《毛主席回鄉(xiāng)》《劉伯承和小葉丹》《周總理過(guò)潑水節(jié)》。 3.的確，與人和諧相處的關(guān)鍵首先要學(xué)會(huì)尊重他人。在我們的生活中，你在什么情況下，感受到了別人對(duì)你的尊重？當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么？你的感受是怎樣的

20、？請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流交流。 4.小結(jié)并板書(shū)：尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重讓人感到溫暖。 （板書(shū)：人心更溫暖） 二、聯(lián)系生活，與人交往懂尊重。 情境重現(xiàn)，尊重蘊(yùn)含在話語(yǔ)中小品劇表演《比賽歸來(lái)》 1. 張起和李銘兩位同學(xué)被學(xué)校選派參加區(qū)作文競(jìng)賽。張同學(xué)喜得一等獎(jiǎng)，而李同學(xué)發(fā)揮失常，沒(méi)有獲得任何獎(jiǎng)項(xiàng)。接到成績(jī)公告后，李同學(xué)坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，強(qiáng)忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說(shuō)：“放學(xué)后，我請(qǐng)

21、大家去吃冰激凌?！边€回頭，特意對(duì)李銘交代：“一定要一起去喲?！崩钽懡K于控制不住淚水，站起來(lái)沖出了教室。 2. 看了這個(gè)小品劇，你有何感想？加入你是李銘，你是什么心情？此刻，他最需要的是什么？ 3. 生活中，你是否也曾遇見(jiàn)過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)與李銘類似的遭遇，可以在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 4. 的確，語(yǔ)言可以體現(xiàn)尊重。俗話說(shuō)“良言一句三冬暖，人惡語(yǔ)傷人六月寒”。一句理解尊重的話會(huì)給別人帶來(lái)溫暖和鼓勵(lì)。 （板書(shū)：蘊(yùn)含話語(yǔ)） 5.練一練： （1）根據(jù)下列情景和提示，在橫線上寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。（出示書(shū)本第十頁(yè)“活動(dòng)園”內(nèi)容） （2）交流。 過(guò)渡：尊重他人不單表現(xiàn)在話語(yǔ)上，更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。

22、 三、探究分享，尊重落實(shí)在行動(dòng)上 1.閱讀材料，討論。 材料一：9月1日晚，《開(kāi)學(xué)第一課》在央視播出。主持人董卿在采訪96歲翻譯家許淵沖先生的時(shí)候，跪在身邊，非常專注的聽(tīng)對(duì)方的聲音。3分鐘跪地3次被網(wǎng)友稱贊為 “跪出了最美的中華驕傲”。 材料二：《六3 班的新班規(guī)》 2.教師歸納： （1）平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有人一視同仁，不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。 （板書(shū)：平等待人） （2） 尊重他人，需要我們考慮他人的感受。 （板書(shū)：重視他人） 3. 聽(tīng)故事《小小的善》 (1)女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么？

23、(2)在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，能夠維護(hù)他人的自尊心，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。 （板書(shū)：推己及人 ) 四、總結(jié)提升 同學(xué)們，我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來(lái)，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。讓我們把課上所學(xué)的落實(shí)到今后的行動(dòng)中，相信尊重之花會(huì)遍地開(kāi)放。 板書(shū)設(shè)計(jì) 2.學(xué)會(huì)寬容教案 課 題 2.學(xué)會(huì)寬容 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛(ài)寬容

24、的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。 2.學(xué)會(huì)如何擁有一顆寬容的心，明白寬容但和而不同。 3.能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治稣f(shuō)明問(wèn)題。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：懂得寬容的意義，學(xué)會(huì)如何寬容。 教學(xué)難點(diǎn)：明白寬容但和而不同。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 情境導(dǎo)入 1.播放校園劇視頻。生認(rèn)真欣賞。 師：這個(gè)視頻片段反映了校園里發(fā)生的什么事？怎么解決的？ 生：自由回答。 師：像這種情景在我們的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到。如何解決這類問(wèn)題呢？那就是 要學(xué)會(huì)寬容。今天我們就來(lái)探究一下寬容他人的話題。 2.板

25、書(shū)課題：學(xué)會(huì)寬容 活動(dòng)一：寬容讓生活更美好 （一）讀讀，想想，說(shuō)說(shuō)。 1.讀p12活動(dòng)園案例：“感謝他們的寬容” 2.照樣子，想一想： ①謝謝這位媽媽的寬容，如果這位媽媽不寬容，而是指責(zé)小楠，甚至和小楠的爸爸媽媽吵起來(lái)，很有可能損害兩個(gè)小伙伴的友誼。 ②謝謝鄰居的寬容，如果鄰居不寬容…… ③謝謝車主的寬容，他的寬容讓…… 3.說(shuō)說(shuō)：結(jié)合生活事例，談?wù)勀闳绾慰创吕腥宋锏膶捜葑龇ā? 4.交流：你遇到過(guò)類似的事情嗎？請(qǐng)和同學(xué)交流一下，談?wù)剬捜輰?duì)生活的意義。 （二）游覽“寬容城”。 1.依次欣賞p13“寬容城”三個(gè)特別的文化景點(diǎn)。 2.想一

