《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第19課《在山的那邊》課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第19課《在山的那邊》課件 （新版）新人教版.ppt（45頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

在山的那邊,王家新,同學(xué)們，如果我們不是生活在美 麗的海濱，而是生活在大山里，每天抬頭可見(jiàn)的只有高聳入云的大山，蒼蒼茫茫，連綿不斷，你會(huì)想到什么呢?,,大山擋住了我們的視線，大山里的的世界是一個(gè)封閉的世界，而大海則是一個(gè)更為廣闊的天地。,文體常識(shí)簡(jiǎn)介：,詩(shī)歌，文學(xué)體裁的一種，與小說(shuō)、散文、戲劇并列的一種文學(xué)樣式。它高度集中地反映社會(huì)生活，飽含著作者強(qiáng)烈的思想感情，富于想象，語(yǔ)言凝練而形象。具用節(jié)奏韻律，一般分行排列。可以歌詠、朗誦。,一、作者簡(jiǎn)介,王家新（1957— ），出生于湖北，詩(shī)人、詩(shī)歌評(píng)論家 。著有詩(shī)集《紀(jì)念》（1985）、《游動(dòng)懸崖》（1997），詩(shī)論集《人與世界的相遇》《夜鶯在它自己的時(shí)代》。另有編著及翻譯多種?，F(xiàn)任教于北京教育學(xué)院。,,王家新，出生在湖北省的武當(dāng)山下，在他童年的五六年里，一直沒(méi)有走出那山的世界。一片寂靜的校園，一條清澈的小溪以及無(wú)數(shù)座環(huán)抱著的群山，便構(gòu)成了他幼小的心靈世界。而作為一個(gè)充滿著強(qiáng)烈好奇心的少年，決不會(huì)滿足于這片小小的天地。于是他產(chǎn)生了一種想法，在山的那邊是什么，并為著這一個(gè)理想進(jìn)行艱苦地探尋，甚至影響了作者的一生。后來(lái)，他把在探尋和奮斗過(guò)程中的所有感受和體驗(yàn)寫成了一首詩(shī)，于是就有了這篇課文《在山的那邊》。,1.加色字注音 癡想（ ）隱秘（ ）幻想( ) 凝成（ ）誘惑（ ） 蘊(yùn)含( ) 喧騰（ ）一瞬間（ ）,,chī,níng,xuān,yòu,shùn,yǐn,2.詞語(yǔ)解釋,癡想: 隱秘: 凝成: 誘惑: 喧騰: 一瞬間:,很投入很入迷,很忘情地思想。,隱蔽,不外露。,凝結(jié)形成。,吸引，招引。,喧鬧奔騰。,一眨眼之間。,二、檢查預(yù)習(xí),huàn,yùn,詩(shī)歌朗讀的技巧,不宜過(guò)快,突出重音,聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫,當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂 但我又一次次鼓起信心向前走去 因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰 ──那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái) 一次次漫濕了我枯干的心靈…… 在山的那邊，是海嗎? 是的!人們啊，請(qǐng)相信—— 在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后 在一次次地戰(zhàn)勝失望之后 你終會(huì)攀上這樣一座山頂 而在這座山的那邊，就是海呀 是一個(gè)全新的世界 在一瞬間照亮你的眼睛……,朗讀,,一 小時(shí)候，我常伏在窗口癡想 ──山那邊是什么呢? 媽媽給我說(shuō)過(guò)：海 哦，山那邊是海嗎 于是，懷著一種隱秘的想望 有一天我終于爬上了那個(gè)山頂 可是，我卻幾乎是哭著回來(lái)了 ──在山的那邊，依然是山 山那邊的山啊，鐵青著臉 給我的幻想打了一個(gè)零分! 媽媽，那個(gè)海呢? 二 在山的那邊，是海! 是用信念凝成的海 今天啊，我竟沒(méi)想到 一顆從小飄來(lái)的種子 卻在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次地失望過(guò),在山的那邊 王家新,第一節(jié)寫了—— 第二節(jié)寫了——,我童年的想望和困惑。,我長(zhǎng)大后的拼搏和奮斗，以及對(duì)人生的感悟和信念。,,,三 整 體 感 知,1、概括詩(shī)歌兩部分的內(nèi)容。,,2、“山”和“海”在詩(shī)中 蘊(yùn)藏著什么深刻含義？,,,整 體 感 知,在第一節(jié)作者所寫的是現(xiàn)實(shí)中的山 和海，在第二節(jié) “大?！毕笳骼硐?； “群山”象征重重困難；“爬山”象征克服一個(gè)又一個(gè)困難，艱苦奮斗的過(guò)程。這就是說(shuō)，理想的實(shí)現(xiàn)是要?dú)v盡千辛萬(wàn)苦的。,象征：借具體事物來(lái)表現(xiàn)與之相近的概念、思想、情感。 例如：紅色——革命、勝利 綠色——和平、希望 鴿子——和平,運(yùn)用象征手法，可使抽象的概念具體化、形象化，可使復(fù)雜深刻的事理淺顯易懂，還可以延伸描寫的內(nèi)蘊(yùn)、創(chuàng)造一種藝術(shù)意境，以引起人們的聯(lián)想，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)效果。,四、研讀賞析,詩(shī)歌的語(yǔ)言是非常凝練而又有豐富內(nèi)涵的，請(qǐng)找出你 喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩(shī)句細(xì)細(xì)品味， 遇到你不理解的詞語(yǔ)或 句子也勾畫下來(lái)，一起討論！,例：1、我常伏在窗口癡想。,“癡想”原意是發(fā)呆地想，這里指我總神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。說(shuō)明“我”從小就有對(duì)美好事物的向往，不愿困居于狹小的天地?？