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1、???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 2-3 買櫝還珠 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解寓言故事，體會(huì)其含義，明白其道理。 2．熟讀短小的文言文，結(jié)合注釋讀懂其大意。 3．學(xué)習(xí)生字新詞，了解作家出處。 教學(xué)重難點(diǎn)： 結(jié)合注釋能理解文言文大意，明白其中蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 查找相關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí) 基礎(chǔ)知識(shí)： 柜 （ɡu） （柜子）（錢柜） 綴 （ zhu） （點(diǎn)綴）（綴飾） 飾 （ sh） （飾物）（裝飾）（文過飾非）

2、 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 結(jié)合注釋了解寓言故事，體會(huì)其寓意。 教學(xué)過程： 一、初步感知 1．結(jié)合預(yù)習(xí)，講一講《買櫝還珠》這則寓言故事。 2．介紹“韓非子”。 二、走入文本 1．初讀文言文。讀準(zhǔn)字音。 2．教師范讀，訂正斷句。 3．練習(xí)讀課文。 三、理解大意 1．結(jié)合注釋及預(yù)習(xí)資料，試翻譯課文大致意思。 2．小組交流，個(gè)人匯報(bào)。 3．教師指導(dǎo)，學(xué)習(xí)文言文，掌握學(xué)習(xí)方法。 1 ???????????????????????名校名 推薦???????????????

3、???? 四、寓意提升 1．在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，體會(huì)其中深刻含義。談?wù)勀銓?duì)“買櫝還珠”的理解。 2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅纭百I櫝還珠”一樣的人或事。 五、課外拓展 你還知道哪些成語故事來源于古代寓言故事，搜集一些與同學(xué)們交流。 板書設(shè)計(jì)： 買櫝還珠 楚人 喧賓奪主 鄭人 舍本求末 相關(guān)資料： 【解題】 櫝：木匣； 珠：珍珠。 買下木匣，退還了珍珠。比喻沒有眼力，取舍不當(dāng)。 【作者】 韓非 ( 約前 280—前 233) ，荀子的弟子?！豆聭崱贰段弩肌返纫幌?/p>

4、列文章，后來集為《韓非子》一書。 韓非注意研究歷史，認(rèn)為歷史是不斷發(fā)展進(jìn)步的。他認(rèn)為如果當(dāng)今之世還贊美“堯、舜、湯、 武之道”“必為新圣笑矣” 。因此他主張 “不期修古， 不法?？伞?“世異則事異” “事異則備變” (《韓非子五蠹》 ) ，要根據(jù)今天的實(shí)際來制定政策。他的歷史觀，為當(dāng)時(shí)地主階級(jí)的改革提供了理論根據(jù)。 韓非繼承和總結(jié)了戰(zhàn)國時(shí)期法家的思想和實(shí)踐，提出了君主專制中央集權(quán)的理論。他主張“事 在四方，要在中央；圣人執(zhí)要，四方來效” ( 《韓非子物權(quán)》 ) ，國家的大權(quán)，要集中在君主 ( “圣 人” ) 一人手里，君主必須有權(quán)有勢(shì)，才能治理天下，“萬乘

5、之主，千乘之君，所以制天下而征諸侯 者，以其威勢(shì)也” ( 《韓非子人主》 ) 。為此，君主應(yīng)該使用各種手段清除世襲的奴隸主貴族， “散 其黨” “奪其輔” ( 《韓非子主道》 ) ；同時(shí)，選拔一批經(jīng)過實(shí)踐鍛煉的封建官吏來取代他們， “宰 相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍” ( 《韓非子顯學(xué)》 ) 。韓非還主張改革和實(shí)行法治，要求“廢先 王之教” ( 《韓非子問田》 ) ，“以法為教” ( 《韓非子五蠹》 ) 。他強(qiáng)調(diào)制定了“法”，就要嚴(yán) 格執(zhí)行， 任何人也不能例外， 做到“法不阿貴” “刑過不避大臣， 賞善不遺匹夫” (《韓非子 有度》 ) 。 他還認(rèn)為

6、只有實(shí)行嚴(yán)刑重罰，人民才會(huì)順從，社會(huì)才能安定，封建統(tǒng)治才能鞏固。韓非的這些主張， 2 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 反映了新興封建地主階級(jí)的利益和要求，為結(jié)束諸侯割據(jù)，建立統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家，提供了理論依據(jù)。秦始皇統(tǒng)一中國后采取的許多政治措施，就是韓非理論的應(yīng)用和發(fā)展。【現(xiàn)代故事】 一個(gè)楚國人，他有一顆漂亮的珍珠，他打算把這顆珍珠賣出去。為了賣個(gè)好價(jià)錢，他便動(dòng)腦筋要將珍珠好好包裝一下，他覺得有了高貴的包裝，那么珍珠的“身份”就自然會(huì)高起來。 這個(gè)楚國人找來名貴的木

7、蘭，又請(qǐng)來手藝高超的匠人，為珍珠做了一個(gè)盒子（即櫝），用桂椒香料把盒子熏得香氣撲鼻。然后，在盒子的外面精雕細(xì)刻了許多好看的花紋，還鑲上漂亮的金屬花邊，看上去，閃閃發(fā)亮，實(shí)在是一件精致美觀的工藝品。這樣，楚人將珍珠小心翼翼地放進(jìn)盒子里，拿到市場上去賣。 到市場上不久，很多人都圍上來欣賞楚人的盒子。一個(gè)鄭國人將盒子拿在手里看了半天，愛不釋手，終于出高價(jià)將楚人的盒子買了下來。鄭人交過錢后，便拿著盒子往回走?？墒菦]走幾步他又回來了。楚人以為鄭人后悔了要退貨，沒等楚人想完，鄭人已走到楚人跟前。只見鄭人將打開的 盒子里的珍珠取出來交給楚人說： “先生， 您將一顆珍珠忘放在盒子里了， 我特意回來還珠子的。 ” 于是鄭人將珍珠交給了楚人，然后低著頭一邊欣賞著木盒子，一邊往回走去。 楚人拿著被退回的珍珠，十分尷尬地站在那里。他原本以為別人會(huì)欣賞他的珍珠，可是沒想到精美的外包裝超過了包裝盒內(nèi)的價(jià)值，以致于“喧賓奪主”，令楚人哭笑不得。 鄭人只重外表而不顧實(shí)質(zhì)，使他做出了舍本求末的不當(dāng)取舍；而楚人的“過分包裝”也有些可 笑。 3