《七年級語文下冊 12《蟋蟀在時報廣場》教學(xué)課件 語文版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 12《蟋蟀在時報廣場》教學(xué)課件 語文版.ppt（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

12*蟋蟀在時報廣場,喬治.塞爾登,一、新課導(dǎo)入,蟋蟀在時報廣場,喬治 塞爾登,二、認(rèn)識作者,喬治.塞爾登： 美國兒童文學(xué)家，著有多種兒童文學(xué)作品，如：《能潛水的狗》、《海底公園》，但最具盛名的是《蟋蟀奇遇記》（《蟋蟀在時代廣場》），這部作品被譽(yù)為“當(dāng)代新童話的標(biāo)本”。最近作品有《蟋蟀切思特鴿背上的旅行》、《蟋蟀切思特的新居》,《蟋蟀在時報廣場》——這個寫于20世紀(jì)60年代的童話一經(jīng)發(fā)表即受到各國讀者的喜愛，成為充滿友愛與溫情的經(jīng)典之作?！杜f金山紀(jì)事報》這樣評價：“任何讀過這個故事的人，無論孩子還是成人，都會永遠(yuǎn)記得那只叫做切斯特的蟋蟀，記住那嘹亮而韻律無窮的鳴叫。”《出版者周刊》也說：“一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情足以溫暖這個冰冷的世界?！?,三、預(yù)習(xí)檢測,蟋蟀（ ） 霓虹燈（ ） 贖回（ ） 孤苦伶仃（ ） 鎳幣（ ）報酬（ ） 叩擊（ ） 污垢（ ） 賠償（ ） 縈回（ ）,xī shuài,ní,shú,líng dīng,niè,chóu,kòu,gòu,cháng,yíng,搜集：搜尋聚集。 贖回：用財物換回。 攢下：積下。 孤苦伶仃: 孤單困苦無依無靠 憂郁：愁悶。 陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。 報酬：作為報償付給出力者的錢或?qū)嵨铩?家喻戶曉:家家戶戶都知道 彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。,四、初讀課文，整體感知,全文共22段，可分為五個部分： 第一部分：（1-2）交代故事的背景，故事的主人公及他們的生活狀況。 第二部分：（3-5）故事的開端。塔克和馬里奧結(jié)識蟋蟀切斯特，知道了切斯特的身份，他們把切斯特挽留下來并成為朋友。,第三部分：（6-16）故事的發(fā)展。蟋蟀切斯特與老鼠塔克、貓兒哈里、小學(xué)生馬里奧之間的交往和友情，歌頌了下層人民和流浪漢之間的人性的美好。 第四部分：（17-20）故事的高潮。蟋蟀切斯特為報答馬里奧一家的情誼在朋友們的幫助下成為紐約最著名的音樂家。 第五部分：（21-22）故事的結(jié)局。切斯特為了重新獲得心靈的自由和個性的發(fā)展，舉行告別演奏會后，要到家鄉(xiāng)去。,快速瀏覽全文，說說這則童話講述了什么故事？你從這則童話中得到了哪些啟示？ 這則童話寫的是動物之間的以及動物和人之間的故事，熱情地歌頌了下層社會人與人之間種種美好的品德。告訴人們一個真理：真摯的友誼能夠戰(zhàn)勝生活中的苦難，驅(qū)散心靈上的陰云，促使人獲得成功。,五、合作探究,1、文中一共有幾個形象？你最喜歡文中那個形象？作者要借助這幾個形象，表達(dá)什么思想感情? 2、流落在紐約的切斯特受到了怎樣的禮遇？他又是怎樣對待朋友的？ 3、為什么在紐約貓和老鼠已經(jīng)拋棄了舊日的偏見？他們分別代表什么人？,4、在夢中切斯特犯了什么錯誤？他是這樣對待自己的錯誤的？這體現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？ 5、面對失去自由的切斯特，他的朋友是怎么做的？ 