释非髲V闊的世界的個(gè)性。,,2、 “媽媽給我說(shuō)過(guò)：?！?（這句話告訴了我們什么？）,媽媽指點(diǎn)了理想，喚起了我的想望。,3、為什么說(shuō)是“隱秘的想望”？,隱秘：隱蔽，不外露。小時(shí)候想象山那邊的海，想望大海。爬山是為了看海，這個(gè)想望并沒(méi)有告訴他人，所以說(shuō)是“隱秘”。,4、山那邊的山啊，鐵青著臉。,,用擬人修辭手法，既寫出了山的顏色，也寫自己心情失望、沮喪的主觀感受，“我”爬上山頂，滿以為能看見(jiàn)大海，望見(jiàn)的卻依然是山，再加山是青色的，所以就感覺(jué)到青山是“鐵青著臉”，在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑。,5、“給我的幻想打了一個(gè)零分!”這一句是什么意思?,“我”原以為一座山的那邊就是 大海，現(xiàn)在明白這是幻想，“零分” 說(shuō)明幻想完全落空，表明希望完全落空。,6、在山的那邊，是海，用信念凝成的大海。（為什么說(shuō)“是用信念凝成的?！?？ ）,只有堅(jiān)定信念，才能越過(guò)高山，看到大海。,7、一顆從小飄來(lái)的種子 卻在我的心中扎下了深根,,媽媽是由我的癡想、疑問(wèn)而說(shuō)出的話，開(kāi)始的時(shí)候并非確指理想，所以說(shuō)是“飄來(lái)”的。,,,比喻媽媽給我的信念--山那邊是海。,,,后來(lái)“我”不懈努力： 理想的樹(shù)立也需要 日積月累。,8、是的，我曾一次又一次地失望過(guò) 當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂 但我又一次次鼓起信心向前走去,強(qiáng)調(diào) “我”的努力，不灰心。,強(qiáng)調(diào)失望次數(shù)多。,說(shuō)明遇到的困難非常多。,9、當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂。（“山頂”的誘惑力在哪里？）,因?yàn)榭傄詾榕郎仙巾斁涂梢酝?jiàn)大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。,10、“因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰，那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)”（怎樣理解此句？）,詩(shī)人確信遠(yuǎn)方有?！硐胧强梢詫?shí)現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽(tīng)到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。,11、“一次次漫濕了我枯干的心靈……”中“枯干”什么意思？怎么理解這句話？,枯干：形容對(duì)理想的渴望?！昂３薄甭窳宋铱莞傻男撵`，就是說(shuō)，理想滋潤(rùn)著心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力。,12、“在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后”怎么樣理解？,爬上一座山非常吃力，爬無(wú)數(shù)座山那就要?dú)v盡艱險(xiǎn)，這就是說(shuō)，理想的實(shí)現(xiàn)是要?dú)v盡千辛萬(wàn)苦的。,13、 “在一瞬間照亮你的眼睛……”這句話蘊(yùn)涵著怎樣的意味和感情?,寫出了這“全新的世界”的光輝燦爛，同時(shí)表達(dá)了夢(mèng)想成真的驚喜心情。,五、概括詩(shī)歌主旨。,詩(shī)人以群山和大海為意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，從而告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要不折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將會(huì)實(shí)現(xiàn)。,,有人說(shuō)：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁?！边@個(gè)句子充滿哲理。請(qǐng)你也試著將課文濃縮成帶哲理性的一句話。,例：理想是大海，現(xiàn)實(shí)是大山，中間隔著千山萬(wàn)水，行動(dòng)是飛躍萬(wàn)水千山的翅膀。,1、仿造示例擴(kuò)寫句子 例：海在喧騰 海在遠(yuǎn)方為我喧騰 我聽(tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰 樹(shù)在點(diǎn)頭,,,,,,,仿寫,課堂練習(xí)：請(qǐng)你按照老師給出的句子的樣子， 再仿寫一句。,例句：,一個(gè)人如果沒(méi)有理想， 就像一艘沒(méi)有羅盤的船， 沒(méi)有了終點(diǎn)。,仿句：,一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就像 ， 。,,一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就像一只斷了線的風(fēng)箏，沒(méi)有了把握。,一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就像一盞沒(méi)有鎢絲的燈，沒(méi)有了光明。,一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就像一只毀壞了的指南針，迷失了方向。,仿句：,,2、課外搜集描寫山的詩(shī)詞,山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 白日依山盡，黃河入海流。 