《七年級語文上冊 第三單元 寫作《寫人要抓住特點(diǎn)》課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第三單元 寫作《寫人要抓住特點(diǎn)》課件 新人教版.ppt（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

寫人要抓 住特點(diǎn),第三單元 寫 作,,話題指導(dǎo),要寫好一個(gè)人物，首先要學(xué)會細(xì)心觀察，抓住人物特點(diǎn)。 接下來，展開具體描寫，描寫外貌，可寫人物的五官、頭發(fā)與胡須，也可寫臉色、神情，尤其是眼睛；描繪衣著，可寫人物某次的具體穿著，也可寫其習(xí)慣的顏色搭配、衣服樣式 等。注意不要泛泛地?cái)⑹龊兔鑼?，要抓住人物區(qū)別于他人的獨(dú)特之處來寫。比如：《從百草園到三味書屋》，寫壽鏡吾老先生“讀書入神”的動作，寥寥幾筆，一個(gè)可愛的“宿儒”形象躍然紙上。 要把人寫活，寫成“他自己”，就要把人放在事中去寫，寫他與別人的交往，寫他富有個(gè)性的語言、動作行為和心理活動?？蓪懙氖虑楹芏啵x擇能夠表現(xiàn)人物特征的事來寫，可以是一件事，也可以是幾件事。,作文題目,1.片斷寫作 從班上選擇你熟悉的一個(gè)同學(xué)，用200字左右給他“畫”一幅肖像。寫好后，讀給同學(xué)們聽，看看他們能否猜出你寫的是誰。如果被很多同學(xué)猜中了，那就說明你寫得很棒。 2、將第一題所寫的片斷擴(kuò)展成一篇以寫人為主的記敘 文。題目自擬，不少于500字。 3、許多少男少女有自己的偶像，渴望了解他的故事，感受他的人格魅力。你也有自己的偶像嗎？是曹操、關(guān)羽、李白那樣的人物，還是毛澤東、魯迅、錢學(xué)森這樣的現(xiàn)代名人？是現(xiàn)實(shí)生活中的歌星、影星、球星，還是文學(xué)影視形象小王子、哈利波特、蜘蛛俠？試圍繞“我的偶像”這個(gè)話題，自擬題 目，完成一篇以寫人為主的記敘文。不少于500字。,,作文題目,思路指導(dǎo),1. 首先要善于觀察,善于捕捉人物最突出的特點(diǎn)。在觀察人物的過程中,要充分調(diào)動自己的感官,不僅要用眼睛看,還要用耳朵聽,讓人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等都了然于胸。其次要抓住人物特點(diǎn),精心錘煉詞語,描寫人物富有個(gè)性的語言、動作等,以表現(xiàn)人物的思想、性格。另外,還要善于“濃妝淡抹”。對人物的描寫,該濃則濃,該淡則淡.還可借助細(xì)節(jié)描寫,更傳神地刻畫人物。,,作文題目,,思路指導(dǎo),2、 (１)要認(rèn)真審題，扣題寫作。“你熟悉的一個(gè)同學(xué)”限定了文章的寫作范圍,同時(shí)題干規(guī)定了文體———寫人的記敘文,通過敘述具體生動的事件和塑造形象可感的人物來完成寫作. (２)要敘寫生動，細(xì)節(jié)豐滿。 對人物的語言、動作、神態(tài)、外貌等的刻畫是文中必不可少的.這樣刻畫出來的形象才血肉豐滿.尤其要注意細(xì)節(jié)描寫,有時(shí)一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)動作都會讓人物形象躍然紙上.,作文題目,(３)要選材典型，詳略得當(dāng)。 