《雷雨第一課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《雷雨第一課時(shí)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《雷雨》第一課時(shí)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1 、學(xué)會(huì)本課 4 個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，掌握雷雨前自然景象的特點(diǎn)。 3、學(xué)會(huì)通過觀察找出景物特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、會(huì)認(rèn)記本課時(shí)的 4 個(gè)生字。 2、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握雷雨前自然景象的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 錄像 錄音 圖片 教學(xué)過程： 一、猜謎語導(dǎo)入。 1、千條線，萬條線，掉入河里看不見。板書：雨。 2、雨字一個(gè)人多孤單呀，你能幫幫雨字找好朋友嗎？ 3、（播放錄音）請(qǐng)大家閉上眼睛，認(rèn)真聽一聽，你聽到了什么

2、，仿佛看到了什么？感受 到了什么？出示：我聽到了（） ，仿佛看到了（）。 4、夏天的時(shí)候，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，大雨傾盤，這樣的雨稱為雷雨。這節(jié)課我們來學(xué) 習(xí) ------ 雷雨。板書 : 雷. 齊讀課題。二、學(xué)習(xí)生字。 1、生字寶寶隨著小雨滴落下來了，看哪個(gè)同學(xué)接住他。 2、指名讀，齊讀。 3、看看雨滴落在了什么地方了？出示句子。 （生字用雨滴）同桌互讀句子，讀得好的就 夸夸他，讀錯(cuò)了就幫幫他。 4、我們來玩一個(gè)有趣的識(shí)字游戲。你們看！黑板上一共有四個(gè)字，認(rèn)真看老師的手勢(shì)表 示的是第幾個(gè)字， 請(qǐng)你們快速地讀出字音， 看誰地反應(yīng)最快。 5、生

3、字寶寶可喜歡大家了， 誰能把它們的樣子記住呢 ? 6、聽一聽猜一猜，這顆小雨滴里藏著哪個(gè)生字寶寶。猜中后出示生字。蟲子在打工。工 廠下面有一點(diǎn)土。睡覺不用眼睛。 7、指導(dǎo)書寫 A、我現(xiàn)在終于知道咱們班同學(xué)的識(shí)字快，書讀的好！寫字本領(lǐng)咋樣呢？ 用行動(dòng)證明給老師看看！（出示貼“垂、彩 ”）首先齊讀兩遍字詞！ B、觀察發(fā)現(xiàn)。你認(rèn)為哪些筆劃要特別提醒大家注意？ 師邊范寫邊說：“垂”字有四橫，上面的撇要寫得短而平，中間一橫最長(zhǎng)，寫在橫中線 上，最后一橫又要縮短?！安省弊钟疫叺摹叭病笔巧舷屡帕械?。 C、作業(yè)展評(píng)。 三、學(xué)習(xí)課文。

4、 1 （一）理解 文的寫作 序。 渡 有一位小朋友把他 察到的雷雨景象寫成了一篇文章。今天， 我 一起走 18 ，和 位小朋友一起看看 雷雨吧。 1 、 同學(xué) 打開 本八十 ，自由地朗 文。 想 文先寫了什么，接著寫了什么，最后寫了 ？板 ：雨前、雨中、雨后 2 、出示三幅 ， 是 文的三幅 ， 來幫他排排 序？你 什么 排呢？你知道 文哪些自然段是介 雨前的，哪些自然段是介 雨中的，哪些自然段是介 雨后的 ？ （二）、學(xué) 雷雨前，感知景物。 渡 : 小朋友 ，大自然很奇妙，每當(dāng)雷雨來 之前，大自然會(huì)有很多 化。 1、

