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1、聆 聽(tīng) 三 千 年 華 夏 先 民 吟 唱 感 受 公 元 前 東 方 文 明 輝 煌 詩(shī)經(jīng) 兩首 李 春 友 教學(xué)目標(biāo) 把握考點(diǎn)，決戰(zhàn)中考 掌握文學(xué)常識(shí)， 讀準(zhǔn)并默寫(xiě)生字詞語(yǔ) 了解詩(shī)的（課文）內(nèi)容 熟讀 .背誦 .默寫(xiě) 詩(shī)經(jīng) 是 我國(guó)第一部詩(shī)歌總集 ,共收入自西 周初年至春秋中葉大約五百年的詩(shī)歌 305篇，又稱(chēng) “ 詩(shī)三百 ” 。 詩(shī)經(jīng) 共分 風(fēng)、雅、頌 三個(gè)部分。 (包括十五國(guó) 風(fēng) ,大雅、小雅 ,周、魯、商頌 ) 風(fēng) 多是各地民歌 ;雅 是西周王城區(qū)域朝會(huì)宴飲所用詩(shī)歌 ; 頌 多為宗廟祭祀的舞曲歌辭。 詩(shī)經(jīng) 三種表現(xiàn)手法 朱 熹 的 解 釋 “ 賦 者，敷陳其事而直言之也” “ 比 者，

2、以彼物比此物也” “ 興 者，先言他物以引起所詠之物也” 現(xiàn) 在 的 解 釋 賦 就是鋪陳直敘。 比 就是比喻。 興 就是借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端 ,以引起所要歌 詠的內(nèi)容 .它往往用于一首詩(shī)或一章詩(shī)的開(kāi)頭。 詩(shī)經(jīng) 以 四言 為主 ， 兼有 雜言 。 在結(jié)構(gòu)上多采用 重章疊句 的形式加強(qiáng)抒情效果 。 每 一章只變換幾個(gè)字 ， 卻能收到 回旋跌宕 的藝術(shù)效果 。 在語(yǔ)言上多采用 雙聲疊韻 、 疊字連綿詞 來(lái)狀物 、 擬 聲 、 窮貌 。 “ 以少總多 ， 情貌無(wú)遺 ” 。 此外 ， 詩(shī)經(jīng) 在押韻上 有的句句押韻 ， 有的隔句 押韻 ， 有的一韻到底 ， 有的中途轉(zhuǎn)韻 ， 現(xiàn)代詩(shī)歌的用韻 規(guī)律在

3、詩(shī)經(jīng) 中幾乎都已經(jīng)具備了 。 詩(shī)經(jīng) 六義 ：風(fēng)雅頌 賦比 興。 漢武帝將 詩(shī) 書(shū) 禮 易 春秋 稱(chēng)為 五經(jīng) 詩(shī)經(jīng) 關(guān)睢 關(guān)睢 關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 參差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 參差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 參差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。 j ji hao ji xng w mi s mo yao tiao 一讀，讀準(zhǔn)字音 四言詩(shī)每句一般讀成“二、二”節(jié)拍。例如： 關(guān)關(guān) 雎鳩，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。 參差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。 求之 不得，寤寐 思服。悠

4、哉 悠哉，輾轉(zhuǎn) 反側(cè)。 二讀，注意停頓 關(guān)關(guān) 雎鳩 君子好 逑 左右 流 之 寤寐 求之 寤寐思 服 琴瑟友 之 左右 芼 之 鐘鼓樂(lè) 之 鳥(niǎo)鳴聲 配偶（與“逑”字面完全不同） 撈?。ㄅc下文“采”“芼”有動(dòng)作上的先后） 醒時(shí)，睡時(shí)。意思是日日夜夜。 思念（今指衣服或“吃”） 彈琴鼓瑟，親近（名詞作動(dòng)詞用） 挑選 敲鐘擊鼓，使 快樂(lè)（使動(dòng)用法） 三讀 欣賞體會(huì) 注意下列句中不同顏色詞： 關(guān) 雎 譯 詩(shī) ： 關(guān) 關(guān) 鳴 叫 的 雎 鳩 鳥(niǎo) ， 站 在 水 中 的 陸 地 上 。 文 靜 美 好 的 姑 娘 啊 ， 正 是 小 伙 子 的 好 配 偶 。 水 中 荇 菜 長(zhǎng) 短 不 齊 ， 采 荇

