《七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 第7課《往事依依》教學(xué)課件 蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 第7課《往事依依》教學(xué)課件 蘇教版.ppt（29頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

往事依依,(于漪),,作者簡(jiǎn)介： 于漪 1929年出生，女，江蘇鎮(zhèn)江人。1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。歷任上海市楊浦中學(xué)語文教師、校長(zhǎng)，全國(guó)中學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)語言學(xué)會(huì)理事，全國(guó)總工會(huì)執(zhí)行委員。特級(jí)教師。 主要著作有《于漪語文教育論集》、《語文教苑耕耘錄》、《語文園地拾穗集》、《學(xué)海探珠》、《教你學(xué)作文》、《語文教學(xué)談藝錄》等。,于漪 ：,我一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。 一個(gè)人一旦選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就同時(shí)選擇了高尚。首先要“知如泉涌”，而且要有偉大的人格力量。 你既然先擇了當(dāng)教師，你就選擇了高尚，你就必須用高尚的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，用一個(gè)人民教師的良知來告誡自己，自己是教師，和市儈不一樣，不能把教書當(dāng)生意做，從學(xué)生身上揩油；把知識(shí)當(dāng)商品販賣，撈取高額回報(bào)。如果那樣的話，一名教師的道德行為底線就崩潰了。,預(yù)習(xí)：,給下列字注音： 徜徉（ ） 煙波浩淼（ ） 陰晦 （ ） 青女素娥（ ） 嬋（ ）娟 絢（ ）爛 雕鏤（ ） 心曠神怡（ ） 鐫（ ）刻 諄諄（ ） 教導(dǎo) 形近字 嘹 諄 晦 繚 潦 淳 悔,,cháng yáng,miǎo,huì,é,chán,xuàn,lòu,yí,juān,zhūn,,liáo,liáo,liáo,zhūn,chún,huì,huǐ,嘹亮,繚繞,潦草,諄諄教導(dǎo),淳樸,陰晦,悔恨,1、小時(shí)候：看圖畫（１）小屋里的山水畫 （２）《水滸傳》中的一幅幅插圖,2、學(xué)生時(shí)代：讀石印本,3、聽講課：聽兩位國(guó)文老師講課： （１）聽辛棄疾的《南鄉(xiāng)子》 （２）聽田漢新詩《南歸》,,都與讀書有關(guān),讀一讀，作者 歷歷在目、記憶猶新的往事有哪些？？？？,4、聆聽老師的教誨,找一找，這幾件事情對(duì)作者產(chǎn)生了什么影響,看《水滸》：身歷其境、津津有味——單純而樸素的童真童趣，培養(yǎng)形象思維 讀《千家詩》：給我以廣闊的天地，編織我美麗的生活花環(huán)——使我貼近生活熱愛生活。 聽課——培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣,聆聽老師的教誨——多讀書，做志趣高尚的人,一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰情雨晦，日麗藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收．四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在前：,萬紫千紅總是春 （宋）朱熹＜春日＞ 春城無處不飛花 （唐）韓翃＜寒食＞,綠樹陰濃夏日長(zhǎng) （唐）高駢＜山亭夏日＞ 五月榴花照眼明 （宋）朱熹＜題榴花＞,梅須遜雪三分白 （宋）盧梅坡＜雪梅＞ 雪卻輸梅一段香,春,夏,冬,秋,青娥素女俱耐冷 （唐）李商隱＜霜月＞ 月中霜里斗嬋娟,春 日 ［宋］朱熹 勝日尋芳泗水濱， 無邊光景一時(shí)新。 等閑識(shí)得東風(fēng)面， 萬紫千紅總是春。,寒 食 ［唐］韓翃 春城無處不飛花， 寒食東風(fēng)御柳斜。 日暮漢宮傳蠟燭， 輕煙散入五侯家。,山居夏日 ［唐］高駢 綠樹陰濃夏日長(zhǎng)， 樓臺(tái)倒影入池塘。 水晶簾動(dòng)微風(fēng)起， 滿架薔薇一院香。,題榴花 ［宋］朱熹 五月榴花照眼明， 枝間時(shí)見子初成。 可憐此地?zé)o車馬， 顛倒蒼苔落絳英。,,霜 月 ［唐］李商隱 初聞?wù)餮阋褵o蟬， 百尺樓臺(tái)水接天。 青女素娥俱耐冷， 月中霜里斗嬋娟。,,雪 梅 ［宋］盧梅坡 梅雪爭(zhēng)春未肯降， 騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。 梅須遜雪三分白， 雪卻輸梅一段香。,,晚 春 ［唐］韓愈 草木知春不久歸， 百般紅紫斗芳菲。 楊花榆莢無才思， 惟解漫天作雪飛。,冬 景 ［宋］蘇軾 荷盡已無擎雨蓋， 菊殘猶有傲霜枝。 一年好景君須記， 最是橙黃橘綠時(shí)。