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1、三年級第二次課（上） 擴句、縮句、仿寫詞語、句子 閱讀訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)：1.掌握擴句、縮句的要領(lǐng)，能正確熟練地變換句子。 2.學(xué)會仿寫句子 教學(xué)難點：1.掌握擴句、縮句的要領(lǐng)，能正確熟練地變換句子 2.掌握仿寫句子的要領(lǐng) 教學(xué)重點：1.能按要求正確縮寫、擴充句子。 2. 學(xué)會仿寫句子 3. 完成閱讀訓(xùn)練 教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程 同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)擴句和縮句以及仿寫詞語、句子這三種句式。 首先，我們先來講擴句，誰來告訴老師“什么是擴句?” 擴句，就是通過添加詞語把簡單的句子擴充為具體、生動、形象的句子。我們知道，一般句子會包括主要成分，即：誰或什么、干什么或怎么

2、樣或是什么。如果在主要成分上添加附加成分，對原來的句子加以修飾、限制或補充，就是在擴句。 （一）擴句的基本步驟： 1. 要先找出句子的主干詞語，在句子的主干詞語前填加合適的修飾、限制詞語。還可以抓住句子的主干詞語，自己提一些問題，如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。 例①小鳥唱歌。 方法：先提出問題，什么樣的小鳥？怎樣地唱歌？然后填上適當(dāng)?shù)脑~語，這就是擴句的過程。 2、不能改變原句的基本意思和句型。 3、增添的詞語要和原句中的詞語搭配恰當(dāng)。 （二）擴句講練 1.我望著天空。 我久久地望著藍藍的天空　　　　2.　我看過大?！　　∪ツ晗奶欤以?海南看過大海

3、3.詹天佑是工程師　　　詹天佑是我國著名的愛國工程師。 擴句要注意些什么？　再次強調(diào) 一.不能改變原來句子的意思　二、加上的修飾詞要正確，必須 與主干搭配恰當(dāng) 三.要按題目的要求或提供的例子補充　　 四、還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。的+名詞 ；地+動詞；得+形容詞 再做擴句練習(xí) 1. 汽車飛馳。 一輛黃色的汽車在寬闊的公路上飛馳　2.雪花飄落下來。鵝毛般的雪花紛紛揚揚地飄落下來。 3.花兒開了。春天到了，草地上的花兒開了?！? 4.老師批改作業(yè)。慈祥的老師在燈光下批改作業(yè)。 5.玲玲做操。下課了，玲玲在操場上做操。 6．同學(xué)們在聽課。教

4、室里，同學(xué)們在認真地聽課。 （三）縮句 縮句就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉保留主要成分的意思。 幾種常見的縮寫技巧 一、去“枝”留“干”法 凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時間、地點的詞 例：二十四只草船的草把子插滿了曹軍射過來的箭。草把子插滿了箭。 二、借助“的、地、得” 這是最簡單的方法：把“的、地”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。 矯健的禿鷹飛起來。 句中的“矯健的”用來修飾 “禿鷹”的應(yīng)刪去。禿鷹飛起來。 弟弟高興得跳起來。句中“跳起來”是對“高興”的程度進行補充說明的，要刪去

5、弟弟高興 三、“自我提問”法： “誰”、“做什么” 六（6）班的學(xué)生正在認真地聽課。　　學(xué)生在聽課。 四、留住句子中的“著、了、過”。 因為“著，了，過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨立性,所以是不能刪的 他勇敢地跨過這條小溝.　　　他跨過小溝。 五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。 我們在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中，取得了成績?！　　∥覀?nèi)〉昧顺煽儭? 總結(jié)縮句的方法 （四）縮句練習(xí) 口頭練，作業(yè)本做 （五）照樣子，寫詞語 重疊詞　　ABB式　　AAB式　　AABB式　　ABAB式 （六）照樣子，寫句子　講練 （七）玩“丟沙包”游戲 第二課時 （八）完成課堂閱讀訓(xùn)練 （九）復(fù)習(xí)作文中怎樣細節(jié)描寫，生寫“丟沙包”游戲的細節(jié)