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1、文似看山不喜平 讓故事曲折起來(lái) 【 目標(biāo)取向 】 明白要恰到好處地重視表現(xiàn)手法。 掌握幾種使文章張弛有致、波瀾起伏的 手法。 讀例文，感受這些方法在文章中的具體 運(yùn)用。 【 問(wèn)題描述 】 問(wèn)題描述一 老師總是說(shuō)我的作文缺乏表現(xiàn)力，平鋪直敘沒(méi) 有曲折，我該怎么辦 ? 問(wèn)題描述二 一篇文章主題鮮明不就可以了嗎 ?一定要用很多 不同的表現(xiàn)手法嗎 ? 問(wèn)題描述三 我希望增強(qiáng)文章的感染力，讓人讀起來(lái)有味道， 應(yīng)該用哪些表現(xiàn)手法 ?怎樣使用 ? 【 方法描述 】 表現(xiàn)手法對(duì)文章的作用 “道非文不著，文非道不生。 ” 這句話十 分辯證地寫(xiě)出了表現(xiàn)手法與主題的關(guān)系。單 純追求表現(xiàn)技巧是不對(duì)的，但忽視表現(xiàn)手法

2、的重要作用也是不正確的。運(yùn)用表現(xiàn)手法的 基本原則是為了突出文章的主題、增強(qiáng)文章 的藝術(shù)感染力。 介紹幾種方法 “文似看山不喜平 ” ，一覽無(wú)余的文章缺少魅力，介紹幾種 使文章曲徑通幽、張弛有度、波瀾起伏的手法。 1 間接表現(xiàn) 陌上桑 是一首著名的漢樂(lè)府詩(shī)。詩(shī)中女主人公羅敷是一 個(gè)絕色女子。詩(shī)中寫(xiě)道： “ 行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn) 羅敷，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒， 但坐觀羅敷。 ” 羅敷的美貌使那么多人舉止失措，忘情欣賞， 其姿色之美可以想見(jiàn)。詩(shī)歌落筆在旁人身上，正是為了突出羅 敷的傾國(guó)傾城之貌。這種手法， 通過(guò)描寫(xiě)與所要表現(xiàn)的對(duì)象相 關(guān)的事物，來(lái)間接地描寫(xiě)人或事物，

3、起到側(cè)面烘托的作用。 請(qǐng)看下面的習(xí)作： 送 米 蘭 放學(xué)回家，見(jiàn)桌子上一張紙條，一看，原來(lái)是 媽媽留給我的。媽媽為了鍛煉我的活動(dòng)能力，常常 用這種方法，叫我去做一些不容易完成的事。我想， 今天媽媽又在耍什么鬼主意 ? 我拿起來(lái)一看，上面寫(xiě)著幾個(gè)字：銘兒，把陽(yáng)臺(tái)上 那盆米蘭送給媽媽的老同學(xué)，光明小學(xué)的董老師。 我的眉頭馬上皺起來(lái)了，董老師是我弟弟的老師， 全國(guó)模范班主任，弟弟、媽媽都直夸她好，但我從 來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她，也不知道她叫什么名字 ?叫我上哪 兒去找呢 ?又一想，我到學(xué)校里去問(wèn)，總能找得到 的。于是，帶上米蘭，朝光明小學(xué)走去。 進(jìn)了校門，看見(jiàn)一群活潑可愛(ài)的小朋友在做游戲， 他們圍成一個(gè)圈兒，

4、中間一位老師模樣的人被花手 帕蒙住雙眼，象瞎子一樣在四處亂摸，孩子們左閃 右躲，老師始終捉不住人。他們發(fā)出一陣陣歡樂(lè)無(wú) 邪的笑聲，誰(shuí)看了都不忍離開(kāi)這塊樂(lè)土。師生的情 誼真深啊。我突然想起，弟弟常說(shuō)董老師總愛(ài)和學(xué) 生一起逗樂(lè)，一同游戲，莫不這位就是我要找的董 老師 ? 待她拉下手帕，從笑聲中走出來(lái)時(shí)，我上前問(wèn) 道： “ 你是董老師嗎 ?”那老師抹了抹額上的汗珠， 微笑著說(shuō)： “ 我不是董老師，她在校園那邊。 ” 我順著那老師指的方向走出。這里簡(jiǎn)直象一個(gè)公園，樹(shù)影婆娑， 杜鵑爭(zhēng)艷，小橋流水，曲徑通幽。我來(lái)到一個(gè)亭子前。一位老 師正在和一位學(xué)生促膝談心。那老師親切溫和，聲音充滿了母 親的慈愛(ài)。那學(xué)生