5、人 左 右 撈 取 。 文 靜 美 好 的 姑 娘 啊 ， 我 醒 著 睡 著 都 把 你 追 求 。 追 求 的 愿 望 難 實(shí) 現(xiàn) ， 我 睡 著 醒 著 都 把 你 思 念 。 思 念 啊 ， 思 念 啊 ， 翻 來(lái) 覆 去 難 成 眠 。 水 中 荇 菜 長(zhǎng) 短 不 齊 ， 采 荇 人 左 挑 右 選 。 文 靜 美 好 的 姑 娘 啊 ， 我 彈 著 琴 瑟 來(lái) 親 近 你 。 水 中 荇 菜 長(zhǎng) 短 不 齊 ， 采 荇 人 左 右 挑 選 。 文 靜 美 好 的 姑 娘 啊 ， 我 敲 著 鐘 鼓 使 你 快 樂(lè) 。 各章的大意： 第一章：寫(xiě)詩(shī)人看到洲上一對(duì) 雎鳩 ，而想到那 美麗

6、善良的 姑娘 是自己理想的佳偶。 第二章：姑娘勞動(dòng)的優(yōu)美身姿，讓詩(shī)人日夜追求。 第三章：詩(shī)人追求失敗后憂思想念的情況。 第四章：姑娘勞動(dòng)的身影，讓詩(shī)人幻想能與心愛(ài) 的姑娘歡聚。 第五章：姑娘勞動(dòng)的身影，讓詩(shī)人幻想能與美麗 善良的姑娘成親。 第一節(jié)： 關(guān)關(guān)雎鳩 （情意真摯，互相和唱） 君子、淑女 和樂(lè) 恭敬 相處 聯(lián) 想 興 參 差 荇 菜 ， 左 右 流 之 。 窈 窕 淑 女 ， 寤 寐 求 之 。 求 之 不 得 ， 寤寐 思 服 。 悠 哉 悠 哉 ， 輾 轉(zhuǎn) 反 側(cè) 。 第二節(jié)：參差荇菜 難 求 窈窕淑女 君子思服 興 參 差 荇 菜 ， 左 右 采 之 . 窈 窕 淑 女 ， 琴 瑟

7、 友 之 。 參 差 荇 菜 ， 左 右 芼 之 。 窈 窕 淑 女 ， 鐘 鼓 樂(lè) 之 。 第三節(jié)：君子因思成夢(mèng) 友、樂(lè) “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)” 從 關(guān) 雎、 參差荇菜這些州上之 物即景生情，從“ 求“這個(gè)全 篇的中心到“友“樂(lè)“二字 的逐漸加深 ，表現(xiàn)了一個(gè)男子 對(duì)女子的思念和追求過(guò)程，寫(xiě) 求之不得的焦慮和夢(mèng)中求得的 喜悅。 這是描寫(xiě)男子追求女子的一首古老的情歌。 一、托物起興： “興”，對(duì)于詩(shī)歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極大的作 用。 開(kāi)頭以雎鳩和鳴的情景起興 ，是為了渲染一種情意綿綿、 癡心相戀的情調(diào)。鳥(niǎo)兒的呼喚 “關(guān)關(guān)”，從聽(tīng)覺(jué)上觸動(dòng) 了詩(shī)人的情懷；隨聲望去 “在河之洲”，又從視覺(jué)上引 起

8、詩(shī)人的遐思 那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侶呀！ 后文又多次以所愛(ài)的人勞動(dòng)時(shí)的優(yōu)美身姿起興 。 二、韻律和諧： 1、運(yùn)用重言（關(guān)關(guān)） 2、運(yùn)用雙聲（參差） 3、運(yùn)用疊韻（窈窕） 4、運(yùn)用重章疊唱的手法。 關(guān)關(guān)雎鳩， 窈窕淑女， 參差荇菜， 窈窕淑女， 求之不得， 悠哉悠哉， 參差荇菜， 窈窕淑女， 參差荇菜， 窈窕淑女， 在河之洲。 君子好逑。 左右流之。 寤寐求之。 寤寐思服。 輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 左右采之。 琴瑟友之。 左右芼之。 鐘鼓樂(lè)之。 課文內(nèi)容填空： 蒹葭 蒼蒼 ，白露 為霜 。所謂伊人，在水 一方 。溯洄從 之，道阻且 長(zhǎng) 。溯游從之，宛在 水中央 。 蒹葭 萋萋 ，白露 未晞 。所謂伊

9、人，在水 之湄 。溯洄從 之，道阻且 躋 。溯游從之，宛在 水中坻 。 蒹葭 采采 ，白露 未已 。所謂伊人，在水 之涘 。 溯洄 從之，道阻且 右 。溯游從之，宛在 水中沚 。 蒹 葭 一讀詩(shī)文，讀出詩(shī)歌的音樂(lè)美。 請(qǐng)同學(xué)們注意讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié) 奏，注意詩(shī)的韻腳（也就是詩(shī)中 押韻的字）及詩(shī)中“疊詞。 蒹葭 jin ji 溯 s 洄 hu 晞 x 湄 mi 躋 j 坻 ch 涘 s 沚 zh 伊 y 蒹 葭 蒼 蒼 ， 白 露 為 霜 。 所 謂 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 從 之 ， 道 阻 且 長(zhǎng) 。 溯 游 從 之 ， 宛 在 水 中 央 。 蒹 葭 ：蘆葦。 蒼蒼：茂盛的樣

