《《螢火蟲》教學(xué)課件(共17張).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《螢火蟲》教學(xué)課件(共17張).ppt（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 始創(chuàng)于 2010 存在很多不足 望老師多多指教 飛舞的小燈籠 螢火蟲 螢 光 點(diǎn) 點(diǎn) 的 季 節(jié) 螢 火 蟲 賈祖璋 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 目標(biāo) 1：正音正字，積累字詞，整體把 握文章內(nèi)容。 目標(biāo) 2：掌握有關(guān)螢火蟲的科普知識(shí)， 學(xué)習(xí)說明文知識(shí)。 目標(biāo) 3：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然科學(xué)和勇于 探索的思想情感。 科普宗師 賈祖璋 賈祖璋 1901年 9月 24日出生在 浙江海寧。 1920年畢業(yè)于浙江省 第一師范學(xué)校。他是著名的科普作 家，他從 22歲起開始科普創(chuàng)作， 28歲出版了第一本科普讀物 鳥 與文學(xué) 。他創(chuàng)作、翻譯近 300萬 字作品。艱辛地為科學(xué)在中國(guó)的普 及做著拓荒與啟蒙的工作。 作者介紹 知識(shí)鏈接

2、 螢火蟲 鞘翅目螢科昆蟲的通稱。全世界約 2000種，分布于熱帶、 亞熱帶和溫帶地區(qū)。中國(guó)約 54種。小至中型，長(zhǎng)而扁平，體 壁與鞘翅柔軟。前胸背板平坦，常蓋住頭部。頭狹小。眼半 圓球形，雄性的眼常大于雌性。腹部 7 8節(jié)，末端下方有發(fā) 光器，能發(fā)黃綠色光。螢火蟲夜間活動(dòng)，卵、幼蟲和蛹也往 往能發(fā)光，成蟲的發(fā)光有引誘異性的作用。幼蟲和成蟲均捕 蝸牛和小昆蟲為食，喜棲于潮濕溫暖草木繁盛的地方。螢火 蟲在天黑時(shí)才開始發(fā)光活動(dòng)參加者宜用電筒照路，避免直 照草堆螢火蟲受電筒照射時(shí)可能短暫時(shí)間停止，反而找不 到它們。 故事鏈接 囊螢夜讀 在晉朝時(shí)，有家貧學(xué)子車胤，每到 夏天，為了省下點(diǎn)燈的油錢，捕捉許多

3、 螢火蟲放在多孔的囊內(nèi)，利用螢火蟲光 來看書。最后官拜吏部尚書。以現(xiàn)在的 觀點(diǎn)看，車胤少年時(shí)代必定是一名大 “近視”。 初讀課文 chu 搖 曳 （ ） 納 涼（ ） 蛋 殼 （ ） 戳 穿（ ） 肺 蛭 （ ） 化 蛹 （ ） 車 胤 （ ） 霓 虹（ ） y n k zh yng yn n 馬上進(jìn)入正題啦 螢火蟲是如何發(fā)光的 整體感知 提示： 本文通過景物描寫介紹螢火蟲 的發(fā)祥地，引出幼年在鄉(xiāng)間見到螢火 蟲的情景；介紹了螢火蟲從幼蟲到蛹 到成蟲的生長(zhǎng)過程；介紹了其發(fā)光原 理及其作用；最后引起作者的思鄉(xiāng)之 情。 閱讀指津 、第一段作者運(yùn)用什么描 寫？用意是什么？ 閱讀四、五、六、七段回答下列