5、正在頻頻點(diǎn)頭，還看得見(jiàn)他眼中閃著淚光， 滿臉紅通通的。猜得出，他的心一定被老師的話語(yǔ)烤熱了。我 想，她肯定是董老師了，弟弟說(shuō)過(guò)，董老師找學(xué)生談心，可以 叫人一世也忘不掉，談心以后，學(xué)生仿佛變了個(gè)人兒。我捧著 米蘭，恭恭敬敬地走上去， “ 董老師，這是我媽送給你的米蘭， 請(qǐng)收下。 ” 那老師呵呵笑起來(lái)，露出一排潔白的牙齒， “ 找錯(cuò) 了，找錯(cuò)了。董老師或許在教室里呢！ ” 我羞得耳根發(fā)熱，又急急地朝教學(xué)樓走去。教學(xué)樓 十分安靜。找遍整幢大樓，都沒(méi)有一個(gè)叫董老師的。 轉(zhuǎn)過(guò)彎，突然發(fā)現(xiàn)墻報(bào)前有一位老師在忙碌著。走 近一看，原來(lái)是在出學(xué)習(xí)園地，那老師滿手都是粉 筆灰，深藍(lán)色的上裝也飄滿了粉筆灰。 我想

6、，她一定是董老師了吧 !我走上前，滿臉欣喜： “ 你一定是董老師了。 ” 我弟弟說(shuō)過(guò)，董老師總是 把學(xué)習(xí)園地搞得又生動(dòng)又有趣。那人拍拍身上的灰 說(shuō)： “ 董老師到機(jī)電廠家訪去了。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，她 多晚也會(huì)到學(xué)校來(lái)的，她的備課本還在辦公桌上呢。 你到辦公室里等她吧。 ” 我來(lái)到老師的辦公室。十多只辦公桌上都堆著厚厚 的作業(yè)本，我隨意地翻看著那學(xué)生日記本、周記本 上一行行親切勉勵(lì)的批語(yǔ)，有的像一股股清流，有 的又像一陣陣擊鼓。這些都是從老師的心里流出來(lái) 的啊，是用生命在敲打啊。我雖然沒(méi)有找到董老師， 但我已經(jīng)真正認(rèn)識(shí)了她，熟悉了她；而且，我還熟 悉了所有的老師，他們都是全國(guó)最模范的共和國(guó)勞 動(dòng)者。

7、點(diǎn)評(píng) “我 ” 要找的是董老師，文章要表現(xiàn)的也是 董老師，然而作者大力描寫(xiě)的都是與董老師 相似的人，他們兢兢業(yè)業(yè)，做學(xué)生的知心朋 友，和學(xué)生打成一片。董老師的形象不但清 晰地突現(xiàn)出來(lái)，而且主題比直接地描寫(xiě)更為 深刻 作者熱情謳歌了一群像董老師一樣 的模范老師。 再看下文： 梧桐樹(shù)搬家 這幾年，我家的生活好起來(lái)了，爸爸整天笑嘻 嘻的，在屋前屋后種了許多花。可我仍然覺(jué)得缺少 點(diǎn)什么。哦，對(duì)了，還應(yīng)該種上棵梧桐樹(shù) 我最 喜歡的樹(shù)。 三月初，同桌給了我一棵梧桐苗。拿回家后， 我想，把它種哪兒呢 ? “種在房東邊的小溝旁吧 !那兒水分多，不用澆 水。 ” 哥哥提醒我說(shuō)。 嗯，這個(gè)主意好 !我就把梧桐樹(shù)種