10、子 伊人：那人，指所愛(ài)的人 一方：一邊。 溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流 從：追尋 阻：艱險(xiǎn) 溯 游：順流而下 宛：好像、仿佛 蒹 葭 萋 萋 ， 白 露 未 晞 。 所 謂 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 從 之 ， 道 阻 且 躋 。 溯 游 從 之 ， 宛 在 水 中 坻 。 萋萋：茂盛的樣子 晞 ：干 湄：岸邊，水草交接的地方 躋：高 坻：水中高地 蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 謂 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 從 之 ， 道 阻 且 右 。 溯 游 從 之 ， 宛 在 水 中 沚 。 采采：茂盛，眾多 未 已：還沒(méi)有完 已：停止 涘：水邊 右：彎曲 沚

11、：水中的小塊陸地 依據(jù)詞意，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意 二讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌的繪畫(huà)美，試用自己的 語(yǔ)言描述在你頭腦中的展現(xiàn)的畫(huà)面。 感受畫(huà)面之美 金秋之季，拂曉之時(shí)，蘆花泛白，清露為霜，瑟瑟秋風(fēng)， 葦叢起伏，茫茫秋水。清澈澄明，水上煙波萬(wàn)頃，空中霧靄 迷蒙，彎曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此時(shí)，一位癡 情的戀者，躑躅 zh zh水畔，他熱烈而急切地追尋著心上的戀 人。那戀人好像在水一方，但一水盈盈，河道阻隔?！耙寥恕?可望而不可即，于是他徘徊往復(fù)，心醉神迷，內(nèi)心痛苦，不 可言狀。 三讀，感受結(jié)構(gòu)美（重章疊句的作用） 請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍詩(shī)歌，請(qǐng)注意各章之間的特點(diǎn)。然后說(shuō)說(shuō) 這幅畫(huà)中寫(xiě)出了哪些人物？哪些

12、景物？哪些情節(jié)？ 蒹葭 蒹葭變化：蒼蒼 萋 萋 采采 環(huán)境十分清冷，心境十分寂寞 白露變化：為霜 未晞 未已 時(shí)間推移，心情焦急和惆悵 地點(diǎn)變化：長(zhǎng) 躋 右 央 坻 沚 困難重重，想見(jiàn)心情急切 詩(shī)的各章只換了幾個(gè)詞，內(nèi)容與首章基本相同。但它體現(xiàn) 了詩(shī)歌詠唱的音樂(lè)特點(diǎn)，增強(qiáng)了韻律的悠揚(yáng)和諧美，使表 達(dá)的情感愈來(lái)愈強(qiáng)烈。 1、這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)詩(shī)人執(zhí)著的愛(ài)情追求的？ 從內(nèi)容來(lái)看，每章前兩句寫(xiě)景，點(diǎn)明節(jié)令， 烘托氣氛；后六句寫(xiě)尋求“伊人”的情況。全詩(shī) 重章疊唱，反復(fù)歌詠。詩(shī)人熱烈地追求其所愛(ài)慕 的“伊人”，雖然在大河上下反復(fù)尋求，可望而 不可即，仍然神魂顛倒，執(zhí)著專(zhuān)一。 研討問(wèn)題： 描寫(xiě)藝術(shù)形象 一、

13、蒹葭、霜露、秋水 二、伊人（水中央、水中坻、水中沚） 三、上下求索的青年（道阻且長(zhǎng)、道阻且躋、道阻且右） 凄清的秋景（渲染氣氛） 可望而不可及 執(zhí)著追求 特點(diǎn) 情景交融 虛實(shí)相生 重章疊句 起興手法 曹丕，從本詩(shī)中化出了“ 秋風(fēng) 蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜 ” 的詩(shī)句。 經(jīng)典積累 關(guān)于愛(ài)情的詩(shī)詞名句、名人名言、中外故事、成語(yǔ)等 愛(ài)情成語(yǔ)： 地老天荒、?？菔癄€、相濡以沫、比翼雙飛 、海誓山盟、 下 一見(jiàn)鐘情、兩廂情愿、天長(zhǎng)地久 等。 愛(ài)情詩(shī)詞： 身無(wú)彩鳳雙飛翼 ，心有靈犀一點(diǎn)通； 下 在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝； 五 曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云； 地 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴； 五 問(wèn)世間情為何物？ 直教人生死相許！ 愛(ài)情名言 ：愛(ài)情沒(méi)有特定的法則。（高爾基） 下 愛(ài)是一種甜蜜的痛苦。 莎士比亞 下 人生是花，愛(ài)是花的蜜。 雨果 下 就是神，在愛(ài)情中難保特聰明。 培根 愛(ài)情經(jīng)典故事： 牛郎織女、新白娘子傳奇、梁山伯與祝英臺(tái)、 下 羅密歐與朱麗葉等。