《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專題12 濟(jì)南的冬天（基礎(chǔ)版）課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專題12 濟(jì)南的冬天（基礎(chǔ)版）課件 （新版）新人教版.ppt（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三單元 四季風(fēng)情,第12課 濟(jì)南的冬天,【本節(jié)要點(diǎn)】 1．識(shí)記作者的文學(xué)常識(shí) 2．學(xué)習(xí)以方位變化為順序描寫的描寫方法。,要學(xué)會(huì)喲,溫故知新,1.根據(jù)注意寫漢字或根據(jù)漢字注音 水zǎo（ ） chéng（ ）清 寬chǎng （ ） 水藻（ ）狹窄 （ ） 寬敞 （ ） 貯蓄（ ）濟(jì)南（ ） 鑲上 （ ） 髻 （ ） 看護(hù)婦（ ） 2.釋義 響晴 溫晴： 空靈 ： 透明 ：,先學(xué)一點(diǎn),溫故知新,先學(xué)一點(diǎn),1.藻 澄 敞 zǎo zhǎi zhù jǐ xiāng jì kān 2.響晴 ：響：非常。晴朗高爽，或晴朗無(wú)云。 溫晴：溫暖晴朗。安適 ：安靜而舒適。 空靈 ：靈活而不可捉摸； 透明：本文意思為清凈。,課堂探討,識(shí)記作者的文學(xué)常識(shí),探究一下,課堂探討,老舍（1899—1966），現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京市人。1912年入北京師范學(xué)校，愛(ài)上了文學(xué)。1924年應(yīng)聘去英國(guó)倫敦東方學(xué)院教中文。1930年回國(guó)，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)任教。1937年，代表作《駱駝祥子》問(wèn)世，這是一首“舊時(shí)代的葬歌”，小說(shuō)被譯成十幾種外國(guó)文字，在國(guó)際上有較大影響。老舍是一位多產(chǎn)的作家，，從1950年至1965年，僅劇本就寫了十多部，其中影響最大的如《龍須溝》（1951）、《茶館》（1957）。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”的光榮稱號(hào)。,你知道嗎？,課堂提高,下列各項(xiàng)關(guān)于文學(xué)常識(shí)的搭配有誤的一項(xiàng)是（2分）（ ） A．《再塑生命的人》——海倫·凱勒——美國(guó)女作家 B．《濟(jì)南的冬天》——老舍——北京人，現(xiàn)代作家 C．《錢塘湖春行》——白居易——唐代大詩(shī)人 D．《論語(yǔ)》——儒家經(jīng)典著作——孔子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、教育家,做的怎樣？,課堂提高,【答案】D 【解析】試題分析：D中應(yīng)是“《論語(yǔ)》——儒家經(jīng)典著作——孔子，春秋時(shí)期思想家、教育家” 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。,做的怎樣？,課堂探討,學(xué)習(xí)以方位變化為順序描寫的描寫方法。,做的怎樣？,課堂探討,“最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”學(xué)習(xí)以方位變化為順序描寫的描寫方法。試找出文中表明方位變化的四個(gè)詞語(yǔ)。,做的怎樣？,課堂探討,方位順序描寫就是對(duì)建筑物、小物品、場(chǎng)面、自然風(fēng)景、人文景觀等按一定的方位順序進(jìn)行描寫，如從上到下、從下到上、由表及里、由中間到四周、由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)等順序。描寫時(shí)要做到條理清晰。,靈活運(yùn)用喲,課堂探討,山上、山尖、山坡、山腰,靈活運(yùn)用喲,課堂提高,《春》（12分） ①小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 ②桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，,做的怎樣？,課堂提高,有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 ③ “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里 A 。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地 B 清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響。,找到竅門了嗎？,課堂提高,④雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光， C 出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 D 著。,靈活運(yùn)用喲,課堂提高,1.“和”是多音多義字，有①hé②hè③huó ④huò ⑤hú五種讀音，請(qǐng)選擇填空（只填序號(hào)，2分 ）。 應(yīng)和（ ）和面（ ） 和稀泥（ ）和牌（ ）,做的怎樣？,課堂提高,【答案】②③④⑤ 【解析】試題分析：此題考查多音字在不同的語(yǔ)言環(huán)境下的讀音，這就需要日常學(xué)習(xí)中搞懂詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，根據(jù)意義記住字的讀音。 考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。,找到竅門了嗎？,課堂提高,2.請(qǐng)將選段中括號(hào)內(nèi)ABCD四處省去的詞語(yǔ)依次填寫在后面：A B C D （2分）,探究一下,課堂提高,【答案】醞釀 賣弄 烘托 靜默 【解析】試題分析：這是考查課文背誦的內(nèi)容，這篇文章要求背誦，只要學(xué)生能背誦課文，這幾個(gè)詞語(yǔ)就能答上。 考點(diǎn)：默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。,你知道嗎？,課堂提高,3.在寫景的時(shí)候‘我們要按照一定的順序，并從多個(gè)角度，生動(dòng)描繪景物選文第二段文字是按照 順序，從 等角度描繪春暖花開(kāi)的美好景致的。,做的怎樣？,課堂提高,【答案】從上到下（空間順序） 視覺(jué) 味覺(jué) 聽(tīng)覺(jué) 【解析】試題分析：第二段的順序是按照由上到下的順序安排的。文章中有詞語(yǔ)可以顯示：花下、野花遍地。“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”視覺(jué)所見(jiàn)，“花里帶著甜味兒”是味覺(jué)；“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”聽(tīng)覺(jué)。 考點(diǎn)：分析景物描寫的作用。能力層級(jí)為分析綜合C。,做的怎樣？,課堂提高,4.對(duì)“樹(shù)葉兒……戴著笠”幾句描寫順序表述正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．先動(dòng)景后靜景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。 B．先靜景后動(dòng)景；先遠(yuǎn)景后近景；先繪物后寫人。 C．先靜景后動(dòng)景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。 D．先動(dòng)景后靜景；先遠(yuǎn)景后近景；先寫人后繪物。,做的怎樣？,課堂提高,【答案】C 【解析】 試題分析：此題考查寫景的手法的，仔細(xì)閱讀原文的內(nèi)容，文章從“樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”“ 傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜”這是靜景，之后出現(xiàn)了人的活動(dòng)的描寫，因此這段景物描寫，由靜到動(dòng)，由近及遠(yuǎn)，由物及人。 考點(diǎn)：分析景物描寫的作用。能力層級(jí)為分析綜合C。,做的怎樣？,