要選取最能突出人物形象的典型事例來寫,并且所選素材要來源于生活.敘述事件要詳略得當(dāng),概括敘述與具體敘述相結(jié)合。 (４)要語言精美。 在記真事、抒真情的基礎(chǔ)上,可多運(yùn)用一些修辭手法,使文章文辭優(yōu)美,語言靈動而富有創(chuàng)意,切忌平淡蒼白,沒有美感。,,作文題目,3.(１)“偶像”即崇拜的對象。 應(yīng)選擇自己最喜歡、最了解的人去寫.要寫出人物的性格特點(diǎn),對人物一定要有細(xì)致的刻 畫。 (２)要寫出偶像對自己的影響。你之所以崇拜他,是因?yàn)樗骋环矫婢哂歇?dú)特魅力,而這魅力又深深地吸引了你,影響了你,因而你才會對他產(chǎn)生崇拜之情.因此,寫作時(shí)千萬不要把自己當(dāng)作一個(gè)旁觀者,而要積極主動地參與到你的作文中來。 (３)選材要新穎。 避開平淡題材,凸顯個(gè)性是關(guān)鍵.材料動人了,文章才有可能打動人。比如要寫崇拜的人是父母,就不能選父母背我上醫(yī)院之類的材料,而應(yīng)選父母對我的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生重大影響的材料.這樣既符合題意,又有自己的獨(dú)特之處。,,思路指導(dǎo),范文賞析,我的偶像 歷經(jīng)歲月的洗禮，我們走過童稚，步入青春。我們盡情地釋放著自己的個(gè)性，追逐著自己的偶像。我，也不例外，也有自己的偶像。 在一間幽暗的小屋里，一位頭發(fā)蓬亂的老者正在彈奏著動人的樂曲。他飽經(jīng)滄桑的臉上寫著沉浸于音樂中的快樂。他就是——貝多芬。 一次演出結(jié)束時(shí)，臺下掌聲一片，可他卻聽不見。直到一個(gè)登臺獻(xiàn)花的女孩抱住他，他才回過神來。他這才意識到，自己永遠(yuǎn)聽不到美妙的音樂了。他萬分痛苦，雙耳失聰對于一個(gè)音樂家來說是何等不幸。,,范文賞析,,但，他扼住了命運(yùn)的咽喉。他堅(jiān)持創(chuàng)作，為藝術(shù)而獻(xiàn)身，把美妙的音樂留給了后世。貝多芬在挫折中站了起來，以堅(jiān)強(qiáng)的意志、創(chuàng)作的激情，譜寫出驚人的杰作。貝多芬是一個(gè)傳 奇，他用心靈感受世界，用生命譜寫樂章。 貝多芬還是一位性情孤傲、勇于挑戰(zhàn)權(quán)貴的人。一次，他與歌德同行，迎面遇到一支貴族隊(duì)伍。歌德急忙脫帽致敬，而貝多芬卻不卑不亢地等著貴族們向他致敬。貝多芬對權(quán)貴的輕視更顯示了他人格的高貴，不禁讓人嘆服。 貝多芬的樂曲像一股清泉，滋潤了人們的心田；貝多芬的樂曲像一面戰(zhàn)鼓，擂響了戰(zhàn)斗的聲音；貝多芬的樂曲像一把利劍，直刺邪惡的心臟。,,范文賞析,貝多芬是一個(gè)巨人，是一位英雄。他生活簡樸，淡泊名 利。他是我的偶像，他的精神值得我學(xué)習(xí)和贊頌。 貝多芬，我想對你說：你的精神激勵著我，你的品格引領(lǐng)著我，你的音樂熏陶著我。你是歷史長河中一朵巨大的浪花，你是人類天空中一顆奪目的明星……有人說，命運(yùn)掌握在上帝手里。你用自己不平凡的一生證明了：命運(yùn)掌握在自己手中。你用激昂的音樂詮釋了大寫的“人”，譜寫了你輝煌的人生。 這就是我的偶像——音樂界偉大的貝多芬。