26、想，交流：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對(duì)“寬容城”生 活的作用。假如“寬容城”中沒(méi)有了“寬容”，人們的生活會(huì)變成什么樣呢？ （三）閱讀感悟。 1.讀p13“閱讀角”：寬容一一健康的維生素 2.感悟：寬容讓我們生活得健康、愉快。 活動(dòng)二：擁有一顆寬容心 （一）案例分析。 1.讀p14活動(dòng)園案例：“公交車上擁擠”。 2.想一想： 在生活中，你有寬容大度地對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的？ （二） p15內(nèi)容 （三）閱讀感悟。 1.讀p16名言。 2.感悟。 （四）看醫(yī)生，治療心“病”。 1.啄木鳥(niǎo)醫(yī)生幫助大家找出了

27、隱藏在心中的三條“蟲(chóng)子”。 2.治病方法：我們?cè)鯓硬拍芟麥邕@些蟲(chóng)子，真正做到寬容他人呢？ ①假如因?yàn)橛械?條蟲(chóng)子，讓我憤怒而無(wú)法寬容他人，我會(huì)…… ②假如因?yàn)橛械?條蟲(chóng)子，讓我想要報(bào)復(fù)他人，我會(huì)…… ③假如因?yàn)橛械?條蟲(chóng)子，讓我不愿意原諒他人，我會(huì)…… （五）讀一讀，想一想。 1.讀p17案例。 2.想一想： ①案例1中，班主任的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲，你認(rèn)為冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為，可以寬容嗎？ ②案例2中，如果小明的家人不嚴(yán)格要求小明，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？ 活動(dòng)三：和而不同 （一）讀案例，談體會(huì)。 1.閱讀p18情景，分析

28、原因。 分析：六2班的戰(zhàn)火因?yàn)槭裁炊鵁饋?lái)，這時(shí)班級(jí)的和諧有什么影響？ 2.談體會(huì)。 （二）召開(kāi)主題班會(huì)。 1.召開(kāi)班會(huì)：針對(duì)六2班出現(xiàn)的問(wèn)題，班主任設(shè)計(jì)了“營(yíng)建和諧寬容的班級(jí)生活”的主題班隊(duì)活動(dòng)，讓我們一起參加吧。 2.勸說(shuō)： 對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，我們?cè)撛趺凑f(shuō)服他們呢？教材p18 3. 感悟：通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)寬容的理解。 課堂總結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)寬容 寬容讓生活更美好 擁有一顆寬容心 和而不同 教研組長(zhǎng)審核意見(jiàn)： 教導(dǎo)處審核意見(jiàn): 3.學(xué)會(huì)反思教案 課

29、 題 3.學(xué)會(huì)反思 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。 2.學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。 3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 一、談話導(dǎo)入 1.談話。 師：反思，聽(tīng)起來(lái)似乎是一個(gè)很抽象的話題。我們考試成績(jī)不理想時(shí)，老師常讓 我們找一下自己的原因，從中吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。我們找原因的過(guò)程就是一種反

30、思。 生活中，反思的時(shí)候是很多的，今天我們就來(lái)探究一下如何反思。 2.板書(shū)課題：學(xué)會(huì)反思 活動(dòng)一：生活離不開(kāi)反思 （一）回憶與思考。 1.回憶：小學(xué)階段你印象最深的一件事是什么？ ①小學(xué)階段你印象最深的一件事是…… ②…… 2.思考：為什么這件事給你留下這么深刻的印象？ 3.感受：這樣的過(guò)程就是反思。 （二）交流與分享。 1.想一想：你反思過(guò)什么事情？進(jìn)行了怎樣的思考？ 2.交流與分享： 結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你的反思經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)二：養(yǎng)成反思好習(xí)慣 （一）經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讀一讀，談體會(huì)。 1.想一想：總結(jié)一下你反思的方法。

31、2.閱讀P24“日記”。 思考：你能像這個(gè)同學(xué)一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎？ 3.感悟：如何掌握反思的方法。 （二）選一選，說(shuō)一說(shuō)。 1.選一選： 這是毛毛同學(xué)的一份生活記錄表，選擇你認(rèn)為特別需要反思的一項(xiàng)，在相應(yīng)的方 框內(nèi)打“√” 2.說(shuō)一說(shuō)： 你這樣選擇的原因是什么？ 3.交流：看看其他同學(xué)的選擇，他們的理由是什么？ 當(dāng)堂訓(xùn)練 一、我會(huì)判斷： 1、反思是一種良好的生活態(tài)度。（） 2、每天堅(jiān)持寫(xiě)日記是一種反思的有效手段。（） 3、反思就是只對(duì)錯(cuò)誤的言行進(jìn)行思考，那些正確的就不用再考慮了。（） 二、我會(huì)選： 1、下列做法正確的是（） A、反思就