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。 月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。 兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。,積累,關(guān)于理想抱負(fù)的古詩(shī)名句 精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。（《莊子·漁父》） 欲窮千里目，更上一層樓。（唐·王之渙《登鸛雀樓》） 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 （李白《行路難》） 有志不在年高，無(wú)志空活百歲。 （清·石玉昆《三俠五義》）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。 （ 賴以正書(shū)《千幅七言對(duì)聯(lián)》） 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 （魏·曹操《龜雖壽》） 世上無(wú)難事，只怕有心人；世上無(wú)易事，只怕粗心人。 （清· 袁枚《隨園詩(shī)話》）,積累,以“我終于見(jiàn)到大海”為題 寫一段話。 要求：字?jǐn)?shù)為150—200， 表達(dá)自己的真情實(shí)感。,體驗(yàn)與反思,如：你的生活學(xué)習(xí)中，也有無(wú)數(shù)座山等著你去征服或已被你征服，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你的啟示，談?wù)勛约簽榱藢?shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)克服困難的經(jīng)歷和感受。,小時(shí)候，他問(wèn)父親 “山那邊是什么” 父親說(shuō)“是山” “那邊的那邊呢？” “山，還是山” 他不作聲了，看著遠(yuǎn)處 山第一次使他這樣疲倦,山民 韓東,,,對(duì) 比 閱 讀,他想，這輩子是走不出這里的群山了 海是有的，但十分遙遠(yuǎn) 他只能活幾十年 所以沒(méi)有等他走到那里 就已死在半路上了 死在山中,,,對(duì) 比 閱 讀,他覺(jué)得應(yīng)該帶著老婆一起上路 老婆會(huì)給他生個(gè)兒子 到他死的時(shí)候 兒子就長(zhǎng)大了 兒子也會(huì)有老婆 兒子也會(huì)有兒子 兒子的兒子也還會(huì)有兒子,,,對(duì) 比 閱 讀,他不再想了 兒子也使他很疲倦 他只是遺憾 他的祖先沒(méi)有像他一樣想過(guò) 不然，見(jiàn)到大海的該是他了,,,對(duì) 比 閱 讀,1、這首詩(shī)中出現(xiàn)了哪三個(gè)主要形象？,,山民,山,海,,,對(duì) 比 閱 讀,,,2、在這兩首詩(shī)中，“山民”和“我”小時(shí)候的生活環(huán)境和夢(mèng)想相同嗎？,生活環(huán)境： 夢(mèng)想：,,都生活在窮山溝 溝里,都想見(jiàn)到大海,,,,對(duì) 比 閱 讀,,,3、他們最終的結(jié)局一樣嗎？為什么？,“我”,“山民”,“我”見(jiàn)到了“大?！?“山民”未見(jiàn)到 “大?！?,原因,,“我”堅(jiān)持不懈地追求,“山民”只是曾經(jīng)那么想， 并沒(méi)有付諸行動(dòng),,,對(duì) 比 閱 讀,,4、同樣是山里的孩子，為什么一個(gè)能堅(jiān)持不懈地追求自己的理想，而另一個(gè)卻放棄了？,媽 媽,父 親,媽媽給我說(shuō)過(guò)：海,父親說(shuō)“是山” “山，還是山”,,給孩子以希望,扼殺了孩子的希望,,,,對(duì) 比 閱 讀,,雪花的快樂(lè) 徐志摩,假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里瀟灑， 我一定認(rèn)清我的方向 ——飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)， 這地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆悵 ——飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng) ——你看，我有我的方向！,,在半空里娟娟的飛舞， 認(rèn)明了那清幽的住處， 等著她來(lái)花園里探望 ——飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)， —— 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那時(shí)我憑借我的身輕， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 貼近她柔波似的心胸 ——消溶，消溶，消溶 ——溶入了她柔波似的心胸,相似處：都表達(dá)了對(duì)理想的執(zhí)著追求，表現(xiàn)了追求過(guò)程中的艱難與曲折，抒發(fā)了理想實(shí)現(xiàn)時(shí)的喜悅心情，巧妙地運(yùn)用了象征手法。,比較兩首詩(shī)在寫法與內(nèi)容上有何相似之處?,拓展延伸,一、日積月累，反復(fù)吟讀 二、知人讀詩(shī)鑒賞法 三、關(guān)鍵詞句推敲法 如宋祁的《玉樓春》中一句“紅杏枝頭春意鬧”，其中一“鬧”字使得境界全出，此字不禁讓人浮想聯(lián)翩：春日里，萬(wàn)紫千紅，青山朗潤(rùn)、幽泉清冽、春泥潤(rùn)澤、紅杏滿園…… 四、抓住意象賞詩(shī)法 如月（明月，殘?jiān)?、新月）多表達(dá)離愁別苦，渲染悲寂氛圍。如：杜甫的《月夜憶舍弟》中：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！?詩(shī)歌的欣賞方法,讓我們?cè)僖淮物柡で辇R誦！ 讓好詩(shī)伴你健康地成長(zhǎng)！,