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1、安 徽 銅 都 雙 語(yǔ) 學(xué) 校 自 主 發(fā) 展 型 人 本 跨 界 大 課 堂 數(shù) 學(xué) 學(xué) 道 班級(jí)： 姓名： 編號(hào)： 比一比，看誰表現(xiàn)最好！拼一拼，力爭(zhēng)人人過關(guān)！  0408  日期： 2012 1115 六年級(jí)數(shù)學(xué)組制 課題：確定起跑線  課型設(shè)置 【日日清晚自習(xí)自研  40 分鐘 +自研互動(dòng)展示  60 分鐘】 【自研課】  （時(shí)段：  晚自習(xí)  時(shí)間：  15 分鐘） 舊知連接： 1、用一根長(zhǎng) 126 厘米的鐵條焊接成一個(gè)圓形鐵環(huán)，它的半徑大約是

2、多少厘米？（接頭處忽略不計(jì)，保數(shù)留整數(shù)） 新知自研： 認(rèn)真閱讀課本第 75~76 頁(yè)的內(nèi)容 . 1、 認(rèn)真分析，感知生活中圓的知識(shí)。 2、 找出題中相關(guān)數(shù)學(xué)信息，對(duì)于不理解的問題做上標(biāo)記，并讀一讀。 【展示課】 （時(shí)段：正課） 學(xué)習(xí)主題： 1、了解橢圓式田徑跑道的結(jié)構(gòu)。 2、通過觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，我能理解相鄰兩條跑道“全長(zhǎng)”之差與“周長(zhǎng)”之差的關(guān)系。 3、我會(huì)確定跑道起跑線。 【定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋】 展示提升 合作探究 環(huán)節(jié) 自研自探 環(huán)節(jié) 總結(jié)

3、歸納 環(huán)節(jié) 導(dǎo) 環(huán)節(jié) 質(zhì)疑評(píng)價(jià) 學(xué) 環(huán)節(jié) 流 互動(dòng)策略 展示方案 程 自 學(xué) 指 導(dǎo) （ 內(nèi) 容 學(xué) 隨 堂 筆 記 （內(nèi)容學(xué) （內(nèi)容學(xué)法時(shí)間） （成果記錄知識(shí)生成同步演練） 法時(shí)間） 法時(shí)間） 銅都雙語(yǔ)學(xué)?；ㄙM(fèi)兩 兩人小對(duì) 學(xué)法指導(dǎo) 1： 百多萬元修建寬敞的田徑 子 展 示 單 元

4、 兩人小對(duì)子 一： 跑道，工人們將在橡膠上畫 頭碰頭，針 方 案 預(yù) 設(shè) 概 出跑道線， 但是他們?cè)O(shè)計(jì)師 對(duì)自學(xué)指導(dǎo) 1： 出差去了，為了盡快完工， 中的內(nèi)容進(jìn) 情 景在 現(xiàn) 學(xué)法指導(dǎo) 2： 念 師傅們找到了你們？如何 行 快 速 交 當(dāng) 時(shí)的 運(yùn) 流，相互提 動(dòng) 場(chǎng)景 ， 認(rèn) 畫跑道如何確定起跑線！ 一 1 2 3 4 5 6 出一個(gè)有價(jià) 得 出運(yùn) 動(dòng) 知 直徑 72 75

5、 起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧 . 值的問題； 員 在 400 與 【學(xué)法指導(dǎo) 1】 五 人 互 米 跑的 過 （m） .6 .1 周長(zhǎng) 22 23 問 認(rèn)真研讀課本 P75頁(yè)情景圖 助組 程 中， 運(yùn) （m） 8. 5. 一的內(nèi)容。 在組長(zhǎng)帶領(lǐng) 動(dòng) 員應(yīng) 站 題 08 93 ①田徑比賽的時(shí)候?yàn)槭裁? 下商討： 在 不同 的 探 全長(zhǎng) 40 40 運(yùn)動(dòng)員站在不同的起跑線 ①學(xué)法指導(dǎo) 起 跑 線 究 上。 1 為什么運(yùn) 上 ；進(jìn) 而 （m） 0 7.