,絕 句 ［唐］杜甫 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。,再讀課文，解決重點(diǎn) （１）第５段作者寫了些什么？ 回憶了初中讀書時(shí)代聽兩位國(guó)文老師講課而怡情明理，激起課外閱讀興趣的情景． （２）兩位國(guó)文老師有何共同點(diǎn)和不同之處？ 相同點(diǎn)：講的內(nèi)容都是抒情詩，詩詞的作者都是愛國(guó)詩人，講課時(shí)老師都采用誦讀，都入情入心，激發(fā)了我喜讀詩詞，愛好文學(xué)的激情． 不同之處：一個(gè)是國(guó)文老師，一個(gè)是代課的國(guó)文老師． 所講的內(nèi)容是一古一今． 講課情狀一個(gè)情溢于胸，頭和身子左右搖晃． 一個(gè)是情滿雙眸，深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里．,南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷 宋·辛棄疾,何處望神州②？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事③？悠悠④，不盡長(zhǎng)江滾滾流。 年少萬兜鍪⑤，坐斷東南戰(zhàn)未休⑥。天下英雄誰敵手⑦？曹劉⑧，生子當(dāng)如孫仲謀⑨。,南 歸 田漢 模糊的村莊已在面前， 禮拜堂的塔尖高聳昂然， 依稀還辨得出五年前的園柳， 屋頂上寂寞地飄著炊煙。,概括作者寫這篇文章的主題思想是什么？,答：從作者自身受到啟發(fā)：多讀書、讀好書，做一個(gè)志趣高尚的人，對(duì)社會(huì)有用的人。,語文姹紫嫣紅，春色無限:多彩的語言，豐厚的人文，綿綿的情思，深邃的哲理，對(duì)青春年少的學(xué)生而言，能啟心智，長(zhǎng)見識(shí)，陶冶性情，誘發(fā)不盡的遐想。教師要與學(xué)生一起走進(jìn)語文，激情點(diǎn)擊，心領(lǐng)神會(huì)，共同欣賞這無邊春色。 ———于漪,課堂練習(xí)（一）：仔細(xì)閱讀第2自然段： 1、概括這段文字的內(nèi)容。 2、從這段文字可以看出我是一個(gè)什 么樣的人？ 3、理解下列詞語在文中的意思 百看不厭---- 身歷其境---- 4、作者所說的“形象思維的作用”具 體指的是什么？,1、概括第二段文字的內(nèi)容。 2、從這段文字可以看出“我”是一個(gè)什 么樣的人？,答： 小時(shí)候看山水畫和水滸傳插圖。,答：“我”是一個(gè)想象力非常豐富的孩子。,3、理解下列詞語在文中的意思 百看不厭---- 身歷其境---- 4、作者所說的“形象思維的作用”具 體指的是什么？,怎么看也不厭煩。,親身經(jīng)歷過。,答：看《評(píng)注圖像水滸傳》所形 成的生動(dòng)的形象。,課堂練習(xí)（二）：閱讀3～6自然段 1、選文主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？ 2、找出第4段中描寫秋天的詩句。 3、為什么作者說“編織我童年美麗生活花 環(huán)的，竟是一本讓人家看不上眼的石印本 《千家詩》”？ 4、《千家詩》主要描寫了什么內(nèi)容？,1、選文主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？ 答：學(xué)生時(shí)代讀《千家詩》的體會(huì) 國(guó)文老師教辛棄疾的詞，誘發(fā)愛國(guó)情感 代課的國(guó)文老師教白話文，引發(fā)對(duì)新文學(xué)的 興趣 受到老師的諄諄教導(dǎo)，銘刻在心 2、找出第4段中描寫秋天的詩句。 答：青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟,3、為什么作者說“編織我童年美麗生活花 環(huán)的，竟是一本讓人家看不上眼的石印本 《千家詩》”？ 答：因?yàn)椤白鎳?guó)的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山 水水也美麗非凡，一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻”在這本書中都有反映。 4、《千家詩》主要描寫了什么內(nèi)容？ 答：《千家詩》主要是歌詠?zhàn)鎳?guó)的風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排。,常見的借代詞語： 1、桑梓：家鄉(xiāng) 2、桃李：學(xué)生 3、同窗：同學(xué) 4、烽煙：戰(zhàn)爭(zhēng) 5、嬋娟、嫦娥：月亮 6、手足：兄弟 7汗青：史冊(cè) 8白丁、布衣：百姓 9、函、簡(jiǎn)、箋、鴻雁、札：書信 10、廟堂：朝廷,同學(xué)們：,請(qǐng)牢記這節(jié)課，只要你養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，多讀一些好書就一定能成為一個(gè)象于老師那樣高尚的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，相信今天的努力一定能鑄就你們明天的輝煌。,