32、是給自己找錯(cuò)，找的錯(cuò)太多了就不知道怎么改好了。 B、過(guò)去的事就讓它過(guò)去吧，再想也沒(méi)什么用處了。 C、爭(zhēng)取每天都能反思自己的生活，找出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。 2、小剛這次考試成績(jī)很不理想，他應(yīng)該（） A、把試卷藏起來(lái)，不讓人看到。 B、認(rèn)真反思自己前一段的學(xué)習(xí)情況，找準(zhǔn)原因，及時(shí)改正。 C、家長(zhǎng)問(wèn)時(shí)，就說(shuō)試卷還沒(méi)發(fā)下來(lái)。 3、訂正答案，讓錯(cuò)誤的同學(xué)談一下認(rèn)識(shí)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 學(xué)會(huì)反思 生活離不開(kāi)反思 養(yǎng)成反思好習(xí)慣 教研組長(zhǎng)審核意見(jiàn)： 教導(dǎo)處審核意見(jiàn)： 4.地球--我們的家園教案 課 題 4

33、.地球--我們的家園（第一課時(shí)） 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1．初步養(yǎng)成珍惜地球資源、保護(hù)地球環(huán)境的行為與習(xí)慣。 2．知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、適宜人類生存和發(fā)展的星球。 3．通過(guò)對(duì)太陽(yáng)系中各大行星的比較，初步歸納出地球是人類唯一家園的理由。 4．感受地球的珍貴，對(duì)地球產(chǎn)生敬畏和珍愛(ài)之情。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、適宜人類生存和發(fā)展的星球。了解地球給與人類的很多珍貴的東西，而這些就是人類賴以生存的資源。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步歸納出地球是人類唯一家園的理由，對(duì)地球產(chǎn)生敬畏和珍愛(ài)之情。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 1．學(xué)

34、生準(zhǔn)備： 收集的課外知識(shí) 2．教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、視頻資料、圖片及其資料 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 課前引入： 認(rèn)識(shí)地球 1、.談話引入，啟發(fā)思考 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望一個(gè)星球時(shí)，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。，你們知道這是什么星球？（地球） 2、同學(xué)們,我們有一個(gè)共同的家園，她孕育了億萬(wàn)個(gè)生靈，并且無(wú)私的奉獻(xiàn)著。 3、出示課題：地球——我們的家園（齊讀） 活動(dòng)一： 認(rèn)識(shí)地球是我們可愛(ài)的我家園 一、認(rèn)識(shí)地球、 1、讓我們乘上宇宙飛船去太空看一看我們的地球吧?。úシ琶襟w）

35、2、我們居住的地球，地大物博，有藍(lán)天碧水、茂密的森林，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的銀河系唯一有生命存在的綠色星球。 2、交流：地球?yàn)槲覀內(nèi)祟愄峁┝四男┥娴臈l件？ 3、請(qǐng)同學(xué)們 4、全班交流并板書(shū)： 水資源、 森林資源、 生物資源、 大氣資源 …… 4.小結(jié)：花在茫茫宇宙中，地球時(shí)孕育生命的星球，也是我們?nèi)祟惖募覉@ 板書(shū)：我們生存的家園 活動(dòng)二： 交流討論：離開(kāi)地球，我們?nèi)祟惸苌鎲幔? 二.通過(guò)與其他星球比較，了解地球適宜人類居住。 1、太陽(yáng)系有八大行星，每個(gè)星球都有自己的特點(diǎn)，接下來(lái)請(qǐng)大家交流一下課前搜集的其他行星的資料從溫度、氧氣、水這三方面交流。 （水星、金星、火星

36、、木星、土星、天王星和海王星）。 2、教師小結(jié)：只有地球上有人類生存的最基本的條件。 板書(shū)：只有地球適合人類居住 3、既然太陽(yáng)系中沒(méi)有適合人類生存的地球，我們?nèi)祟惸芊褡约涸煲粋€(gè)呢？ 媒體出示資料（生物圈2號(hào)） 板書(shū)：人造地球不大可能 活動(dòng)三： 人類與自然環(huán)境和諧相處 過(guò)渡：地球孕育了人類，提供了人類生存的自然環(huán)境。自古以來(lái)，人類就在用自己特有的方式與自然環(huán)境和諧相處。 1、以小組為單位選一個(gè)書(shū)上的案列，說(shuō)說(shuō)人們是怎樣與自然和諧相處？ 2、除了書(shū)上的案例，你還知道哪些案例是人與自然和諧相處的？ 3、想一想，說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣與自然和諧相處的？ 4. 小結(jié)：善待地球 保護(hù)地

37、球 5、出示書(shū)上房龍的一段話 總結(jié)延伸： 爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士” 1.出示評(píng)價(jià)單： 媒體出示：“我是環(huán)保小衛(wèi)士”課堂評(píng)價(jià)單 在日常生活中你能做到保護(hù)環(huán)境嗎? 2.總結(jié)：讓我們爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”，和地球交朋友，從今天開(kāi)始，時(shí)時(shí)刻刻努力去做。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 我們生存的家園 只有地球適合人類居住 （人造地球不大可能） 水資源、 善待地球 森林資源、 保護(hù)地球 生物資源、 大氣資源 …… 附1：