在我遇到挫折時(shí)，他帶給我戰(zhàn)勝困難的勇氣；在我孤獨(dú)無助時(shí)，他陪伴我迎接風(fēng)雨的洗禮。,,范文賞析,,本文選材典型，通過對貝多芬堅(jiān)強(qiáng)的性格和不屈的人格的介紹，表達(dá)了“我”對貝多芬的崇拜之情。全文詳略得當(dāng)，中心突出，排比、對比等多種手法的運(yùn)用，使文章的語言充滿氣勢，使所刻畫的形象更加鮮明。全文讀起來感情充沛，朗朗上口。,總評：,寫作素材,,我的同學(xué) 她是一位漂亮的女孩。她有著苗條的身段，高挑的個(gè)頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了些秀色。她的眼睛是那樣好看：黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發(fā)光的黑珍珠，又似一對黑玻璃球浸在清水里。轉(zhuǎn)動到眼眶的任何部位都顯得靈動俏媚。再配上一副淡紫邊框的眼鏡，儼然一個(gè)“小博士”。她有時(shí)又用素色頭花將一頭柔順飄逸的秀發(fā)束在腦后，的羊角辮，又似一位“小淑女”。她就是范佳薇。,素材一,寫作素材,我的偶像周立波 我崇拜周立波，他口才超凡，曾經(jīng)在浙江衛(wèi)視的壹周立波秀、中國夢想秀中主持全場。在壹周立波秀中他講過許多深奧的故事，他在中國夢想秀之中完成了許多人的夢想，支援了他們，也創(chuàng)造出一些感人的故事，他的語言能讓人哭、能讓人 笑、能使人生氣……他憑借著自己的口才走上了成功之路。 周立波人稱“上海活寶”，他的口才并不只是為自己掙 錢，他用這些錢去資助貧窮人士，完成普通人的夢想，他的口才是為了他的善心在努力。,,素材二,寫作素材,,一期夢想秀中來了一位酷愛音樂的失明者，他可以模仿一些人的歌聲，他崇拜一個(gè)音樂家，想見到歌唱家，周立專程請來了他崇拜的音樂家，失明者一直不知音樂家已來，最后周立波讓音樂家唱起了歌，失明者一聽非常激動，他不知道該怎樣感謝周立波，只有不停地謝周立波，又一個(gè)夢想完成了！ 這就是周立波，他不惜一切來完成對方的夢想，我不光要學(xué)習(xí)他的好口才，還要有一顆善良的心，他的每一句話都有哲理，每一句都被我銘記在心。,寫作素材,父親的愛 有一種愛，在你失敗時(shí)，牽動你奮斗的動力；有一種愛，在你成功時(shí)，激起你繼續(xù)努力的信念；有一種愛，在你犯錯 時(shí)，促使你彌補(bǔ)過錯；有一種愛，在你放棄時(shí)，激勵你重新振作起來。這種愛，叫父愛。 父愛不像母愛那樣的溫柔，那樣的溫暖，那樣的舒服，但父愛有它獨(dú)特的色彩。它深沉，它含蓄，對兒女默默奉獻(xiàn)著；它踏實(shí)，它真實(shí)，它一直這樣付出著。爸爸對我的愛是特殊 的，記得六歲那年我學(xué)騎自行車。爸爸將我扶住，我才放開膽子騎，爸爸一放掉，我就賴著不騎了。,素材三,,寫作素材,這可讓爸爸夠生氣，扶到一半，就放掉了，敏感的我一下子就停了下來，車子重心不穩(wěn)，倒了下來，我也摔得不輕，哇哇大哭。媽媽在一旁看著不忍心，就跑過來哄我，被爸爸制止了，爸爸說：“要想學(xué)自行車，不摔跤怎么行？”說完抱我上車，繼續(xù)教我。這次我可不敢大意了，把心全放在了騎車上，絲毫沒注意到爸爸已經(jīng)放開了手。這樣，我學(xué)會了騎車，我暗暗夸自己真聰明，卻沒想到爸爸的功勞。,,