6、當(dāng)蟋蟀切斯特的音樂才能被發(fā)現(xiàn)之后出現(xiàn)了一種什么狀況？ 7、蟋蟀切斯特成為紐約最著名的音樂家，他為什么并不感到快樂？ 8、成名之后的切斯特為什么還是念念不忘鄉(xiāng)下的生活？,文中一共有幾個形象？你最喜歡文中那個形象？作者要借助這幾個形象，表達(dá)什么思想感情? 老鼠塔克、貓兒哈里、蟋蟀切思特 小學(xué)生馬里奧和他的爸爸媽媽、音樂教師斯梅德利先生 友誼助人渡難關(guān)，真情促人獲成功。一個鄉(xiāng)下的蟋蟀偶然問來到了繁華的大城市，一切都是那么陌生， 生活沒有著落。是馬里奧收留了他，使它不再寂寞。在切斯特因咬 壞美鈔而遭到禁閉時，塔克解囊相助。他的成功更是完全來自真情。,流落在紐約的切斯特受到了怎樣的禮遇？他又是怎樣對待朋友的？ 切斯特得到馬里奧的照顧，被擦干凈身體，又得到一塊巧克力，并且結(jié)識了老鼠塔克及貓兒哈里。馬里奧又送給切斯特一個漂亮的寶塔型籠子，還掛著一個蜜蜂大小的銀鈴鐺。當(dāng)切斯特表現(xiàn)出音樂才華時，得到成千上萬人的關(guān)注，切斯特用自己的才能報答了馬里奧一家，為他們帶來了財富。,為什么在紐約貓和老鼠已經(jīng)拋棄了舊日的偏見？他們分別代表什么人？ 因為他們是城市流浪漢的縮影，淪落到最底層往往會捐棄前嫌，友好相處，這是環(huán)境使然。 馬里奧是城市貧民的代表 蟋蟀切斯特是鄉(xiāng)村流浪歌手的代表,在夢中切斯特犯了什么錯誤？他是這樣對待自己的錯誤的？這體現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？ 在夢中他錯把兩美元當(dāng)柳葉吃了 他不愿逃走。 善良、真誠、勇敢,面對失去自由的切斯特，他的朋友是怎么做的？ 馬里奧：賺錢為他爭取自由 塔克愿意拿出自己養(yǎng)老的錢 哈里愿意照顧塔克,當(dāng)蟋蟀切斯特的音樂才能被發(fā)現(xiàn)之后出現(xiàn)了一種什么狀況？ “成了新聞人物”、“人們積聚在報攤周圍 切斯特演奏”、報攤的銷路也好了起來。他成了有名的音樂家 詳略結(jié)合，側(cè)面描寫為主，是描寫切斯特發(fā)音、唱歌、表演的特色。,蟋蟀切斯特成為紐約最著名的音樂家，他為什么并不感到快樂？ 在他看來榮譽(yù)雖然好，卻使人疲勞。他喜歡自由地唱歌。,成名之后的切斯特為什么還是念念不忘鄉(xiāng)下的生活？ 他始終和城市保持著一種距離，在這他沒有歸屬感。對那些心地淳樸、酷愛自由的人來說他們更向往的是鄉(xiāng)村的自由。,六、精讀品析,1、分析下列句子各運(yùn)用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果？ ⑴美妙的樂曲聲彌漫著整個車站，就像一顆石子落進(jìn)靜水里，激起了一圈又一圈漣漪。 ⑵人人心滿意足，不向前移動，幾乎連呼吸都停住了。⑶微風(fēng)吹拂著他們，仿佛吹拂著深深的茂密的草叢。,2、讀課文，回答下列問題： （1）、說說課文里的幾種動物分別象征社會上的哪些人物？ （2）、說說這則童話講述了什么故事？你從這則童話中得到了哪些啟示？,七、拓展延伸,續(xù)寫練習(xí),注意事項： 1.保持“人物”的性格和語言風(fēng)格的一致； 2.情節(jié)發(fā)展要符合原有故事的發(fā)展脈絡(luò)； 3.要有創(chuàng)造性，故事在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。字?jǐn)?shù)300字以上。 提 示：假如蟋蟀回到了故鄉(xiāng)，會和故鄉(xiāng)的土撥鼠、野雞、鴨子和兔子產(chǎn)生哪些新故事？他會思念在紐約結(jié)識的朋友嗎？經(jīng)歷了都市的繁華、事業(yè)的成功，回鄉(xiāng)后，它還能適應(yīng)鄉(xiāng)下的冷清與寂寞嗎？,