38、 調(diào)查表：適合人類居住的星球 星球 溫度 氧氣 水 月球 火星 金星 木星 水星 土星 教研組長(zhǎng)審核意見(jiàn)： 教導(dǎo)處審核意見(jiàn)： 4.地球--我們的家園教案 課 題 4.地球--我們的家園（第二課時(shí)） 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1．初步養(yǎng)成珍惜地球資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，提升綠色生活的意識(shí)。 2．初步了解水資源缺乏、空氣污染、生物滅絕等環(huán)境問(wèn)題及其危害，知道人類對(duì)自然的過(guò)度開(kāi)發(fā)和不恰當(dāng)?shù)纳罘绞綄?duì)地球造

39、成了嚴(yán)重的傷害。 3．初步了解水資源缺乏、空氣污染、生物滅絕等環(huán)境問(wèn)題的危害，并產(chǎn)生探究其造成的原因的興趣，收集相關(guān)材料。 4．對(duì)地球的環(huán)境產(chǎn)生憂患意識(shí)，并產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的緊迫感。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 初步了解水資源缺乏、空氣污染、生物滅絕等環(huán)境問(wèn)題的危害，并能探究其造成的原因。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道人類對(duì)自然的過(guò)度開(kāi)發(fā)和不恰當(dāng)?shù)纳罘绞綄?duì)地球造成了嚴(yán)重的傷害，導(dǎo)致地球環(huán)境面臨許多急需解決的問(wèn)題。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 1．教師：圖片、視頻、文字資料 2．學(xué)生：課前收集資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 課前引入： 環(huán)境問(wèn)題敲響了警鐘 1、師：千百年來(lái)，地球母親無(wú)償

40、地為我們?nèi)祟愄峁┥嫠璧奈镔|(zhì)。但是人們?yōu)榱俗非蟾邮孢m的生活，加倍向地球索取著。聽(tīng)聽(tīng)地球母親的訴說(shuō)吧。 2、播放音頻，圖片 3、師：聽(tīng)了她的訴說(shuō)，你有什么感受？（學(xué)生交流） 4、師：是呀，地球母親有很多煩惱。（出示課題） 活動(dòng)一： 看圖識(shí)危害 （三）我們身邊的環(huán)境問(wèn)題 1.出示 六張環(huán)境污染圖 下面的圖片分別反映了哪方面的環(huán)境問(wèn)題？結(jié)合課前查找的資料，說(shuō)說(shuō)這些環(huán)境問(wèn)題會(huì)帶來(lái)哪些危害？ 2.小組討論。 3.小組根據(jù)圖片結(jié)合資料來(lái)交流。 小結(jié)：人們使用資源不當(dāng)，處理垃圾不當(dāng)，使大氣受到污染，使地球環(huán)境越來(lái)越差。這些問(wèn)題如果得不到解決，地球面臨更多的災(zāi)難，甚至毀滅亡。

41、 活動(dòng)二： 震驚世界的環(huán)境事件 1.出示 ：日本水俁事件的文字材料 2.讀一讀這段資料，想一想日本的水俁事件告訴我們什么？請(qǐng)利用下面的關(guān)系圖說(shuō)一說(shuō)你對(duì)環(huán)境問(wèn)題的理解。 3.選擇某個(gè)方面的環(huán)境問(wèn)題，結(jié)合查閱的資料，說(shuō)說(shuō)其帶來(lái)的危害。 4.仿照水俁病的案例，試著畫(huà)出類似的關(guān)系圖。 5.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)交流，投影展示關(guān)系圖。 活動(dòng)三： 地球的自訴 過(guò)渡：對(duì)于日益惡化的環(huán)境問(wèn)題，我們的地球媽媽要向我們表達(dá)她的不滿了。 1.制作漫畫(huà)或文稿 根據(jù)自己收集的人類不當(dāng)行為損害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，寫(xiě)一段文字或畫(huà)一幅漫畫(huà)，表達(dá)對(duì)這些行為的批評(píng)。 2.說(shuō)說(shuō)地球媽媽的苦惱。 3

42、. 小結(jié) 如果人類不能尊重自然，對(duì)默默奉獻(xiàn)的地球不去珍惜而是隨意破壞，必然會(huì)受到大自然的懲罰。 總結(jié)延伸： 爭(zhēng)做“垃圾分類小達(dá)人” 1.出示評(píng)價(jià)單： 媒體出示：“垃圾分類小達(dá)人”課堂評(píng)價(jià)單 同學(xué)們，環(huán)境問(wèn)題已為我們敲響了警鐘，越來(lái)越多的垃圾嚴(yán)重影響了地球的美麗。垃圾分類勢(shì)在必行，你能垃圾能分成幾大類嗎？又如何分類嗎？ 2. 小結(jié)：今天，我們討論了很多環(huán)境污染的問(wèn)題，也明白了愛(ài)護(hù)環(huán)境要從身邊的點(diǎn)滴做起，光有這些還不夠，我們還要在生活中堅(jiān)持。 3.媒體出示：“垃圾分類小達(dá)人”課后評(píng)價(jià)單。 4.總結(jié)：讓我們爭(zhēng)做“垃圾分類小達(dá)人”，保護(hù)地球從身邊的小事做起，從今天開(kāi)始，時(shí)時(shí)刻刻努力去