4、問題 2、 對(duì)于“腐草為螢”的說法作者持 什么態(tài)度？這體現(xiàn)了作者的什么精 神？ 作者對(duì)這種說法持否定態(tài)度。體現(xiàn)作者不迷信，科學(xué)求實(shí)的精神。 為什么就喜歡螢火蟲呢 綠瑩瑩的光讓人充滿好奇 一 直 想 知 道 ， 是 怎 么 發(fā) 光 的 疑難探究 螢火蟲為什么能發(fā)光？對(duì)螢火蟲的認(rèn)識(shí)過程給了你什 么啟示？ 提示：螢火蟲的幼蟲和蛹大抵相似；在成蟲普通 位于尾端的腹面，表面是一層薄膜，下面排列著整齊 的細(xì)胞，形成扁平的光盤，細(xì)胞里有多數(shù)黃色細(xì)粒， 叫做“熒光體”，遇氧氣就會(huì)起化學(xué)作用而發(fā)光。這 些細(xì)胞的周圍又滿布毛細(xì)管，毛細(xì)管連接氣管能送入 空氣，使熒光體可以接觸氧氣，又分布著許多神經(jīng)， 能隨意調(diào)節(jié)空氣

5、的傳送，所以現(xiàn)出忽明忽暗的樣子。 對(duì)螢火蟲的認(rèn)識(shí)過程，說明人們認(rèn)識(shí)某一種事物， 總是從無知到有知，由知少到知多，最后才能形成完 整的認(rèn)識(shí)。 閱讀八、九兩段回答問題 4、 這兩段由螢火蟲又聯(lián)想到自己的家鄉(xiāng)， 這樣寫的用意何在？ 答：懷念家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)人民的疾苦。 帶有濃厚的情感。 說明文知識(shí) ： 說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、 闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。 它通過揭示概念來說明事物的特征、本質(zhì)及 其規(guī)律性。 說明對(duì)象：介紹事物、闡明事理。 說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。 說明方法：舉例子、列數(shù)字、分類別、做比 較、 打比方、引用 、下定義、做詮釋、畫 圖表、摹狀貌 說明語言

6、：準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、生動(dòng)性。 知識(shí)點(diǎn)兵 本文是一篇科普說明文。 本文主要運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子的說 明方法，使說明內(nèi)容準(zhǔn)確嚴(yán)密。 說明事物運(yùn)用邏輯順序很有條理。 綜合運(yùn)用記敘、描寫和科學(xué)說明，兼 有科學(xué)性與趣味性，同時(shí)具有濃厚的 情感。是本文突出特點(diǎn)。 板書設(shè)計(jì) 螢 火 蟲 樂趣 誤導(dǎo)、錯(cuò)認(rèn)：腐草為螢 生活史（種類、形態(tài)、繁殖、 生長(zhǎng)規(guī)律） 發(fā)光原理及用途 引起鄉(xiāng)思 拓展延伸 運(yùn)用說明方法，描寫生活 中你感興趣的一種小動(dòng)物。 可惜，現(xiàn)在已不多見了 。 很久以前，夜幕降臨，螢火蟲漫天飛舞， 點(diǎn)綴在幽暗的夜空里，更添夜色的光彩。 但隨著照明設(shè)備的發(fā)明與人類的開發(fā)，房 屋稻田取代了樹林與草叢；一盞盞的路燈 取代了月色星光，螢火蟲也漸漸地失在我 們的四周，它曾是爺爺奶奶的兒時(shí)玩伴， 如今想看看它們，可得跋山涉水 ，遠(yuǎn)赴深 山野地，才能一賭它們的風(fēng)采。 讓我們?cè)僭烀利惣覉@ 了解螢火蟲消失的原因後，才發(fā)現(xiàn)原來人類竟是 它們的最大敵人 ，所以我們要消滅這種危機(jī)： 減少河川污染，工廠廢水排放減少農(nóng)藥量使用。 保護(hù)螢火蟲及其食餌的棲息環(huán)境，避免過度開 發(fā)造成棲息地破壞。 減少光害，以免讓螢火蟲因無法交換信息而進(jìn) 行交配之行為。避免外來種的入侵，破壞原有種 的生存。 保護(hù)水資源，避免水源枯竭 。 讓我們與螢火蟲和平相處！ 愛護(hù)環(huán)境，還螢火蟲一個(gè)美麗的家。 給我們一個(gè)浪漫的景色！