6、 85 動(dòng)員站在不 得 出外 圈 4 ②終點(diǎn)相同， 在同一條起跑 同的起跑線 的 運(yùn)動(dòng) 員 線上，外圈的運(yùn)動(dòng)員跑的距 上。 的 起跑 線 5 離會(huì)怎樣。 那外圈跑道的起 ②學(xué)法指導(dǎo) 位 置應(yīng) 該 分 跑線應(yīng)該怎么確定。 2 如何確定 往 前移 ， 起跑線。 并 找出 大 概 的 位 ③確定第一條跑道的起跑 十 人 共 同 置。 定： 等 級(jí) 認(rèn) 線，第二條跑道的起跑線會(huì) 體

7、 在哪里。 在大組長(zhǎng)的 【同類演練】 主持下，根 方 案 預(yù) 設(shè) 【學(xué)法指導(dǎo) 2】 認(rèn)真研讀課本 P75-P76頁(yè)情景圖二、三的內(nèi)容。 ①收集直道的長(zhǎng)度、 第一條半圓形跑道的直徑、 每條跑道寬等信息。 ②從數(shù)學(xué)的角度詳細(xì)分析 你所收集到的信息。 利用圓的知識(shí)具體呈現(xiàn)。③依據(jù)具體數(shù)據(jù)完成表格，并確定出每條跑道的起跑 線。（完成在右邊的隨堂筆記中） （ 10 分鐘）  據(jù)本組的展示內(nèi)容做好分工 . 部分同學(xué)完成版 面設(shè)計(jì) .

8、剩余同學(xué)做好展 示前的預(yù) 演 . （ 15 分鐘）  2： 200m 跑的起跑線在那里呢！ （注： 根 據(jù)收 集 直道 + 彎道） 的 數(shù)學(xué) 信 息 。 明 確 每 條跑 道 的 長(zhǎng)度 是 =直道 + 直 道 + 彎道 + 彎 道， 同 時(shí) 注意 每 條 跑道 的 直 徑的 大 小 不同 。 結(jié) 合圓 的 面 積 公 式 進(jìn) 行 展 示。 （ 20 分 鐘） 自主研讀右側(cè)同類演練， 注 同 意： 結(jié)合田徑場(chǎng)跑

9、道示意圖分 類 析題意，確 演 練 抽起小黑板， 嘗試自主完成 1 同類演練 . 5 另：每組指派兩名代表上大分 黑板自主板演 . （ 6 分鐘）  我展示， 我 最 棒！??！ 展示單元二： 全班互動(dòng)型展示 ①演練問題大搜索； ②問題糾錯(cuò)后的自主性 展示，拓展性展示； ③針對(duì)小黑板自主演練 的內(nèi)容， 回歸糾錯(cuò)， 并將 同類演練的答案規(guī)范的 完成在學(xué)道上 . （ 9 分鐘） 訓(xùn)練課（時(shí)段：晚自習(xí)，時(shí)間： 25 分鐘） 日日清鞏固達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 自評(píng)： 師評(píng)： 批閱人：

10、 基礎(chǔ)題： 1、街心花園里有一個(gè)半徑為 6m 的圓形花壇，要在其周圍修 2m 寬的水泥路，這條水泥路的面積是多少平方米 ? （每題 2 分。） 發(fā)展題：（每題 2 分。） 2、把一個(gè)圓形紙片分成若干等份，拼成以半徑為寬的近似長(zhǎng)方形，已知長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是 24.84 厘米。圓形紙片的 面積是多少？ 3、一個(gè)圓環(huán)形鐵片，外圓周長(zhǎng)是 12.56 分米，內(nèi)圓周長(zhǎng)是 6.28 分米，它的面積是多少平方分米？ 提高題：（每題 3 分。） 4、田徑場(chǎng)上有一個(gè) 400 米的跑道，跑道寬為 1.5 米，起跑線該依次提前多少米？如果跑道寬是 1.2 米呢？ 培輔課：（時(shí)段：自習(xí)1、今晚你需要培輔嗎？  附培輔單） 2、效果描述： 反思課： 1、 病題診所： 2、 精題入庫(kù)： 【 教 師 寄 語(yǔ) 】 新 課 堂 ， 我 展 示 ， 我 快 樂 ， 我 成 功 今 天 你 展 示 了 嗎 ？