43、做。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 4 環(huán)境敲響了警鐘 我們周邊的環(huán)境問(wèn)題 環(huán)境污染 只有一個(gè)地球 震驚世界的環(huán)境事件 水污染 大氣污染 中國(guó)當(dāng)前面臨的環(huán)境問(wèn)題 河流污染 …… 評(píng)價(jià)單： “垃圾分類小達(dá)人”評(píng)價(jià)單 評(píng)價(jià)維度 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)結(jié)果 部分做到 大致做到 完全做到 清楚垃圾如何分類 認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)識(shí) 能夠正確地投放垃圾 教研組長(zhǎng)審核意見(jiàn)：

44、 教導(dǎo)處審核意見(jiàn)： 4.地球--我們的家園教案 課 題 4.地球--我們的家園（第三課時(shí)） 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.反思和改進(jìn)自己的生活方式，思考如何更好地節(jié)約能源、有效利用能源，如何從身邊做起，保護(hù)環(huán)境。 2．了解節(jié)約能源的重要性，初步掌握一些環(huán)保的方法，從生活的細(xì)節(jié)做起，保護(hù)環(huán)境和資源。 3．開(kāi)展調(diào)查和探究活動(dòng)，從日常生活中尋找事例，提高分析問(wèn)題的能力。 4．對(duì)地球的環(huán)境產(chǎn)生責(zé)任意識(shí)，并真正意識(shí)到要用行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 了解節(jié)約能源的重要性，初步掌握一些環(huán)保的方法，從生活的細(xì)節(jié)做起，保護(hù)環(huán)境和資源。 教學(xué)難

45、點(diǎn)： 將環(huán)保的行動(dòng)落實(shí)到生活中。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 1．教師：圖片、視頻、文字資料 2．學(xué)生：課前收集資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 課前引入： 1、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題日趨嚴(yán)重，如果再不想想辦法，地球就會(huì)不適合人類生存，那我們也會(huì)面臨末日。由此，我國(guó)提出了“可持續(xù)發(fā)展”。 2、師：什么是“可持續(xù)發(fā)展”？ 3、師：要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我們大家就要立即行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境是我們“共同的責(zé)任”。（出示課題） 活動(dòng)一： 世界各國(guó)為環(huán)境保護(hù)采取的行動(dòng)。 （四）我們身邊的環(huán)境問(wèn)題 1、師：為了更有效地保護(hù)地球，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，世界各國(guó)通過(guò)簽訂協(xié)定、制

46、定法律等方式來(lái)限制人類對(duì)地球的傷害。 2、師：課前，同學(xué)們已經(jīng)搜集了《巴黎協(xié)定》和《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)資料，現(xiàn)在我們來(lái)交流一下。 活動(dòng)二： 了解能源 1.師：通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，我們知道了地球母親有著豐富的寶藏，人類合理運(yùn)用這些資源，可以提高了我們的生活水平。我們來(lái)說(shuō)說(shuō)地球上到底有哪些能源。 2. 師：可是地球母親的資源是有限的，如果不注意保護(hù)，地球資源總有用完的一天，同時(shí)，我們對(duì)資源的過(guò)度使用又破壞了地球環(huán)境。所以我們要節(jié)約能源，同時(shí)也要尋找新能源。請(qǐng)閱讀書(shū) 頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)我們現(xiàn)在有哪些新能源可以利用，你對(duì)這些能源又有哪些了解？ 3.師：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎，里約奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌是歷

47、屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌，這是為什么呢？2021年?yáng)|京運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)牌，你們有所了解嗎？ （播放相關(guān)短片或文字） 4.師：說(shuō)說(shuō)你的感想。 5.師：保護(hù)環(huán)境使我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，人們?cè)O(shè)立了很多保護(hù)環(huán)境的節(jié)日，閱讀 了解一下，并說(shuō)說(shuō)你還知道哪些與保護(hù)地球有關(guān)的日子？這些日子里我們可以做些什么？ 活動(dòng)三： 保護(hù)環(huán)境，馬上行動(dòng)起來(lái)。 1、師：每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)人類賴以生存的地球，大人們可以制定法律，發(fā)明有關(guān)的節(jié)約能源的產(chǎn)品，那我們小學(xué)生可以做些什么呢？聯(lián)系自己的日常生活，說(shuō)一說(shuō)。 2、做一名小小環(huán)境觀察員。小組為單位，圍繞生活中發(fā)現(xiàn)的環(huán)境小問(wèn)題展開(kāi)研究，提出改善建議。 3、集體制定愛(ài)護(hù)地

48、球的班級(jí)環(huán)保公約。 3、小結(jié)：保護(hù)地球，人人有責(zé)，我們應(yīng)該從身邊做起，從小事做起，養(yǎng)成主動(dòng)節(jié)約能源的好習(xí)慣。 總結(jié)延伸： 爭(zhēng)做“垃圾分類小達(dá)人” 1.出示評(píng)價(jià)單： 媒體出示：“節(jié)約能源小達(dá)人”課堂評(píng)價(jià)單 同學(xué)們，看一看自己生活中的行為，有沒(méi)有節(jié)約能源呢？ 2. 小結(jié)：今天，我們討論了很多環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，也明白了愛(ài)護(hù)環(huán)境要從身邊的點(diǎn)滴做起，光有這些還不夠，我們還要在生活中堅(jiān)持。 3.媒體出示：“節(jié)約能源小達(dá)人”課后評(píng)價(jià)單。 4.總結(jié)：讓我們爭(zhēng)做“節(jié)約能源小達(dá)人”，保護(hù)地球從身邊的小事做起，從今天開(kāi)始，時(shí)時(shí)刻刻努力去做。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 我們共同的責(zé)任 《巴黎協(xié)