5、出示第一自然段， 朗 后 ：老 了第一自然段，從第一句 中， 了 云。 同學(xué) 自由 地 讀課 文 1 － 3 段，和同桌交流你從哪里知道了什么？出示：我從 里，知道了。 2、生 （二）、指 朗 。 1、老 范 第一句。我感受到了 云很厚、很多而且很低。你猜一猜我是從哪些字知道 的？ 2、你有一雙會(huì) 的眼睛，你知道什么是 ？ 來做做 的 作，（指名）哦，我 了你很用力地往下按， 是我 生活中的 ，而我 中 的 是逼近，是越來越近（出示 云 ） 在有 天的 云向你 下來， 的你透不 氣來，你有什么感 ？（害怕）你能把它 出來 ？ 3

6、、你把“黑沉沉” 得特 好， 我 仿佛感受到 云的像我 下來，大地一下子 暗了。 也能向他一 。 --- 。黑沉沉： ABB式，你能 出像幾個(gè) 的 ？ 4、是呀，雷雨前， 云密布，大地 暗，小朋友 都感到害怕，就 葉和蟬好象也和我 一 。 A 引 ： ---- “ 上的葉子一 不 ，蟬一聲也不叫?！保ǔ鍪揪渥樱? 1、 能模仿老 : 先 句子 , 然后 從哪個(gè) 中你感受到了什么 ? 生 1：我從一 不 中，感受到了雷雨前一點(diǎn) 都沒有。 生 2：我從一聲也不叫中，感受到蟬非常地害怕。 ：你 怎么 句 ？（生 ） 你

7、 感到害怕了 ？那你 句 的 候 注意用什么 的 氣來 ？ 生：低沉、 得慢一些。 ：那你能不能 大家示范 一 句 ？（生 ）同學(xué) 也想 ？（全班 ） B、忽然一 大 ，吹得 枝亂 ，一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。 生 1：我從亂 一 中，感受到了 大。 ：哦，小朋友 小 的 子 ？好， 在你 是一棵棵小 ，準(zhǔn) 好：微 來 了，??狂 來了??微 吹??狂 吹??停，孩子 ， 就是亂 ， 就是一 大 下 2 的小 。 1、（播放蛛蛛垂下來逃走的 畫）是啊，蜘蛛也知道雷雨快要來了，很害怕，趕 拉一

8、 條 ，垂下來，逃走了。理解“垂”。 2、比一比，哪個(gè)句子好。 一只蜘蛛從網(wǎng)上爬下來，逃走了。 一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。 3、 后 ： 2 個(gè)句子有什么不同？（ 色 示爬垂）你 得哪個(gè)句子寫得更生 ？ 什么？出示：我 （）句寫得更生 ，因 （）字寫出了蜘蛛（）。 4、小 ：小作者的一個(gè)“垂”字用得多妙??！ 我 看到蜘蛛以它自己最快的速度從網(wǎng) 上下來逃走， 明蜘蛛心里害怕。 來當(dāng)當(dāng) 只害怕的蜘蛛， 文的第二自然段， （ ） 有什么與平常不一 的 ？ C、 越來越亮，雷聲越來越響。 生：我從越來越亮中，感受到了

9、 真可怕。 生 2：我從越來越響中，感受到了雷聲很響。 1、 ： 雷聲呀震耳欲 ，播放雷聲。 2、出示： 雷雨就要來了，天色越來越 , 兒越 越 。 越 越 。雷 聲越 越 。 3、你真是一個(gè)會(huì) 的孩子， 雷雨前最 人害怕的就是 雷 ， 更何況 候 ??雷聲??）（引 兩次） 4、 ：同學(xué) ，在炎 的夏天里， 天空中 云密布， 又 又 ， 得我 喘不 氣來， 忽然 狂 大作， 接著 雷 ， 個(gè) 化 程，就是雷雨前的景象，用你的朗 把它表 出來（ 前三段） 五、 后延伸、作 你看！作者把雷雨 種自然 象寫得多美呀！其 只要我 心 察天氣的 化，你也 能同 寫得美！ 后 你 察早晨日出或者太陽下山 候的景象寫成日 ！ 板 ： 雷雨前 雷雨中 雷雨后 3