8、在了房子?xùn)|邊的 小河邊。 沒(méi)過(guò)多久，隔壁當(dāng)小學(xué)教師的王叔叔對(duì)我說(shuō)： “ 最 近鄉(xiāng)里發(fā)下來(lái)幾萬(wàn)元教育資金，學(xué)校自己也積了些 錢，準(zhǔn)備擴(kuò)建小學(xué)的教學(xué)樓，就擴(kuò)建到你家房東邊 的小溝旁。 ” 我一聽(tīng)，心里甜滋滋的。猛地，我想 起了那棵剛種下的梧桐樹(shù)，連忙奔向東邊的小溝。 哦 !梧桐樹(shù)枝頭已經(jīng)添了幾片綠綠的新葉。但沒(méi)有 辦法，只得讓它 “ 轉(zhuǎn)移 ” 到房西邊去了。 沒(méi)想到一周以后，一輛標(biāo)著 “ 江蘇高速公路專 用車 ” 字樣的汽車開(kāi)到我們村，走下來(lái)一群工程人 員。聽(tīng)他們議論說(shuō)，這地方要筑高速公路了，我家 也得遷移。啊，我心里非常高興。對(duì)了，梧桐樹(shù)怎 么辦 ?得跟爸爸商量商量，這次要讓它安一個(gè)可靠 的家。

9、 剛走到家門口，就聽(tīng)到父母親的對(duì)話： “ 呵，現(xiàn)在筑高速公路，我們家的房子要拆了。 我想馬上造樓房，你看怎么樣 ?” 這是爸爸的聲音。 “ 好，我們馬上就籌辦吧 !”媽媽的聲音更干脆。 這時(shí)，我跨進(jìn)了門。爸爸看見(jiàn)我，沒(méi)等我開(kāi)口， 就說(shuō)， “ 再造一個(gè)小院，讓石良的梧桐也安個(gè)家， 好嗎 ?”我興奮得跳了起來(lái)。 當(dāng)天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)小院里的梧桐已添 了許多新葉，正在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。 點(diǎn)評(píng) 本文寫(xiě)得一波三折，有起有伏，生動(dòng)地描寫(xiě) 了三搬梧桐樹(shù)的經(jīng)過(guò)。梧桐樹(shù)從東邊小溝搬 到房子西邊，再計(jì)劃移栽到小院里，這一變 化正是家鄉(xiāng)教育事業(yè)、交通建設(shè)飛速發(fā)展而 引發(fā)的變化。雖然文章沒(méi)有直接描寫(xiě)教學(xué)樓 的興

10、建，高速公路的建造，但是這一可喜的 景象卻通過(guò)間接描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)了。 2逆反用筆 蘇東坡說(shuō) “ 反常合道 ” 。運(yùn)用逆反用筆的方 法正是在反常的事理中顯示事物的本質(zhì)意義 和客觀規(guī)律。反常，看上去不可思議，甚至 毫無(wú)道理，然而細(xì)細(xì)品味，才知妙趣橫生。 請(qǐng)讀一篇發(fā)表在 北京晚報(bào) 上的文章： 平凡人的新鮮事 她，年過(guò)半百，人稱 “ 老大太 ” 。 她，凡人一個(gè)，可也有幾件新鮮事。 (一 )從不喝水，今兒喝水了。 她，真有絕的 !一下班車，就趕緊坐到定陵售票窗口里面。只要一坐 下，就不起來(lái)了。從早上八點(diǎn)到下午三四點(diǎn)鐘，七八個(gè)鐘頭，她不喝 水，不吃飯，不上廁所，真新鮮 ! 她賣票四年多了，幾乎天天如此。