49、定》 傳統(tǒng)能源 保護(hù)地球環(huán)境 《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》 節(jié)約用水 節(jié)約用電 垃圾分類 …… 新能源 節(jié)約能源 評(píng)價(jià)單： “節(jié)約能源小達(dá)人”評(píng)價(jià)單 評(píng)價(jià)維度 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)結(jié)果 部分做到 大致做到 完全做到 離開(kāi)主動(dòng)關(guān)閉點(diǎn)燈電源 家庭用水做到多次利用

50、 可回收垃圾能正確二次分類處理 教研組長(zhǎng)審核意見(jiàn)： 教導(dǎo)處審核意見(jiàn)： 5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害教案 課 題 5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.具有應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力，保護(hù)自己和他人的意識(shí)。 2.初步了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害、災(zāi)害來(lái)臨時(shí)保護(hù)措施。 3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。 教學(xué)難點(diǎn)： 形成應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的

51、能力。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 一、視頻導(dǎo)入 1.播放自然災(zāi)害的視頻，生認(rèn)真觀看。 師：自然災(zāi)害，大家都有所了解。同學(xué)們，你們知道自然災(zāi)害有哪些？有什么危害嗎？……今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下關(guān)于自然災(zāi)害的知識(shí)。 2.板書(shū)課題：應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害 活動(dòng)一：我國(guó)自然災(zāi)害知多少 （一）讀圖，查找災(zāi)害分布情況。 1.讀“中國(guó)自然災(zāi)害的分布圖”。 2.查找，說(shuō)一說(shuō)： 從圖中我看到我國(guó)發(fā)生的自然災(zāi)害種類多，分布廣。 從圖中我看到對(duì)我國(guó)影響范圍最廣的自然災(zāi)害是…… 從圖中我看到…… 3.說(shuō)說(shuō)：你的家鄉(xiāng)經(jīng)歷過(guò)

52、哪些自然災(zāi)害？ （二）說(shuō)一說(shuō)，議一議。 1.說(shuō)說(shuō)：你的家鄉(xiāng)經(jīng)受了哪些自然災(zāi)害？ 2.議一議，交流：這些災(zāi)害造成了什么危害？ （三）讀圖感悟。 1.讀p37的統(tǒng)計(jì)圖。 2.說(shuō)說(shuō)：你有什么發(fā)現(xiàn)？我國(guó)哪些自然災(zāi)害造成的損失比較大？ 3.從閱讀中你感悟到什么？ （四）閱讀感悟，說(shuō)一說(shuō)。 1.生閱讀教材p40“閱讀角”：常見(jiàn)的自然災(zāi)害預(yù)警信息。 2.說(shuō)說(shuō)，交流：你在生活中接觸過(guò)哪些監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)？當(dāng)你接觸到這些預(yù)警信息時(shí)，你和家人是如何做的？ 3.讀p41圖片：這些圖片反映了我國(guó)采取了哪些自然災(zāi)害預(yù)防措施？ （五）小調(diào)查。 1.調(diào)查：我們?nèi)フ{(diào)查一下，將了解到的預(yù)防災(zāi)害的技術(shù)，發(fā)明

53、記錄下來(lái)。 2.交流：在全班開(kāi)展一次交流活動(dòng)。 3.閱讀p41“相關(guān)鏈接”：中華人民共和國(guó)防洪法第37條。 4.談感受。 三、課堂總結(jié) 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教研組長(zhǎng)審核意見(jiàn)： 教導(dǎo)處審核意見(jiàn)： 6.探訪古代文明教案 課 題 6.探訪古代文明（第一課時(shí)） 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1．初步養(yǎng)成珍惜,領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡的意識(shí),宣傳中國(guó)文化。 2．初步理解珍惜古代文明遺跡的意義，初步學(xué)會(huì)探究古代文明成就。了解不同的文化,尊重文

54、化多樣性。 3．用在情景體驗(yàn)、調(diào)查交流、創(chuàng)新展示的過(guò)程中，增強(qiáng)中華民族文化自信,宣傳中國(guó)文化。 4．初步感知古代文明成就,感受古代古代勞動(dòng)者智慧。理解不同文化的特色,為中國(guó)文化走向世界而感到驕傲。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 了解人類早期文明成就及古代遺跡,探訪人類早期文明。感悟勞動(dòng)人民的聰明才智,珍惜、感悟和傳承古代文明。 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)搜集資料,了解不同的世界文化,了解差異,尊重差異。在文化交流中,與不同文化的人們和平相處,共同促進(jìn)世界文化的繁榮。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 1．學(xué)生準(zhǔn)備：課前資料搜集:小小考古學(xué)家 2．教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、活動(dòng)評(píng)價(jià)單、板貼。 教學(xué)活

