（2016年秋季版）七年級歷史下冊第一單元第2課唐太宗與貞觀之治科舉制度課件北師大版

上傳人：xiao****017 文檔編號：20294472 上傳時間：2021-03-04 格式：PPT 頁數(shù)：3 大?。?2.83MB

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科舉制度含義：通過分科考試選拔官員，以才能作為選官的標準。產(chǎn)生：隋煬帝設立進士科，標志著科舉制度的產(chǎn)生。完善：作用： 1.便于選拔人才，擴大中央政權(quán)的社會基礎。 2.自由報考，人才不斷更新，增強了政府辦事效率。 3.給社會帶來革新氣象與創(chuàng)造精神。童生試：也叫“童試”，應試者不分年齡大小都稱童生，合格（學習成績優(yōu)秀的一二等學生）后取得生員（秀才）資格，這樣才能參加科舉考試。鄉(xiāng)試：明清兩代每三年再各省省城舉行的一次考試，由秀才參加，考取的叫舉人，取得參加中央一級的會試的資格。第一名叫解元。會試：明清兩代每三年在京城舉行的一次考試（會試在鄉(xiāng)試的第二年舉行），各省的舉人及國子監(jiān)監(jiān)生皆可應考，錄取三百名為貢士，第一名叫會元。殿試 :是科舉制度最高級別的考試，皇帝在殿廷上，對會試錄取的貢士親自策問，以定甲第。錄取分三甲，賜 “進士及第”的稱號，第一名稱狀元（鼎元），第二名稱榜眼，第三名稱探花，合稱“三甲鼎” .

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