11、中午，正是售票的高峰期。人們來(lái)到舉世聞名的十三陵，誰(shuí)不想早點(diǎn) 買到票呢 ? 她心里想的是游人。她把三餐改成了兩餐。每天早上五點(diǎn)半就炒菜做 飯。吃飽，喝好，解完手。七點(diǎn)多鐘，她走出了家門。 今天，售票員小王無(wú)意中一扭頭，發(fā)現(xiàn)了一件新鮮事：老大太端起水 杯，一仰脖喝了一口。 原來(lái)，她悄悄將幾片藥扔進(jìn)嘴里。 (二 )從不早走，今兒早走了。 五十多歲的老太大，還有點(diǎn)姑娘的羞澀文靜。她原來(lái)在 “ 特鋼 ” 技檢科，她喜愛(ài)那工作，干得也不錯(cuò)。 1982年 5月調(diào)到 “ 十 三陵特區(qū) ” ，坐在售票窗里，她又喜歡上賣票了。幾年來(lái)，很 少請(qǐng)假，從不遲到早退。 可今兒個(gè)，還沒(méi)到下班時(shí)間，她張了好幾次嘴，后來(lái)終于

12、輕聲 說(shuō)， “ 我有點(diǎn)冷 !”組長(zhǎng)熱心勸她： “ 您回去吧 !” 她走出了售票處，剛走不遠(yuǎn)，就不知道怎么邁步好了。她腦袋 沉得像磨盤(pán)，兩條腿直哆嗦，眼前金星亂飛， “ 哇 ” 地吐了起 來(lái)。 “ 小石頭 ” 和幾個(gè)人把她護(hù)送回家。醫(yī)生診斷：重感冒，高燒 到 40 。 她病了，可是第二天，又掙扎著坐在窗口前。她把幾片藥片悄 悄塞到嘴里，端起了水杯。 (三 )從不出錯(cuò)，今兒出錯(cuò)了。 臨下班，售票處里，六七個(gè)人，人人都在點(diǎn)票子 結(jié)帳。 她左點(diǎn)右點(diǎn)，就是不對(duì)數(shù)，總是虧四元錢。她左思右想，倏然琢磨出 點(diǎn)道道來(lái)了；一元和五元的錢票，票面磨損陳舊后，在陰天時(shí)，極易 魚(yú)目混珠。莫不是 ， 她自己堵上了窟窿。

13、售票幾年來(lái)，她幾乎沒(méi)出過(guò)差錯(cuò)，可今兒個(gè)怎么了 ? 原來(lái)，她愛(ài)人住進(jìn)了醫(yī)院。腦血栓，病情危急。 昨天晚上，她愛(ài)人呼吸微弱，昏迷過(guò)去。上大學(xué)的獨(dú)生子趕來(lái)了，小 姑子趕來(lái)了。深夜，老太太望著丈夫蒼白的面容，心里面也在翻騰； 看護(hù)丈夫，領(lǐng)導(dǎo)肯定會(huì)批準(zhǔn)，再說(shuō)自己還有七八天 “ 存休 ” 呢 !可班 上人手正緊啊 ! 有兒子和小姑子守在丈夫身邊，她抿了抿嘴。第二天，她又來(lái)上班來(lái) 了。 人來(lái)了，心能不在丈夫身上嗎 ? 點(diǎn)評(píng) 為了反映出老太太多年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)、一 絲不茍的工作作風(fēng)，作者沒(méi)有記敘老太太忍著口渴 的煎熬、堅(jiān)持早出晚歸不請(qǐng)假、工作從不出錯(cuò)的生 動(dòng)事跡，卻偏偏選取了違反常態(tài)的幾件事：為了工 作

14、平時(shí)從不喝水，今兒卻喝水了；平時(shí)從不遲到早 退，今兒還沒(méi)到下班時(shí)間，卻提前走了；平時(shí)工作 從不出差錯(cuò)，今兒居然出差錯(cuò)了。在這些反常的現(xiàn) 象背后，卻更加感人地寫(xiě)出了老太太始終如一的敬 業(yè)精神，這比從正面來(lái)表現(xiàn)人物更加生動(dòng)。 3欲揚(yáng)先抑 抑就是壓低、否定，揚(yáng)就是振發(fā)、褒獎(jiǎng)。欲 揚(yáng)先抑就是為了贊揚(yáng)某人或某物，先予以貶 低，然后提高的手法。抑的目的是為了揚(yáng)得 更高，給讀者留下更鮮明更深刻的形象。 請(qǐng)讀 :抓鬮 抓 閹 假期的最后一夜，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難 以入睡。溶溶的月色透過(guò)屋頂?shù)奶齑?，灑在我身上?我仰望著天空中那一彎皎潔的弦月，涌上心頭的事 不禁使我悵然了。我問(wèn)自己：我的善良、憨厚的父 親難