55、動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：找找文明發(fā)祥地 （一）出示河姆渡人生活視頻，揭示課題 1.河姆渡人,位于長(zhǎng)江流域,,與位于黃河流域的半坡人一樣,早就開(kāi)始了定居生活.他們的房屋如何建造的,使用什么工具,又是怎么生活的呢？ 2. 人類早期文明發(fā)源地. 觀察地圖:說(shuō)說(shuō)人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)? 3.中華民族的發(fā)祥地資料閱讀 以小組為單位探討:三星堆遺址 河姆渡遺址 良渚文化發(fā)現(xiàn)的意義 活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)我的考古小發(fā)現(xiàn) （一）我是小小考古學(xué)家 1. 說(shuō)說(shuō)歷史上的考古故事 2.考古的意義是什么?為什么要考古? 3.通過(guò)部分出土文物,發(fā)現(xiàn)古代勞動(dòng)者的智慧,并知道原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展

56、為古代文明社會(huì)的形成奠定了基礎(chǔ) 活動(dòng)三：體會(huì)早期文明的重要性 （一）我的發(fā)現(xiàn):不同地域的早期文明都有文字的出現(xiàn),有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn),除此之外,你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎? 1. 古埃及文明的發(fā)源地 2.幼發(fā)拉底河和底格里斯河 3.古印度人在印度河流域,恒河流域的發(fā)展 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 早期文明發(fā)祥地 大河流域文明發(fā)祥地 古代勞動(dòng)者的智慧 早期文明的重要性 附1： 小故事：我是小小考古學(xué)家（課前） 班級(jí)：________ 姓名：________ 考古的地點(diǎn)： 我的發(fā)現(xiàn)： 考古場(chǎng)景圖繪制： 附2： 三星堆 河姆渡 良渚文化（

57、課中） 班級(jí)：________ 姓名：_________ 閱讀資料，繪制思維導(dǎo)圖： 選擇一個(gè)遺址，寫(xiě)清從中體現(xiàn)的古代勞動(dòng)者的智慧，并主動(dòng)交流。 附3： “我是考古小達(dá)人”活動(dòng)評(píng)價(jià)表（課后） 評(píng)價(jià)維度 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)結(jié)果 知道 有一定的了解 熟知 早期文明的發(fā)祥地 遺址中古代勞動(dòng)者的智慧體現(xiàn) 早 文 對(duì)人類文明的貢獻(xiàn) 搜集資料的內(nèi)容 教研組長(zhǎng)審核意見(jiàn)： 教導(dǎo)處審核意見(jiàn)：

58、 6.探訪古代文明教案 課 題 6.探訪古代文明（第二課時(shí)） 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1．初步養(yǎng)成珍惜,領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡的意識(shí),宣傳中國(guó)文化。 2．初步理解珍惜古代文明遺跡的意義，初步學(xué)會(huì)探究古代文明成就。了解不同的文化,尊重文化多樣性. 3．用在情景體驗(yàn)、調(diào)查交流、創(chuàng)新展示的過(guò)程中，增強(qiáng)中華民族文化自信,宣傳中國(guó)文化。 4．初步感知古代文明成就,感受古代古代勞動(dòng)者智慧。理解不同文化的特色,為中國(guó)文化走向世界而感到驕傲. 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 了解人類早期文明成就及古代遺跡,探訪人類早期文明。

59、感悟勞動(dòng)人民的聰明才智,珍惜、感悟和傳承古代文明 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)搜集資料,了解不同的世界文化,了解差異,尊重差異。在文化交流中,與不同文化的人們和平相處,共同促進(jìn)世界文化的繁榮 教具學(xué)具準(zhǔn)備 1．學(xué)生準(zhǔn)備：課前關(guān)于用文物的小調(diào)查:文物故事我知道 2．教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、百寶箱、各類紙制品、活動(dòng)評(píng)價(jià)單、板貼。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 課前引入 1.殷墟的介紹,展現(xiàn)中華文明的瑰寶. 2.講述殷墟中古文物的故事. 我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó),有眾多的歷史文物,歷史遺址,我們又該如何保護(hù)他們呢? 活動(dòng)一 1.交流:文物故事我知道 2.出示視頻: 國(guó)家寶藏視

60、頻,了解文物故事,知道文物價(jià)值及意義. 活動(dòng)二 1.走近金字塔,了解金字塔的建造過(guò)程,感受古代文明的先進(jìn) 2.了解<漢謨拉比法典> 活動(dòng)三 1.出示古代文明的成就，討論：從眾多國(guó)家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到什么？ （1）奧林匹克遺址 （2）古羅馬斗獸場(chǎng) （3）古代波斯帝國(guó)的宮殿遺址 總結(jié)延伸 1.了解古代文明的遺跡,學(xué)會(huì)珍惜與傳承.樹(shù)立中華民族文化自信的意識(shí). 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 聞名世界的文化遺產(chǎn) 寶貴的殷墟文化 金字塔是古埃及文明的象征 古代文明成就我知道 評(píng)價(jià)單： “我是文化遺產(chǎn)宣傳員”評(píng)價(jià)單 評(píng)價(jià)維度 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)結(jié)果 初步了解 了解