15、道真變得那樣自私了嗎 ? 我回到家鄉(xiāng)度過(guò)了一個(gè)最富足的春節(jié)。由于父 親的辛勤勞動(dòng)，他竟然成了我們村的 “ 冒富大叔 ” 。 明天我就要離開(kāi)家鄉(xiāng)了?，F(xiàn)在氣溫漸暖，大地回春。 家鄉(xiāng)繁忙的春耕早已開(kāi)始了 .前幾天 ,我?guī)透赣H把化 肥壓到田里 ,就等隊(duì)里的拖拉機(jī)來(lái)把化肥深翻到土 壤里去了 .今天晚上 ,吃了晚飯 ,氣象站突然預(yù)報(bào)明日 有暴雨 ,父親一驚 ,立刻走出家門去了 . 村里打谷場(chǎng)上，旺旺地?zé)艋?，?tīng)到廣播的社員三三兩 兩圍到火堆旁。人們吵鬧著，沖著隊(duì)長(zhǎng)爭(zhēng)著要先用拖拉機(jī)。要 知道暴雨一來(lái)，壓在地里的肥料就要被沖掉。再壓一次肥，就 要提高成本，弄不好是要賠本的。有個(gè)尖嗓門的女人叫道： “ 我家是

16、軍屬，應(yīng)該優(yōu)待。 ” 另幾個(gè)人立刻應(yīng)和說(shuō)： “ 我家也 是軍屬。 ” 又一些人譏諷道： “ 你們家肥得冒油了，還想撈一 把，我們困難戶怎么辦 ?”幾個(gè)人爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。突然人群中又傳來(lái) 了一個(gè)帶哭腔的聲音： “ 鄉(xiāng)親們，我家最困難，這大家都知道， 咱們鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，可要照顧我啊。 ” 大家回頭一看，原來(lái)是賈 老憨。他的大名我不知道，但他生了 “ 五千金 ” 是村里家喻戶 曉的。 “ 不行，不行，誰(shuí)叫你一下予生那么多娃娃呢。 ” 人群 中一些人譏諷地說(shuō)。 我和母親也來(lái)到了打谷場(chǎng)。母親推了推身旁的王奶奶： “ 老人家，你是殘廢軍人家屬，你最有條件，你去說(shuō)說(shuō)吧。 ” 王奶奶惟一的兒子在部隊(duì)服役時(shí)受了傷，失去

17、了一只手臂，論 理誰(shuí)家也沒(méi)她家有優(yōu)越性。老奶奶把她沒(méi)牙的嘴一撇，慍怒地 說(shuō)： “ 他嬸子，這分田、分地可不能把人的良心都分掉哦 !咱 們都是一個(gè)村的鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，有什么事不好商量?；蕸_掉了不 要緊，鄉(xiāng)親們平時(shí)的情意沖掉了可是件大事喲。 ” 說(shuō)完，頭也 不回，深一腳淺一腳地回家了。 站在一旁久不吭聲的父親說(shuō)： “ 大家莫吵，我說(shuō)個(gè)辦法， 咱們來(lái)抓閹，抓上了是天意，大家就沒(méi)什么可說(shuō)了。 ” 于是， 人們立刻響應(yīng)起來(lái)。父親就去裁了紙條，放在碗里。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)： “ 我喊一二三，大家一起搶。 ” 父親走過(guò)來(lái)小聲對(duì)我說(shuō)： “ 你 去抓。 ” 說(shuō)著暗中把一個(gè)小紙條往我手中一塞。 隊(duì)長(zhǎng)一數(shù)完數(shù)，父親把我往混亂的人群

18、中一推。片 刻，一陣混亂之后，人們都攤平了紙條兒，大家罵 了句 “ 真晦氣 ” 。當(dāng)我攤開(kāi)紙條兒，看到紙條上畫(huà) 著一輛拖拉機(jī)，我立刻明白了一切。父親終于在人 們的惋惜聲中將拖拉機(jī)開(kāi)回了家。 晚上，我怎么也睡不著。我回想著父親常對(duì) 我說(shuō)的那句話： “ 孩子，做人可要有良心啊。 ” 但 是今天他竟拋棄了他幾十年信服的做人之道，變得 如此自私，這到底是為什么呢 ?難道越富的人就越 自私嗎 ? 第二天清晨，母親送我上路了。走出村口我 發(fā)現(xiàn)地都犁過(guò)了，不只是我家的，王奶奶家的，賈 老憨家的 遠(yuǎn)處一輛手扶拖拉機(jī)在田間奔跑著， 傳來(lái)清脆的馬達(dá)聲。我立刻全明白了，回頭看了一 下母親，她會(huì)意地向我笑著，說(shuō)： “

19、 你父親，昨晚 一直沒(méi)睡 ” 我望著犁開(kāi)的油黑、殷實(shí)的土地，好像是父親 要讓我看一眼在他的土地一般寬厚的胸膛中有一顆 善良的心。 【 點(diǎn)評(píng) 】 小作者采用欲揚(yáng)先抑的方法。先直接描寫(xiě)父親的語(yǔ) 言行動(dòng)，充分表現(xiàn)父親 “ 詭秘 ”“ 自私 ” 的行為， 使讀者對(duì)這個(gè) “ 冒富大叔 ” 留下不良印象。接著筆 鋒一轉(zhuǎn)，用母親的話解開(kāi)了父親抓鬮時(shí)的 “ 詭秘 ” 行為。直到文章結(jié)尾作者才吐出本文的題旨：我看 到了父親 “ 土地一般寬厚的胸膛中有一顆善良的 心 ” 。主題豁然而出，震撼人心，給讀者留下了難 忘的印象。試想，如果一開(kāi)始就點(diǎn)破文章抓鬮時(shí)的 動(dòng)機(jī)，文章的感染力怎會(huì)不受到影響呢 ? 練一練 1讓我最

20、 的事 要求： (1)題目中的 ，填充表述某種心 情的詞語(yǔ)，如 “ 開(kāi)心、過(guò)癮 ” 等等； (2)敘 述你經(jīng)歷的真情，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，使 情節(jié)曲折有致。 2請(qǐng)以 “ 家庭給我的 ” 為題，寫(xiě)一篇 記敘文。確定題眼，圍繞題眼選材，把人寫(xiě) 活，把事寫(xiě)絕，把情寫(xiě)真，把理寫(xiě)蘊(yùn)。 記一記 關(guān)于生活： 只有對(duì)人類的強(qiáng)烈的愛(ài)，才能激發(fā)出一種必要力量來(lái)探求和領(lǐng) 會(huì)生活的意義。 高爾基 無(wú)論你是男是女，生活都是一種艱難的永無(wú)止境的掙扎。它需 要極大的勇氣和力量。 弗吉妮亞 生活不斷地變化，它有時(shí)陰暗，有時(shí)又重放光明。 斯威布 生活，就是求知。 高爾基 人是生活在時(shí)間之中，生活在不斷的連續(xù)之中。 博爾赫斯 生活中會(huì)遇到許多意想不到的事情；如果不是這樣，生活還有 何意義。 愛(ài)默生 生活的最大成就是不斷地改造自己，以使自己悟出生活之 道。 羅茲 如果我們不能建筑幸福的生活，我們就沒(méi)有任何權(quán)利享受幸福， 這正如沒(méi)有創(chuàng)造財(cái)富無(wú)權(quán)享受財(cái)富一樣。 蕭伯納 人的真正的使命是生活，而不是單純地活著。 杰克 倫敦 我跟所有的人一樣，生活在這世界上，是為著來(lái)征服生活。 巴金 對(duì)于生活，必須有一貫的、巨大的、使它變得有生氣的行動(dòng)。 高爾基 生活本身既不是禍，也不是福，它是禍福的容器，也看人自己 把它變成什么。 蒙田