61、 非常了解 殷墟 金字塔 古代文明 教研組長(zhǎng)審核意見(jiàn)： 教導(dǎo)處審核意見(jiàn) 7.多元文化 多樣魅力教案 課 題 7.多元文化 多樣魅力 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.尊重不同國(guó)家和民族的文化差異，尊重文化多樣性，形成開(kāi)放的國(guó)際視野。 2.初步了解一些世界地理知識(shí)，明白世界各國(guó)各不相同的生活環(huán)境；知道不同環(huán)境下人們有不同的文化。 3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 尊重不同

62、國(guó)家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。 教學(xué)難點(diǎn)： 各不相同的生活環(huán)境。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 一、看圖導(dǎo)入 1.師出示地球儀、世界地圖。生認(rèn)真觀察。 師：同學(xué)們，世界之大，變化多樣。你觀察到世界各地的生活環(huán)境一樣嗎？我們所在的地區(qū)是什么樣的生活環(huán)境？ 生：自由發(fā)言。 師：世界各地生活環(huán)境多樣，人們的文化也各不相同。今天我們就來(lái)探究一下世界多樣文化、不同魅力的話題。 2.板書(shū)課題：多元文化 多樣魅力 活動(dòng)一：各不相同的生活環(huán)境 活動(dòng)一：各不相同的生活環(huán)境 （一）讀圖、說(shuō)一說(shuō)。

63、 1.看世界海陸分布圖。 2.找一找：在上圖中找出七大洲和四大洋 3.說(shuō)一說(shuō)他們的名稱。 4.估一估，比一比：海洋和陸地面積。 （二）看圖，找一找，說(shuō)一說(shuō)。 1.看圖：看世界地形圖。 2.找一找：找一找以下山脈、高原、平原的位置。 喜馬拉雅山脈，安第斯山脈，阿爾卑斯山脈。 青藏高原、巴西高原。 亞馬遜平原，西西伯利亞平原。 3.說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？ （三）介紹自然景觀。 1.介紹。 請(qǐng)選擇你游覽過(guò)或者了解到的一處世界自然景觀，用自己喜歡的方式介紹一下，讓大家一起感受這一自然景觀的奇特之處。 地理位置： 特點(diǎn)： 2.感受：介紹完了說(shuō)說(shuō)你

64、的感受。 活動(dòng)二：多彩的世界文化 （一）閱讀圖文材料。 1.讀p52四種舞蹈圖。 思考：四種舞蹈圖風(fēng)格一樣嗎？ 2.說(shuō)一說(shuō)：你還知道世界各地哪些不同風(fēng)格的舞蹈，你最喜歡哪種風(fēng)格的舞蹈，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。 3.感悟：你從中明白了什么？ 人類創(chuàng)造出了絢麗多彩的文化。 （二）閱讀圖文材料，演一演，說(shuō)一說(shuō)。 1.讀p53“不同的見(jiàn)面禮儀”四幅圖。 2.演一演：上述四幅圖中的不同見(jiàn)面禮儀。 3.查一查，交流：你還知道哪些見(jiàn)面禮儀呢？和同學(xué)們交流一下。 4.說(shuō)一說(shuō)：從中得到什么啟發(fā)？ 活動(dòng)三：尊重文化多樣性 （一）讀案例，談體會(huì)。 1.讀p56案例1、

65、2 2.說(shuō)說(shuō)：案例中反映了怎樣的尷尬、矛盾或者沖突？原因是什么？怎么解決？ 3.演一演或者畫(huà)一畫(huà)： 你還知道哪些由于文化差異引起的尷尬、矛盾或者沖突，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，演一演或者畫(huà)一畫(huà)。 4.出主意：想一想有什么妙招可以化解上述矛盾或沖突？ （二）讀案例，交流與分享。 1.生讀p57兩個(gè)案例材料。 思考：上述案例反映的是人們哪個(gè)方面的禮儀？相同嗎？為什么不同？ 2.收集資料，出主意： 你還知道哪些不同的用餐禮儀？ 面對(duì)不同的用餐禮儀，我們應(yīng)該怎么做呢？ 3.交流與分享： 除了見(jiàn)面禮儀和用餐禮儀以外，你還知道各國(guó)禮儀的表達(dá)方式在哪些方面有不同，請(qǐng)收集這方面

66、的資料和同學(xué)們交流一下。 4.談體會(huì)。 課堂總結(jié)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 7.多元文化 多樣魅力 各不相同的生活環(huán)境 多彩的世界文化 尊重文化多樣性 教研組長(zhǎng)審核意見(jiàn)： 教導(dǎo)處審核意見(jiàn)： 8.科技發(fā)展造福人類教案 課 題 8.科技發(fā)展造福人類 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響，對(duì)世界的影響，培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識(shí)。 2.了解一些歷史事件，了解人類對(duì)世界的不斷探索，明白科技改變世界，科技讓夢(mèng)想成真。 3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢(mèng)想成真。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解人類對(duì)世界的不斷探索。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 師制作課件、收集資料，生課前搜集資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)